理想的風箏主要內容（一）

　　《理想的風箏》這是作者回憶自己老師的一篇寫人的記敘文，通過四個事例，尤其突出“放飛風箏”這件事的敘述和描寫，塑造了一個樂觀、自強、向上、和藹可親的劉老師形象。在劉老師身患殘疾的這個不愿讓人目睹的現實和情景下，作者和我們由衷地被劉老師人格魅力所感染、所感動。

　　在作者的內心深處，劉老師的自強、樂觀，劉老師的執著、向上的人格魅力，已成為了作者自己人生的精神支柱。作者本人歷經文革的磨難，歷經二次癌癥的侵襲，七十多歲的高齡仍筆耕不輟，靠的是什么？靠的就是劉老師三十年前在作者幼小心里放飛起來的那只“理想的風箏”。

　　作者哪里僅僅是在回憶、紀念他的劉老師，他是在鼓勵自己，為自己加油，為自己喝彩，他明明是在告誡我們這些讀者，在挫折和困難面前，永遠面對現實，永遠笑傲苦難，永遠不要認輸。

　　所以，課文題目叫《理想的風箏》。

　　理想的風箏主要內容（二）

　　這是當代著名作家蘇叔陽所寫的，文章主要分為三部分來敘述作者對作者崇敬及懷念。一寫我者每次看到天上的風箏，便會想起劉老師；二是作者回憶的內容；三是寫作者對劉老師的思念。

　　讀了這篇文章后，我深受感動。劉老師雖然是殘疾人，卻有著我們沒有的樂觀精神。有一次，劉老師講女媧造人的傳說時，笑著對我們說是那時女媧把她的左腿不小心甩掉的，這讓我很感動，同時增加了對劉老師的尊敬。這真是一篇催人淚下的文章。

　　劉老師對生活樂觀向上的態度，身殘志堅的高尚品德，對生活的不懈追求，都太讓我感動了。他抱著對生活的執著和愛與追求，靠著自己樂觀開朗的性格，笑對生活中的每一件事。

　　讓我最受感動的還是劉老師上課時的情景，逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速一轉，便轉向黑板，一個年過半百的老師，一天不知要像這樣做多少次。同我們身體健全的人相比，劉老師可真的太可憐了。

　　而正是這位殘疾的老師，他的那種樂觀向上的精神卻能超過很多我們這樣的正常人。自古以來，有些人就抱有輕生的心理，他們往往為一些不值得一提的事情而悲憤欲絕。

　　但是，生命難道真的就那么一文不值嗎？我想，他們應當好好學習學習劉老師的那種對生活的熱愛與追求，勇敢的面對生活。

　　俗話說的好：困難像彈簧，你弱他就強“。我們面對這個彈簧就要不怕困難，奮力拼搏，(m.taiks.com)這樣無論是多么強大的彈簧都會向我們低下頭來。

　　我們人一生下來，就是為了要在種種困境中茁壯成長的，面對困難，你是否高高的昂起頭，挺起胸，氣宇軒昂的對困難說：來吧，我不怕你。你是否會像劉老師那樣樂觀開朗，坦然面對？

　　加油吧，同學們，我們有健全的身體，就更應該像劉老師那樣，勇敢面對困難，笑對生活，讓我們手中的風箏越飛越高。

　　文中提到的劉老師，身殘志堅。他抱著對生活執著的愛與追求，靠著自己樂觀開朗的性格，笑著面對生活中的每一件事，一天又一天地活了下來，向我們成功地展示了生命力頑強的一面。

　　我們都知道桑蘭吧！1998年7月21日晚在紐約友好上，那時桑蘭正在進行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊一教練”馬“前探頭干擾了她，導致她動作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。

　　導致她終生要坐在輪椅上，可她依然堅強的活了下來，而且活的很精彩。

　　在這個社會中，每個人都會受到挫折，磕磕絆絆的一生。于是在逆境中，我們要以理想作為堅持的信念和前進的動力。

　　如果理想的翅膀不幸折斷了，那就再造一個翅膀，在理想的藍天上飛的更高。