當我們經過反思，有了新的啟發時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？
幼兒教師學習先進事跡心得體會 1
學習了吳大觀同志的先進事跡后，感觸很深。先進人物能夠用一生的時間在本職崗位上取得突出成績，得到領導和同事的一致肯定，這與他勤于學習，善于思考，踏實工作，努力進取的精神是分不開的，尤其是在生命的最后時刻，交了十萬元的特殊黨費。
作為一名教師——人類靈魂的工程師，我更應該以吳大觀同志的精神為動力，繼續貫徹落實好科學發展觀，立足本職崗位，勤于學習專業知識、善于創造革新、獻身教育事業。具體來說，應從以下幾個方面，以吳大觀的精神為動力，努力做好自己的本職工作，為黨和國家的教育事業做出自己的貢獻。
一、學習吳大觀同志理想信念堅定，愛黨愛國愛工作，為共產主義理想奮斗終生的精神
吳大觀同志始終保持對黨的無限熱愛和忠誠，無論在什么時候，無論自己處于順境還是逆境，始終對黨忠貞不渝，對黨的赤誠之心絲毫沒有動搖過。
當下，大的國際環境和平，中國國內社會和諧穩步向前發展。作為高校教師，更應該堅信中國共產黨的領導，堅持社會主義方向，對黨的教育事業忠貞不渝。教書育人要兩手抓，一抓教育質量，教育培養學生學習專業知識；二抓品德育人，高校是為國家培養棟梁的地方，只有好的專業知識，沒有好的思想品德和為國家發展、為人民生活改善而獻身思想的知識分子，不能算是國家的棟梁。作為一名黨員教師，只有堅定理想信念，忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于教育事業，才能在做好本職工作，為黨和國家的教育事業貢獻青春智慧和力量。
教師職業很光榮、很偉大。教師個人的能力再高，只有在國家教育事業的'大舞臺上，才能盡情施展；教師個人的價值再大，只有融入到國家教育的事業中，才會永恒。
二、學習吳大觀同志刻苦鉆研、嚴謹務實的科學精神和勇于探索、銳意進取的創新精神
吳大觀對待工作總是兢兢業業，奮發有為。在工作崗位上大膽探索、創新創造。他本人養成勤學習、多讀書、善探究、愛思索的好習慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高自己的綜合素質，培養辯證思維能力。在離開一線崗位后，他仍堅持勤奮工作，不斷學習，不忘對航空工業人才的培養。學習他愛崗敬業，艱苦奮斗，刻苦學習，不斷創新，為建設航空工業強國而不懈努力。“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。”吳老的事跡告訴我們，成才必須有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，不能好高騖遠。因此，必須立足崗位，腳踏實地，端正心態，勤勉敬業。在工作崗位上大膽探索、創新創造。養成勤學習、多讀書、善探究、愛思索的好習慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高自己的綜合素質，培養辯證思維能力。自覺向實踐學習，在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業的有用之才。
三、學習吳大觀同志艱苦奮斗、淡泊名利的高尚品德，培養良好作風和優良品格
吳大觀同志一生艱苦樸素，嚴于律己、作風正派、廉潔奉公。在生活上，他待人誠懇，為人低調、簡樸。在學術上，他嚴謹態度、對黨和國家的忠誠和熱忱令人欽佩。
好的作風是人一生的寶貴財富，優良品格是人立足社會的重要基礎。教師的職責是教書育人，身教勝于言傳。所以，作為一名教師更應該注重養成良好的工作、生活作風和行為習慣，在教書育人工作中要甘于奉獻以立德，苦練本領以立行，慎思明智以立言。
吳大觀同志用一生的執著和奉獻，忠實實踐了一名共產黨員的莊嚴誓言，在他身上，充分體現了愛黨與愛國的統一、理想與現實的統一、做事與做人的統一。吳大觀同志的先進事跡深深地撼動著我們每一個人的心靈，他的人格魅力激勵著我們不斷前進，而他們所產生的精神力量，也必將轉化成我們實實在在的行動。我要以他為榜樣，認真對照檢查不足，切實改進提高工作，以更飽滿的精神狀態，以更務實的工作作風，扎扎實實、兢兢業業做好自己的本職工作，使自己的工作不斷進步。
教師學習心得體會 2
抑郁癥是應用心理學中的一種疾病，是一種精神障礙，原先認為這種病離我們很遠很遠，作為教師沒有必要去學習，我錯了，這種疾病離我們很近，或許就在我們身邊。
中學生中常見的精神障礙有：抑郁癥；精神分裂癥；強迫癥和抽動障礙。今天我們先了解一下有關抑郁癥的基本知識吧。抑郁癥的特點為“三低癥狀”：情緒低落；思維緩慢；語言動作減少和遲緩。中小學生抑郁癥的特點：行為上表現被動、懶散；沉溺于某種行為；人際關系上逐漸疏遠他人；情緒上易激惹、發脾氣。抑郁發作的識別信號為“五無癥狀”和“三自癥狀”，“五無癥狀”即：無趣、無用、無望、無助、無價值，“三自癥狀”即：自責、自罪、自殺。
長年擔任畢業班的班主任，平常給他們施壓，認為只有讓他們拼搏考上理想大學才是對他們負責，于是所謂的“兩眼一睜，開始競爭”、“高三不拼，生活無味”、“痛苦一年，幸福一生”時常在同學們面前響起，學生成績稍微退步了，就找他們談話；上課聽講不認真了，就說他們對自己不負責。最初的'他們談笑風生，課下有說有笑；后來都變成了沉默寡言，悶悶不樂。對照這些抑郁癥的基本知識，讓我心驚膽戰，似乎是我讓他們有了一些抑郁癥的癥狀，幸虧我就擔任他們一年的班主任，否則我的罪過就大了！
親愛的朋友們，假如我們遇到了我們身邊的朋友、學生有了這些抑郁癥的癥狀的話，我們一定要高度重視起來，要用心去愛他們，從關心、耐心傾聽開始，幫助他們走出消極情緒，健康快樂生活。假如他們的癥狀非常突出，我們更要有防范意識，及時建議他們去醫院就醫，或許這樣我們能杜絕一些意想不到的事情發生。
今天的學習讓我深深感受到，作為一名教師不僅僅要有教育學知識、專業技術知識，還要有應用心理學的知識，防微杜漸，我們才能把學生引導到正確的方向，讓他們茁壯成長。
幼兒教師學習先進事跡心得體會 3
20xx年8月6日星期四在我們幼兒園全體教職員工一起觀看學習了中國優秀共產黨員吳大觀同志的先進事跡。在觀看學習的過程中，我們很多教職員工都因為這位優秀的共產黨員的一生感到欽佩。在震驚和感嘆之余，我們就這樣認識這樣一位我國優秀的航空發動機專家。
吳大觀同志一生致力于適合我國國情的新型航空發動機研制方法和程序的研究，主持研制多種型號的發動機，并培養了幾代專業人才。為航空發動機的設計研制和促進我國航空工業的發展做出了重要貢獻。他生前多次被評為優秀共產黨員。在他九十高齡時，寫下了“我愿在自己的有生之年，繼續為我們的航空工業盡心盡力，為實現今生‘航空報國’的夙愿，奉獻一顆赤誠的心”的人生感言。他熱愛黨、熱愛祖國和人民的一生，是致力于建設航空強國的一生，是無私奉獻的一生。
吳大觀同志1949年加入黨組織，那時候正是我們中華人民共和國剛剛成立之時，面對戰爭勝利后的'家園，各方面還處于落后的我國，急需要一批優秀的專業人才一起建設祖國，吳大觀同志就是其中之一。在國外的學習和收獲后，面對各種誘惑，吳大觀同志依然回到祖國，因為他知道：祖國和人民需要他！他把68年的光陰傾注到了鐘愛的航空動力事業上，幾十年如一日的辛勞，與其說憑借的是毅力，不如說是價值觀使然，他說：緊張工作是最大幸福，攻關勝利是最大快樂。學習吳大觀，就要學習他的這種忘我的敬業精神。學習吳大觀，就要學習他信念堅定、對黨忠誠、無私奉獻、淡泊名利的崇高精神。他一生歷經坎坷，無論在什么時候，無論自己處于順境還是逆境，始終對黨忠貞不渝，對黨的赤誠之心絲毫沒有動搖過。學習吳大觀同志志存高遠、以才報國、育才舉賢、傳承事業的愛國精神。他一心為國，把自己的命運與國家和民族的命運緊緊聯系在一起。學習吳大觀同志開拓創新、嚴謹務實、刻苦鉆研、勇攀高峰的科學精神。他以航空報國為畢生追求。學習吳大觀同志牢記宗旨、心系群眾、服務人民、奉獻社會的民本精神。他心系群眾，奉獻社會，先后為“希望工程”等捐款近10萬元，連續46年每年多交納黨費，臨終前又將10萬元積蓄作為黨費一次交給黨。
看著主持人介紹著吳大觀同志的事跡，我不禁感慨與慚愧，身為黨員隊伍之中，但感覺面對老一輩黨員那一刻，試問：我能做到像吳大觀老同志一樣嗎？是啊，這個問題困擾著我，我國即將要全面建設小康社會，我們的黨員人數遠遠比新中國建立時期多了好幾倍，可是，我們的刻苦專研精神還遠遠不夠，我們的拼搏精神還不強，我們還有許多需要自我批評和改進的地方。
想到自己的工作，學生生涯的結束，步入工作，我該怎么做？記得大學里最后一次全校黨員的黨會，永葆先進性精神還在耳邊回響，如果我也如吳大觀那時學好知識后面對工作，我想我明白了，我需要的不僅是好好工作，還要做好工作！這也正是先進性精神的體現，作為一名共產黨員，即使到群眾中去，但是卻不能以群眾的要求而來要求自身，如果這樣，黨不需要這樣一名黨員，黨員要在群眾中起先鋒帶頭作用，特別在工作上，如果連自己都淡然對之，那么我們祖國未來希望即將渺茫。我們要學習吳大觀同志，他的一生都是讓人欽佩和值得學習的。作為一名黨員和人民教師，我更要認真學習吳大觀同志的先進事跡和崇高精神，深入貫徹落實科學發展觀，以吳大觀同志的精神為動力，立足崗位，勤奮學習、開拓創新、甘于奉獻，要像吳大觀同志那樣，加強黨性修養，弘揚優良作風，努力實踐高尚的人生價值，努力創造無愧于時代、無愧于人民的業績。矢志不渝報效祖國，聯系自己的本職工作，兢兢業業對待我們可愛的幼兒，通過自己的努力在學前教育行業取得成績，讓更多的學前兒童有一個快樂充實的童年。
幼兒教師學習先進事跡心得體會 4
3月8日中午，我們園區全體教師齊聚大禮堂，深入學習了浙江省寧波市達敏學校校長劉佳芬老師教書育人的先進事跡，一則則感人的小故事，一個個生動的案例，不斷讓我們深深感動著。
劉佳芬老師有著崇高的人生追求，高尚的師德情操和無私的奉獻精神。在一般人的眼里，特殊學校的教師更辛苦，沒有成就感，但是劉佳芬老師用“特殊的愛給特殊的學生”的信念，用心耕耘在特教天地中，努力鋪就智障孩子燦爛的明天。
她的成功對我們廣大教師有很大的。啟發，其實我們每一位教師只要用心去做，作為一名普通的教師也會很精彩。
通過學習了劉佳芬老師的事跡后，我進一步體會到，在教育教學中，我們也應該尊重那些特殊的幼兒，這是我們從事教育工作的教師必備的道德要求，尊重幼兒的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們學習的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表象他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當他們有不足時，多給予激勵和贊美。我們應該要讓他們感覺到在園里比在家里的還要幸福，感受到幼兒園生活的開心和幸福。
劉佳芬老師的精神永遠值得我們學習，她是教育工作者的榜樣。映射到我們的職業，作為一名普通的教師更應該要用愛滋潤孩子、用愛感化孩子，用愛激勵孩子，讓孩子們健康、快樂地成長。
教師學習心得體會 5
隨著全國幼教改革的不斷深入，上海作為幼教改革的前沿城市，有效地推進了新課程的實施，形成了具有上海地域特色的課程。為借鑒上海地區成功經驗，促進和推動各地幼兒園課程改革的開發與實施。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的“上海幼教名師交流會”，特邀請了上海著名幼教名師張紅老師前來平湖實驗幼兒園傳授教學經驗。我有幸觀摩了上海名師張紅老師的課，現場領略了名師的風采，讓人大開眼界，受益匪淺。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，從中可以獲取真實課堂教學中的經驗。
張紅老師共上了兩節課，她設計的活動課體現了《綱要》的精神：創設了一個自由、寬松的環境，支持、鼓勵幼兒大膽想象，積極發言，使每個幼兒都樂意參加活動；她的活動為幼兒提供了充足的時間和空間，讓幼兒有了更多的嘗試機會，體驗到了不同學習方式的樂趣，每個過程都可以使幼兒獲得經驗、梳理經驗、提升經驗。帶給我的震撼是她關注每位幼兒，心中對幼兒有深深的愛，同時她把知識、能力、方法、情感，在每節課上都充分地體現出來。
最讓我印象深刻的是張紅老師的活動，她是那么的優雅、從容、幽默、怡然自得，我一下被震撼了！多么自然的教學，多么輕松的課堂，孩子和老師在說說笑笑中度過了一段愉快而又有價值的時光。
第一個活動是小班的科學活動《糖果屋》，這個活動沒有華麗多彩的復雜環節，是平實的，然而就是在這種平實中，充分體現著名師的風范。活動設計思路清晰，沒有華而不實的情景，有的只是對活動的整體把握；活動流程簡潔而又流暢，讓人賞心悅目；教學藝術運籌帷幄，靈動而睿智。我不禁被張紅老師豐富的教學經驗、駕馭教學現場的高超技能所深深折服：不愧是名師呀！
第二個活動是大班的科學活動《筷子》，張紅老師對這堂課的選材及目標定位都非常合理，符合大班幼兒的年齡特點。活動以“筷子”為線索，設計了一系列的問題。如通過對筷子的數數讓幼兒學會了不同的數數方法，可以單數數，也可以用雙數數；在找筷子游戲中，讓幼兒根據觀察角度的不同，用不同的語句，說出某根筷子的位置，等。張紅老師對各個環節的。要求都交代得簡潔明了，能夠使每一個教學環節自然流暢地過渡，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識。
最后一環節，張紅老師對自己的兩堂課進行了總結性的說課。(1)她強調了試教的重要性。張紅老師為了上好這兩堂課，試教了四次。我深有感觸。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課，由于沒有試教，那堂課上得比較失敗，課后我深刻的體會到，沒有試教的課，就會出現很多預設之外的問題，特別能考驗出一個教師的教學功底，通過這樣的一堂，也讓我更清醒的認識到自己在教學中存在的許多問題和薄弱的地方，今后的教學中，我需要有意識的加強自己這方面能力的培養和訓練。(2)她提到做為教師，應具備一定的幽默感。幽默即有趣或可笑而意味深長，是一種優美的健康的品質，是一種寬容精神的體現，是輕松活潑的調味品。能讓孩子喜歡并快樂地學習的最好的教育方式是寓教于樂。作為教師，應總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識，使孩子能在快樂的氣氛中獲得知識、在歡樂中成長。(3)把握好九個字“吃得透、點得準、抓得妙”。只有用心得去做到這三點，才能上好一堂成功的課。要做到這三點可能很難，但我會努力地去滲透它，把握它。
專家名師的教學智慧，專家名師教學風采，是我們耐以提升教學能力、專業素養的楷模和航標。通過這次觀摩活動，我深深的感受到名師們對幼兒、對教育、對生活那深情的愛；感受到了她們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到她們對幼兒身心發展以及對教育教學了解之廣、鉆研之深。她們的活動激起了我的思考，讓我的思維產生碰撞。帶著上海名教師給我的啟迪，我想我會更能進一步讀懂孩子，走進孩子的內心。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我會繼續努力的。
幼兒教師學習先進事跡心得體會 6
在學校的組織下，我們學習了王xx校長的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也鼓勵大家，我們要像他那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。王校長在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。下面談談學習優秀王xx校長的心得體會：
王校長有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛“字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
王校長堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，他自強不息，在右手患書寫神經痙攣病癥不能寫字的情況下，堅持左手練字，僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學會了用左手使用計算機。就是在患病已經難以站立、臉上的皮疹已經讓他疼痛難忍的。情況下，他還是堅守在三尺講臺上，默默地奉獻。王老師為我們做出了典范，做出了表率，作為新時期的教師，我們應該做到以下幾點：
1、學習他站在時代前列，全心全意為人民效勞的精神；學習他愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想；學習他愛崗敬業，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。
2、以王校長為典范，關心保護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生效勞。
總之，我要以優秀教師王xx為典范，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和開展做出自己應有的奉獻。
幼兒教師學習先進事跡心得體會 7
本人非常榮幸，先后傾聽了xx教師的先進事跡報告，深受感動。這三位優秀教師的事跡各有特點。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業績，在深深的敬佩的同時，我也仔細反思，期盼從他們的優秀事跡中找出自己仿照成長的范例。從他們的事跡中，我感受最深的有如下幾點：
一、熱愛教育事業
作為一名教師，不能簡潔認為這是一種職業，應當想到：教師是傳承文明的使者，是社會進展、進步的推動者，這是一項宏大的事業，我們應當珍惜教師的榮譽。在這些優秀教師的事跡中，無一例外的表達了他們發自內心的對教育事業的喜愛。我們也要熱愛教育事業，并在日常工作中以實際行動表達出來。
二、喜愛學生
教師的職業特點打算了我們所面對的是學生，他們是共性不同的人，作為教師，只有喜愛學生，才能成為學生的朋友，對他們的教育才會有效果。只有喜愛學生，才能在工作中到處為學生找想，事事為了學生的成長，才能履行好教師的職責。
三、仔細工作
忠于職守，仔細工作，是每個人應盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，仔細干好本職工作，只有把每一項平凡的工作做好，才會成就不平凡的`業績。古人云：一屋不掃，何以平天下？從仔細做好每一件小事開頭，從現在開頭，“仔細”的成就一名人民教師的榮耀。
四、無私奉獻
壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教育教學任務。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們健壯成長，應當是一名為人師者最根本的素養。
對幾位優秀教師的事跡，深感敬佩，或許我們達不到他們的高度，但是，我們以他們為典范，可以找準成長的方向。信任會有很多的教師跟隨他們一起前行！
教師學習心得體會 8
作為一名幼兒園跟崗教師，我有幸參與了一個月的教學實踐。在這段時間里，我深深感受到了幼兒園教育的獨特之處，并從中學到了許多寶貴的經驗。
首先，我意識到了幼兒園教育的重要性。幼兒期是孩子認知、情感和社會發展的關鍵時期。在這個階段，幼兒對于周圍環境充滿了好奇心，他們渴望探索世界，獲得新的經驗。幼兒園教育應該重視培養孩子的好奇心、創造力和思考能力，為他們未來的學習打下堅實的基礎。
其次，我學會了如何與幼兒建立良好的關系。幼兒是天真無邪的，他們對于世界充滿了信任和期待。作為幼兒園教師，我們要善于用溫暖的態度與他們溝通，給予他們鼓勵和贊美。同時，我們也要尊重幼兒的個體差異，傾聽他們的需求和意見。這樣，我們才能夠建立起信任和合作的關系，讓幼兒在快樂中成長。
再者，我學會了如何設計有趣的教學活動。幼兒的學習方式是通過玩耍和互動來完成的。因此，我注重設計生動、多樣化的教學活動，以激發幼兒的'學習興趣。例如，我組織幼兒們動手制作手工藝品，讓他們在創造中體驗到樂趣；我引導幼兒們參加集體游戲，培養他們的合作精神和團隊意識。通過這些活動，我發現幼兒在玩中學，學中玩，他們的語言表達能力、動手能力和創造力都得到了提高。
最后，我認識到了作為幼兒園教師的責任和使命。幼兒是祖國的未來，他們需要我們的呵護和教育。作為幼兒園教師，我們要時刻保持一顆愛心，對待每一個幼兒都要平等、關愛。我們要尊重幼兒的個體差異，注重培養他們的品德和情感素質。只有這樣，我們才能夠培養出健康、自信、快樂的下一代。
通過這一個月的跟崗教學經歷，我收獲了很多。我更加深刻地理解了幼兒園教育的重要性，學會了與幼兒建立良好關系，掌握了設計有趣教學活動的技巧，并認識到了作為幼兒園教師的責任和使命。我會將這些寶貴的經驗運用到今后的教學實踐中，不斷提升自己的教育水平，為幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。
教師學習心得體會 9
新課標要求全面提升學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提升，推動語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。
對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式，培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。在教學實踐中，我將采取了以下幾點作法：
1.認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的'主體地位。全面提升學生的整體語文素養，推動學生主動發展的學習方法，拓寬學習和利用的領域。
2.講授新課程時應從整體上把握教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區別和聯系，有哪些改善，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》明確提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3.在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和利用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提升基本技能，養成不錯的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，加強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，推動學生語文素養的整體提升。
教師學習心得體會 10
昨天聽了青海民族大學李瓊教授的演講，我受益匪淺。我認真的聽并且認真思考，覺得有很多共鳴之處。
印象最深的第一點：教師是以具有向師性和模仿性的學生為勞動對象，教師的道德品質有著特殊的教育價值。在教育過程中，教師的道德品質和其他個性因素一起，直接履行著教育學生的'職能，具有直接的道德教育意義。我覺得這一點說的非常好，的確作為一位老師我們一定要注重自己的師德，為人師表，老師的一言一行都影響著學生，老師是學生的楷模。李教授講完這句話后，我就想到了自己在教學中遇到的一件事。我們班上有一位女生膽子非常小，非常內向，但是她的同桌卻非常開朗，并且愛欺負人。有一天上課，我就請這位女生回答問題，當然聲音是非常小的，這時這位男生就笑話她，并且故意抬高聲音說出答案。此時，這位女生就臉紅了。我沒有當面批評她倆，我把我們的“賈小六里”的準則讓全班同學讀了一遍，我見那位男生低頭不說話。因為他知道自己回答問題的聲音太大。他的做法也不對。從此她們會好心的互相提醒對方回答問題的聲音。
印象最深的第二點：教師在職業道德上的規范。愛崗敬業，教書育人。熱愛學生，誨人不倦。嚴謹治學，勇于創新。尊重學生，團結協作。雖然我們平時在嘴中不斷的念叨，但是并沒有理解其中的含義，經過李瓊教授的由淺入深的講解，我會在自己的教學過程不斷實踐，產生效果。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
教師學習心得體會 11
一、充分發揮教師的主導作用
在課堂教學中，教師的主導作用是不容無視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該表達在精心的準備上，表達在簡而精、通俗易懂的語言上，表達在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，表達在能夠及時發現問題的精銳的目光上，表達在耐心的巡視指導上，表達在及時解決問題的方法上。
二、相信每一個學生
學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。三、使學生能真正地成為課堂的主人積極地動腦思考，動手操作，充分表達了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的`鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。四、因人施教，不讓任何一個學生落伍任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的根本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個
班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的專家、教授、名師，也希望以后類似的培訓時機延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放榮耀！
教師學習心得體會 12
新學期開學以來，又一次學習了小學數學新課標，讓我受益匪淺。對新課程標準和教材有了進一步的理解。新的教材體現了新課程標準的基本理念。教材的編寫無論是從內容的呈現方式，還是頁面的設置上都重視兒童已有的經驗和興趣特點，提供豐富的與兒童生活背景有關的素材，這些正是激發學生的好奇心和求知欲，新教材無論教學內容安排還是呈現形式，處處都是以學生為中心，以重視和培養學生的能力為目的。下面就談一談我的一些學習體會：
一、教育理念的轉化
新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的陳舊觀念，使教學方式顯現多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。而在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發展。教學過程是師生交往共同發展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地、探究性學習的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力。如《數學課程標準》指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中，教師要力求領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養技能、技巧，發揮學生的創造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使學生獲得數學知識，在操作中激起智慧的火花，從而滲透數學思想方法。學有價值的數學。
二、要正確認識新的學習方式，主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。
自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發現問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內在的學習動機，批判的思維品質和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性，更能激發學生的內在的學習動力，更能培養學生的。創造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現實的要求和未來的需要。
三、對“自主、合作、探究的學習方式”的認識：
〈新課程標準〉來看，自主學習是素質教育的靈魂；就培養能力而言，自主學習是發展潛能的橋梁；從教育實踐來說，自主學習也是當代教育改革的重要方面。新課程的改革迫使我們要改變傳統的教學方式，在課堂中倡導自主學習。什么是自主學習？指學生在教師的指點下內在的或自我激發性的學習。自主學習就是為學生獲得終身學習能力和發展能力打好基礎的。它把學生作為主動的求知者，在學習中培養他們主動學習，主動探求，主動運用的能力，使學生真正成為課堂的主體。在教學中我認為：激發興趣是自主學習的誘因。 在教學活動中，如果學生沒有興趣，就根本談不上“主動地獲取知識，形成能力”。只有當學生以極大的熱情投入到學習活動中，才可能碰撞出思想的火花，使課堂變得生動、輕松起來。其次，教師要樹立以學生為主體的教學觀。教學中我們應該創設寬松和諧平等民主氛圍，讓學生想象馳騁，感情激蕩，思路縱橫，乃至異想天開，自然會碰撞出思想的火花，引發創造的潛質。 還有，建立一個激勵評價機制也很重要。激勵性的評價，能給學生以幫助，給學生以鼓勵，給學生以信心。評價中既要關注結果，更要關注過程及變化發展，既關注水平，更要關注學生情緒態度。 教師是學習活動的組織者和引導者，應重視學生主動積極的參與過程，充分調動學生學習的愿望，發揮其學習的主動性。數學是思考性極強的學科。在數學教學中，必須使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養成獨立思考并與同伴交流的習慣。
幼兒教師學習先進事跡心得體會 13
周三下午，雨外小的全體教師齊集多功能廳，開展了向全國教書育人楷模xx學習的活動。會上，王書記、丁主席和全校教師一起學習了xx先進事跡。丁主席宣讀了xx老師的教育理念“不斷學習，才能站在更高的層次看幼兒教育，踏實鉆研，才能把幼兒教育的全貌看得更清楚，干得更出色。”她的先進事跡深深地感動著我們，震撼著我們，也讓我們陷入了深深的思考。
xx老師從事教育27年，她平凡的崗位上做出不平凡的業績，平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的`好領導；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業。她的事跡令學習的同志深深震撼和感動。
xx作為園長老師為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺，她從南京師范大學、東南大學、江蘇省社科院等教育科研單位，請來多位專家作為幼兒園的常駐專家，對老師的教學進行研究、點評和指導。
為了幫助新老師在最短的時間里掌握教學要領，xx特意制定了“兩教一保”的搭班制度：每兩位老教師帶一名新老師。“失敗了不要緊，還有這么多老師、專家一起來幫忙。你們應該感到幸運，而不是退縮。”xx經常這樣鼓勵年輕教師。
作為雨外小的一名新教師我身有感觸，學校領導為了讓我們更快的適應工作開展了“青藍工程”讓我們年輕教師和優秀教師結對，給我們年輕教師提供了很多學習的機會。當我們在教學中遇到困惑時我們可以及時的去向我們的師傅進行請教，使我們在教學水平上能夠快速的提高。
態度決定一切！xx“愛園勝愛家”的工作態度給大家留下了深刻的印象。端正了態度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。作為一名新教師我更要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，勤勤懇懇教書。教師工資績效改革以后，我們教師的待遇比以前提高了不少，在這種狀況下，我們更應該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠一些，以優質的教學回饋學生，回饋社會。
作為一名教師不僅要教學生學，而且自己也要不斷地學習。好學、勤學是xx的摯愛追求。她始? 在她身上真正體現了終身學習的理念。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學費。要想作為一名優秀的教師必須要有終生學習的觀念，只有不斷學習才能讓我們進步，只有不斷學習才能讓我們符合時代的要求。
作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓每一個孩子健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福，同時也實現了我們的價值。
教師學習心得體會 14
7月10日，我們非常榮幸參加了由衢州學院組織的高中體育骨干教師培訓，本次培訓共持續時間12天，從我報到拿到培訓課表的時候，我感觸頗深。因為本次培訓內容的安排凝結了培訓部門以及班主任老師太多的心血。本次培訓內容豐富、形式多樣，培訓內容著重以體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質量效果為核心，以理論講授、經驗傳播和案例分析等形式，幫助體育教師掌握過硬基本功，創新教學設計，豐富教學方法，開發教具器材，以體育專業技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創教學、拓技能的目的，促進小學體育教師專業化發展。
培訓內容分為三個模塊：教育素質與技術模塊、學科知識與技能模塊、學科研究、技能展示及階段總結模塊。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。總之，本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。下面，我從以下三點來跟老師交流，敬請指導。
一、感受專家風采，聆聽出色講座。
通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采，感受到學員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了功勛教師的《一名體育功勛教師的成長故事》；特級教師董玉泉《體育教學的藝術》；浙江大學教授于可紅《體育科研方法與課題的選擇設計》、《體育教學內容設計、體育教學方法選擇》、《科研論文寫作規范指導》；浙江省體育教研員余立峰老師關于《浙江省中學體育發展動態與陽光體育深度推進策略》、《如何上一節精彩的體育課》，駱愛香特級教師《中學體育課有效教學課堂》等專家的精彩講座。
專家們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令我欽佩；他們熱情開明、平易近人的態度讓我倍感親和；幽默的`語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題。
二、觀摩教學展示，引領教學實踐。
培訓活動中，有幸地欣賞了衢二中陳芳老師執教的校本課《民族傳統體育項目》、衢一中姜穎老師執教的《球類教學》。這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經驗出發進行思考；或結構清晰、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現師生互動和生生互動，讓更多的學生參與體驗讓人難忘；或注重學生的自主討論或參與設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標的深刻領悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。
三、心懷感恩之情，激勵自身成長。
雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結束后，我將繼續不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么？我很自豪的對他們說，我不僅學到了在培訓中該學到了知識，而且我學到了他們無法學到的知識——那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經驗，所以我感到非常地自豪和幸福。“三人行必有我師焉”，非常感謝陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們為榜樣，時刻銘記老師的教導和同學的幫助，并以此來激勵自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才能！
幼兒教師學習先進事跡心得體會 15
通過學習了費天琰、劉偉晴優秀教師的事跡，感悟很多！就是告訴我們要永遠“該做的事一定要做好”并且“公正平等的對待每一位幼兒，把他們當作自己的子女”讓教育充滿愛。學習她們就是要永遠保持對教育事業的忠誠，愛崗敬業，無私奉獻，樹立強烈的事業心和責任感，不懈追求奮發向上，對有問題幼兒不放棄不拋棄的博大“師愛”。
“師愛”是激勵教師做好教育工作的精神動力，它又是打開幼兒心扉的鑰匙；更是教師與幼兒近距離接觸，使師生之間產生心靈共鳴的通道；教師只有尊重和理解幼兒才能得到幼兒的認同，才能使他們甘愿聽取教師的教導，沒有愛就沒有成功的教育，就不能誘發和鼓舞幼兒克服困難，積極向上。教師的工作是平凡的，每天都在做一件又一件平平凡凡的工作，可優秀教師卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，值得我學習和深思。下面我從三個方面談一下本人學習優秀教師的心得體會：
一、立足本職，對幼兒獻出一片愛心。
作為一名教師，對于任何幼兒要以“愛”字當頭，以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個幼兒的心靈，與他們建立起純真友好的師生關系。當幼兒在生活、學習上遇到困難時，要不厭其煩的耐心指導；當幼兒做錯了事情時，與他們一起分析、講道理，讓他們知道錯在那里？為什么會錯？并且讓他們知道做錯事的后果，以后不再犯同樣的錯誤。更要用溫馨的`語言教育幼兒，用母親般的愛感化幼兒，使幼兒感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。
二、對工作必須具有強烈的事業心、責任感。
熱愛每一個幼兒是我的責任，教育幼兒是我的神圣事業，對幼兒既要愛又要嚴，時刻把幼兒放在第一位；要求別人做到的，自己必須努力做到，是作為一名教師必需承擔的責任和義務。用足夠的“愛心、耐心、細心、恒心和責任心”，時時處處觀察幼兒，了解幼兒，關心幼兒，想幼兒所想，急幼兒所急，讓他們在快樂中學習，在快樂中成長。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵幼兒。
通過學習潘偉仙教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，“尊重幼兒人格，善待、寬容、理解每一個幼兒”，是我們教師必備的道德要求。尊重幼兒的人格，精心呵護，友好對待，理解和信任他們，充分調動他們的積極性。多與他們交流，多鼓勵、表揚他們，寬容他們的過失，當幼兒有不足時，多給予激勵和贊美，對每一個幼兒都進行有針對性地教育，讓他們感受到幼兒園生活的開心和幸福，以此來體現教師的教育價值。
