在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？
《獨一無二的我》大班教案 1
活動目標：
1、知道每個人的外形特征、興趣愛好、能力特長都是不同的，理解“獨一無二”的含義。
2、通過同伴的評價了解自己的獨一無二，從而體驗到快樂和自豪。
3、在集體中展示自己獨一無二之處，學習正確地自我評價。
活動準備：
1、根據各環節內容制作的PPT課件。
2、鏡子若干
3、白紙、勾線筆若干
4、繪本《各種各樣的人》
活動過程：
一、通過繪本閱讀意識到世界上每個人都是獨一無二的
1．引出話題。
師：（出示PPT中的“人”字）你們認識這個字嗎？
師：對，一撇一捺，就是我們中國的文字“人”。（出示PPT中展現人山人海情景的圖片）世界上有很多很多的人，這些人都長得一樣嗎？有哪些地方不一樣？
2．閱讀理解繪本
師：找一找書中的人都有哪些地方長得不一樣。
3、討論不同的人都有怎樣的特點。
師：你們還見過什么樣的人？
師：人還有哪些地方不一樣？
4．引導幼兒理解什么是“獨一無二”。
師：你們知道什么是“獨一無二”嗎？
師：“獨一無二”就是指世界上除了它就沒有第二個，是唯一一個，沒有相同的，很特殊，很珍貴，就好像我們班每個孩子都是獨一無二的，沒有相同的，都是老師和爸爸媽媽眼中的珍寶。
二、通過觀察、辨別了解自己的獨一無二
1．感知每個人外在的獨特性。
教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰？
1）不同的外貌特點
看圖片：猜猜這是誰？你是根據他或她的什么特征猜出來的？
老師還給你們每人準備了一面小鏡子，你可以找一個自己的好朋友對著鏡子比一比你和他有哪些不一樣。
2）不同的聲音
聽錄音：猜猜這是誰？你是根據他或她的什么特征猜出來的？
游戲：猜猜我是誰？
師小結：每個人的長相、聲音都是獨特的，和別人不一樣。尤其是相處時間長了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽，就能說出他(她)是誰。
2．感知每個人內在的獨特性。
師：你有什么興趣愛好或本領呢？
師：我們班的小朋友都有著與別人不同的興趣愛好，在老師眼里，你們每個人都是獨一無二的。希望你們都能保持自己獨一無二的優點，好好地欣賞自己、愛自己，這樣一定會讓更多的人認識你、喜歡你，會有更多的人愿意和你做明友。
三、通過繪畫和語言表達自己的獨一無二
1．請幼兒畫一畫，把自己覺得最與眾不同的地方或最棒的方面出來。
2．將幼兒的作品呈現于展示板上，讓幼兒互相觀摩，互相介紹。
3．請幼兒用一句響亮的話把自己覺得最與眾不同的方面告訴大家。
四、延伸活動
1．教師將活動中孩子們朗誦的錄音和繪本《各種各樣的人》一起投放到閱讀區，供感興趣的幼兒播放。
2．鼓勵幼兒回家自制圖畫書《獨一無二的我》，以便更完整地表達對自己的認識。
活動反思與意見
3-6歲是兒童自我意識形成和發展的重要時期。在這個時期，兒童的自我意識總體上呈現快速發展的態勢，但個別差異也相當顯著，并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師，有責任給幼兒積極的影響，幫助幼兒形成積極的自我意識，從而促進幼兒心理的健康發展。
大班幼兒的自我意識是在自我評價的基礎上建立起來的，而教師認可、同伴接納、社會比較是幼兒進行自我評價的主要依據。教師設計的第一條目標就是認識自我，建立自我認知，了解“獨一無二”的含義，知道每個人都是獨一無二的。第二條目標是從同伴的評價中發現自己的獨一無二，體驗到自豪感，從而學習自我接納。第三條目標是展現自己獨一無二之處，學會自我評價。
我把活動設計成三個主要環節，第一個環節是通過認識繪本中各種各樣人的外形特征、興趣愛好、能力特長，幫助幼兒了解每個人都是不同的，從而理解“獨一無二”的含義；第二個環節是引導幼兒通過觀察、比較、辨別，了解每一個同伴的獨特性，進而“照鏡子”式地了解自己的獨特性；第三個環節是鼓勵幼兒用多種形式展現自己的獨一無二，大膽地說出或表現出自己的特點和強項，從而樹立自尊和自信。活動中，我特別注重激發幼兒的情感體驗，讓他們感受到自己的獨一無二，
要讓每個孩子都能在這樣一種被肯定、接納、鼓勵、信任的環境中健康成長，就需要教師發自內心地相信每個孩子都是獨一無二的個體，并采用適宜的教育方法。
大班社會獨一無二的我教案 2
設計意圖：
孩子的健康始終是最值得我們關注的問題。然而，隨著社會的發展，人類文明的進步，生活條件優越了，生活質量提高了，致使有些家長也誤入了一些健康的誤區。例如許多家長不惜花重金為自己的寶寶購買多種的營養食品和營養藥品。特別是本學期剛剛開學，班級中小朋友們過了一個假期變化都很大，有時我會高興地對以前偏瘦的小朋友說：“恭喜你，你長胖了一點。”而另一些孩子會接著我的話說：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看？”“不對，不對，太瘦也不好！”于是，到底是胖好還是瘦? 分析我班幼兒的身體成長狀況，就能發現存在許多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時，我們的孩子們平時除了在幼兒園有些戶外的運動，平時也只被禁錮在了“高樓大廈”之內，很少有運動的機會，進一步造成了 “肥胖”等不健康問題的可能性。
因此，對于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關注自己的健康、通過交流討論來總結一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預設了本次的活動。
活動目標：
1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關系。
2、激發幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
稱四個、紙筆若干、相關圖片、黑板
活動過程：
(一)、測測體重
1、T：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少？
2、T：那現在的體重你們知道嗎？
3、T：猜猜看，現在的體重和以前的相比會有什么變化呢？
那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊？
小結：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規律。
4、T：那你們想不想知道你們現在的體重到底是多少呢？
吳老師給你們準備了四個稱，你們去稱一稱，然后把你們的體重記錄下來。
5、請幼兒去測量體重并記錄。
(二)、交流討論
1、T：現在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢？
2、T：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應的顏色里。
3、幼兒操作
4、檢查并交流。T：看看，有沒有不同意見的呀？
5、你對自己的體重滿意嗎？
6、? 綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現在的標準體重，那么藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了。看看你的體重在哪個顏色里，標準嗎？
8、T：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀？
9、T：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢？
(三)、游戲鞏固
1、我們來玩個游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
2、幼兒游戲
3、集體交流檢查
4、教師用圖片總結。
活動總結：
教師總結幼兒的表現，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。同時教師又要維護那些比較胖的幼兒的自尊心。
大班社會獨一無二的我教案 3
活動目標：
1.通過觀察比較、自我介紹等活動，引導幼兒初步認識自我，積極評價自己。
2.培養幼兒的自信心。
活動準備：ppt、幼兒照片、布、針等。
活動重點：學會用完整的語言進行自我評價。
活動難點：提高幼兒的自信心。
活動過程：
開始部分
游戲《猜猜他是誰》
引導幼兒觀察每個人的特點，激發幼兒玩游戲的興趣。
師：“我這里有小朋友小時候的照片，你能猜出他是誰嗎？“
（提示游戲規則）
師：“他是誰？你是怎么猜出來的？”“他有什么特點？”
小結：每個人的都有自己獨特的特點，了解自己的特點真的很重要。
基本部分
師：我們通過照片，觀察到每個人都有自己不同的特點，那你了解自己的特點嗎？
（請幼兒進行自我介紹，展示自己的特長。通過自我介紹、特長展示，引導幼兒發現并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。）
小結：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的。
（教師自我介紹并展示特長）
師：誰愿意鼓講述并展示自己的特長呢？把自己獨特的優點介紹給大家？
（幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術、自我服務等。）
三、結束部分
師：今天還來了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎？你愿意和客人老師交朋友嗎？
幼兒討論：? ）
小結：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學習，發揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻。
四、活動延伸
開展角色游戲《照相館》，表現每個人的相貌特征。
大班社會獨一無二的我教案 4
活動目標：
1.知道每個人的外形特征、興趣愛好、能力特長都是不同的，理解“獨一無二”的含義。
2.通過同伴的評價了解自己的獨一無二，從而體驗到快樂和自豪。
3.在集體中展示自己獨一無二之處，學習正確地自我評價。
活動準備：
1.根據各環節內容制作的PPT課件。
2.鏡子若干
3.白紙、勾線筆若干
4.繪本《各種各樣的人》
活動過程：
一、通過繪本閱讀意識到世界上每個人都是獨一無二的
1.引出話題。
師：(出示PPT中的“人”字)你們認識這個字嗎？
師：對，一撇一捺，就是我們中國的文字“人”。(出示PPT中展現人山人海情景的圖片)世界上有很多很多的人，這些人都長得一樣嗎？有哪些地方不一樣？
2.閱讀理解繪本
師：找一找書中的人都有哪些地方長得不一樣。
3.討論不同的人都有怎樣的特點。
師：你們還見過什么樣的人？
師：人還有哪些地方不一樣？
4.引導幼兒理解什么是“獨一無二”。
師：你們知道什么是“獨一無二”嗎？
師：“獨一無二”就是指世界上除了它就沒有第二個，是唯一一個，沒有相同的，很特殊，很珍貴，就好像我們班每個孩子都是獨一無二的，沒有相同的，都是老師和爸爸媽媽眼中的珍寶。
二、通過觀察、辨別了解自己的獨一無二
1.感知每個人外在的獨特性。
教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰？
1）不同的外貌特點
看圖片：猜猜這是誰？你是根據他或她的什么特征猜出來的？
老師還給你們每人準備了一面小鏡子，你可以找一個自己的好朋友對著鏡子比一比你和他有哪些不一樣。
2）不同的聲音
聽錄音：猜猜這是誰？你是根據他或她的什么特征猜出來的？
游戲：猜猜我是誰？
師小結：每個人的長相、聲音都是獨特的，和別人不一樣。尤其是相處時間長了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽，就能說出他(她)是誰。
2.感知每個人內在的獨特性。
師：你有什么興趣愛好或本領呢？
師：我們班的小朋友都有著與別人不同的興趣愛好，在老師眼里，你們每個人都是獨一無二的。希望你們都能保持自己獨一無二的優點，好好地欣賞自己、愛自己，這樣一定會讓更多的人認識你、喜歡你，會有更多的人愿意和你做明友。
三、通過繪畫和語言表達自己的獨一無二
1.請幼兒畫一畫，把自己覺得最與眾不同的地方或最棒的方面出來。
2.將幼兒的作品呈現于展示板上，讓幼兒互相觀摩，互相介紹。
3.請幼兒用一句響亮的話把自己覺得最與眾不同的方面告訴大家。
四、延伸活動
1.教師將活動中孩子們朗誦的錄音和繪本《各種各樣的人》一起投放到閱讀區，供感興趣的幼兒播放。
2.鼓勵幼兒回家自制圖畫書《獨一無二的我》，以便更完整地表達對自己的認識。
活動反思與意見
3-6歲是兒童自我意識形成和發展的重要時期。在這個時期，兒童的自我意識總體上呈現快速發展的態勢，但個別差異也相當顯著，并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師，有責任給幼兒積極的影響，幫助幼兒形成積極的自我意識，從而促進幼兒心理的健康發展。
大班幼兒的自我意識是在自我評價的基礎上建立起來的，而教師認可、同伴接納、社會比較是幼兒進行自我評價的主要依據。教師設計的第一條目標就是認識自我，建立自我認知，了解“獨一無二”的含義，知道每個人都是獨一無二的。第二條目標是從同伴的評價中發現自己的獨一無二，體驗到自豪感，從而學習自我接納。第三條目標是展現自己獨一無二之處，學會自我評價。
我把活動設計成三個主要環節，第一個環節是通過認識繪本中各種各樣人的外形特征、興趣愛好、能力特長，幫助幼兒了解每個人都是不同的，從而理解“獨一無二”的含義；第二個環節是引導幼兒通過觀察、比較、辨別，了解每一個同伴的獨特性，進而“照鏡子”式地了解自己的獨特性；第三個環節是鼓勵幼兒用多種形式展現自己的獨一無二，大膽地說出或表現出自己的特點和強項，從而樹立自尊和自信。活動中，我特別注重激發幼兒的情感體驗，讓他們感受到自己的獨一無二，
要讓每個孩子都能在這樣一種被肯定、接納、鼓勵、信任的環境中健康成長，就需要教師發自內心地相信每個孩子都是獨一無二的個體，并采用適宜的教育方法。
大班社會獨一無二的我教案 5
活動目標：
1、引導幼兒理解每個人都是不同的，感知自我的獨一無二。
2、幼兒通過找自身的閃光點，知道自己是獨一無二的，增強自信心。
3、通過活動幼兒能展示自我，進一步深刻體會自己的獨一無二激發幼兒“愛自己”的情感。
活動準備：畫紙、課件、油畫棒、小鏡子
活動過程：
一、談話導入：
1、播放課件：人人”字，讓幼兒說出“人”字的讀音，教師說出“人”字的構造。
2、引出問題“世界上有各種各樣的人，你看見過一些什么樣的人？”（然后小朋友們給出各種各樣的答案普通人、皮膚黑黑的非洲人、長痘痘的人、美國人、帥的人……）
二、認識了解世界上有著各種各樣的人，每個人的特點都不一樣。
1、以圖片的形式讓幼兒直觀了解地球上各種各樣的人。（各種人：膚色、高、矮、胖、瘦等）
2、教師小結：世界上有著各種各樣的人，每個人其實長得都不一樣，都有自己的特點。讓幼兒了解每個人的獨特性。
3、出示“獨一無二”四個大字，讓幼兒初步形成“獨一無二”的意識，引出本節課的重點所在。
1、做游戲：猜猜我是誰。（找幼兒圖片）
3、教師小結：小朋友發現了自己和別人不一樣的地方，可以是自己的長相、本領、愛好不一樣，對自己充滿自信，產生“愛自己”的情感。接著蔣老師讓幼兒仔仔細細了解自己，然后在老師事先準備的紙上畫出自己長得與眾不同的地方，也可以介紹自己的愛好。
1、幼兒操作。
2、展示：全體幼兒再用一句話來介紹自己
大班社會獨一無二的我教案 6
活動目標
1、引導幼兒理解每個人都是不同的，感受自我的獨一無二，激發幼兒的自信。
2、敢于大膽在集體面前表現自己，為自己與別人的不同而感到高興。
3、鼓勵幼兒表現自我。
活動準備
繪本《各種各樣的人》PPT
一、引起討論，點出主題。
1、播放PPT。
——你認識這個字嗎？
2、引起思考與討論。
——世界上有各種各樣的人，你見過什么樣的人？引起幼兒討論
——總結：每個人都長的不一樣。雖然有些人長的很像，但是仔細的觀察，還是會發現不一樣的地方。
3、繼續播放，教師邊播放邊講述。除了長相不同，還有什么地方不同呢？比如愛好相同嗎？本領相同嗎？
4、世界上有各種各樣的人，有的人是因為長相不同，有的是因為興趣愛好不同，總之，世界上的人都是獨一無二的人。感知“獨一無二”的意思。
——就好象我們班級里的孩子，每個孩子都是獨一無二的。有獨一無二的、獨一無二的，
二、展示獨一無二的我。
三、編創散文，感情共鳴。
——讓我們把剛才那些獨一無二的地方用一個接一個的方法來編首散文詩。
——教師示范，老師來開頭。
——結束：我們每個人都是獨一無二的，老師希望你們都能保持自己獨一無二的優點，讓更多的人喜歡你，讓更多的人和你做朋友。
《獨一無二的我》大班教案 7
教材分析
在孩子成長過程中，對于自我意識的建立和培養至關重要，但自我意識并不僅僅意味著讓孩子認識到自己的特別和獨一無二，也意味著在讓孩子接受自身特點的同時也能夠學會看到和欣賞別人的特別之處，并且懂得與人分享的快樂和意義。繪本《獨一無二的。我》，通過小魚丹尼即將出發去探索世界之前，爸爸媽媽告訴丹尼他是獨一無二的，也告訴他如何在與別人和睦相處的同時，做個獨立而特別的自己，從而展開繪本內容。
小班幼兒對有趣的繪本故事很感興趣，通過繪本講述讓幼兒感受到自己的獨一無二，更能能學會看到和欣賞別人的特別之處。
活動目標
1、理解故事中每個人都是不同的，感受自我的獨一無二。
2、能較為清楚的表達自己的本領，知道同伴也有特別之處。
3、敢于大膽地在集體面前表現自己，愿意與同伴交流表達自己的想法。
活動準備
經驗準備：認識班級的小伙伴、知道自己的本領。
物質準備：
繪本《獨一無二的我》、班級幼兒的照片。
活動建議
1、觀察繪本封面，引發幼兒參與興趣。
提問:你看到了什么？它們都一樣嗎？哪里不一樣？小結：海里有好多五顏六色的石頭小魚，每一只魚形狀大小身上的花紋都各不相同，每一只小魚都是獨一無二的。
2、完整欣賞故事《獨一無二的我》，初步理解內容。
（1）介紹主人公小魚丹尼。
（2）教師完整講述繪本。
3、逐頁觀察講述繪本，進一步了解內容。提問：這是哪里？都有誰？
提問：小魚丹尼要出去學本領了，臨走的時候爸爸媽媽對他說什么？
小結：爸爸媽媽告訴丹尼要學會認識新朋友；要安靜傾聽；要大膽表達自己；你是獨一無二的。
（3）繼續講述，了解獨一無二的含義。提問：媽媽為什么說丹尼是獨一無二的？
小結：原來世界上的每個人都是不同的，就好像我們班級里的小朋友，每個人都不一樣。
4、拓展遷移，深化主題。
（1）聽聲音，猜同伴。提問：這是誰在說話呀？他們說話的聲音一樣嗎？
（2）欣賞小朋友照片小結：原來我們每個人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
提問：你喜歡吃什么？你喜歡什么玩具？你的好朋友是誰？你有什么本領？