《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協調，音樂性很強。

葉圣陶《小小的船》作者簡介 1

葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。[1]

1907年，考入草橋中學。1916年，進上海商務印書館附設尚公學校執教，推出第一個童話故事《稻草人》。[2] 1918年，發表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發表長篇小說《倪煥之》。[3]

1949年后，先后出任教育部副部長、人民教育出版社社長和總編、中華全國文學藝術界聯合委員會委員、中國作家協會顧問、中央文史研究館館長、中華人民共和國全國政協副主席，第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務委員會委員，民進中央主席。1983年當選為第六屆全國政協副主席。是第一至四屆全國人大代表、第五屆全國人大常委，第一屆全國政協委員、第五屆全國政協常委。

1988年2月16日在北京逝世，享年94歲。

《小小的船》 2

葉圣陶 詞 胡漢娟 曲

彎彎的月兒小小的船。

小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，

只看見閃閃的星星藍藍的天。

葉圣陶《小小的船》原文 3

葉圣陶 詞 胡漢娟 曲

彎彎的月兒小小的船。

小小的`船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，

只看見閃閃的星星藍藍的天。

小學一年級語文《小小的船》課后練習題 4

一、看拼音寫詞語或筆畫。

kàn jiàn bái yún tián kōng diàn huà ěr mù mǎ chē

shù zhé shù piě shù wān gōu héng zhé wān gōu

二、寫出下列字的反義詞。

大 （ ） 開 （ ） 有 （ ） 小 （ ）

熱 （ ） 黑 （ ） 晚 （ ） 遠 （ ）

短 （ ） 來 （ ） 哭 （ ）

三、比一比，再組詞。

田（ ） 日（ ） 了（ ） 月（ ） 門（ ）

電（ ） 白 （ ） 子（ ） 目（ ） 們（ ）

木 （ ） 票（ ） 天（ ） 毛（ ）

禾 （ ） 漂（ ） 無（ ） 手（ ）

四、我會連。

彎彎的 船 閃閃的 火苗

藍藍的 月兒 青青的 星星

小小的 天空 紅紅的 草地

五、我會按課文內容填空。

彎彎的（ ）（ ）的船。小小的船兒（ ）。

我在（ ），只看見（ ）星星（ ）天。

小學一年級語文《小小的船》課后練習題 5

 一、看拼音寫詞語：

xīngxing　　jiānjiānde　　kànjiàn

二、填空：

彎彎的（）（）（）（）的船

閃閃的（）（）藍藍的（）

三、用下面的字組成本課的生字。

小、日、手、大、目、口、生、八

（）（）（）（）（）（）（）（）

小學一年級語文《小小的船》課后練習題 6

一、基礎題

1、拼拼音，寫句子，猜謎語。

tiān shàngguàyíndēng，shǔyěshǔbùqīng，

（                                         ）

báitiānbújiànmiàn， yèlǐ1iàngjīngjīng。

（                                         ）

2、填空。

“見”字共（   ）畫，第二畫是（   ）。

“白”字共（   ）畫，第三畫是（   ）。

“田”字共（   ）畫，第三畫是（   ）。

“電”字共（   ）畫，第五畫是（   ）。

3、按課文內容填空。

（   ）的月兒（   ）的船。（   ）的船兒（   ）。

我在小小的（   ）里坐，只看見（   ）的星星（   ）的天。

二、能力題

1、連線搭配。

小小的           月兒

彎彎的           船

藍藍的           星星

閃閃的           天

2、給“日”字加一筆，變成四個新字。

（）（）（）（）

3、填詞語。

彎彎的月亮像___________，

紅紅的蘋果像___________，

__________像___________。

三、提高題

1、猜謎語。

初一初二一根線，初三初四看得見，

初五初六像眼眉，初七初八像小船，

到了十五和十六，明明光光圓又圓。

（      ）

2、連線并完成填空。

紅紅的          水

清清的          草

白白的          花

綠綠的          雪

3、生活中我還看到：

藍藍的_____________，

白白的_____________，

彎彎的_____________，

閃閃的_____________。

《小小的船》教學資料 7

一、教學要求

1認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個字。認識2個偏旁“舟、門”。

2有感情地朗讀課文，背誦課文。

3感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。

二、教材說明

這是一篇韻文。語言優美，形象生動。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發兒童朗讀的興趣，驅遣他們的想象。

朗讀、背誦課文和認字是本課教學的重點。

三、教學建議

(一)課前準備

投影片；根據韻文內容制作的動畫。

(二)認字、寫字

1認字

(1)本課一些生字，可以從構字規律上幫助學生認識。如“坐、閃、看”都是會意字。古人席地而坐，坐時兩膝著地，臀部壓在腳跟上，“土”代表地，兩“人”背靠背坐在地上。“閃”，“人”在門中，一閃而過。“看”上部的“”，表示人的手，“目”是人的眼睛，把“手”放在眼睛上，就是“看”。這樣講，不僅便于學生認識，還激發了學生對漢字學習的興趣。

(2)“舟、門”是象形字。教師可用圖示讓學生感知“舟、門”()很像小船和門框，這樣，不僅便于認識偏旁“舟”“門”，還便于學生理解帶有這兩個偏旁的字的字義。

2寫字

“白、田、電”三個字，要引導學生在自己描紅的基礎上比較發現書寫這三個字的共同之處：三個字的“口”，都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”乙恍？

(三)詞句