在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？
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轉眼之間八年級的課程也學完啦，新的暑假生活也拉開拉序幕。幾年的暑假注定是最辛苦的一個暑假！
今年的期末的成績不是太好，這無疑似一把枷鎖鎖住了我整個假期的出行計劃，父親看到了我的成績如同夏日的一把火，火冒三丈。我也對自己的成績是十分不滿意。前幾天一個人一直在家，也沒有什么事情，隨便的翻翻書，寫一些暑假作業。除了這些事情就是吃飯與睡覺啦。
前天，回了趟姥姥家，這一回是到了倒霉啦。姥姥的院子的門是木質的，下午我從門下過的時候，一只馬蜂毫不手軟的在我的后腦勺上咬了個大包，痛的的的我一夜沒睡，我這個人可能有點水土不服的癥狀，每姥姥家一次身上都會出一些類似于水泡似得疙瘩，這回也是從頭到腳都是的。太倒霉啦！
鑒于這回沒考好，爸爸自熱有對策。他竟然給我報啦個暑假補習班。補習的是八年級，而且是上冊的此舉動讓我十分的無奈。不過上就上吧，再說錢也交過了。今天上午我去上我那十分無奈的補習班，乖乖人還真不少，好多都還是我們這一屆的看到這么多同命的人，我也就不再發表什么意見了，只好老老實實的上課了，爭取打基礎好好牢。
在開學就是九年級的學生了，要面臨著人生的一大轉折點——中考，所以要打牢基礎備戰中考。拼盡全力沖沖沖。
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《小溪流的歌》
教學目標：
1、能按要求預習課文。
2、學會本課6個生字，理解10個詞語的意思。
3、能有感情地朗讀課文。
4、感受小溪流自強不息、永不停步的精神。
教學重點：
能按要求預習課文
教學難點：感受小溪流自強不息、永不停步的精神
教學過程：一、揭題
讀題。說說你想知道什么？
二、按要求預習課文
三、檢查自學
1、生字詞
(重點：耍、愁、樁、撓卵石拐彎)
2、質疑問難
四、自讀課文，初知大意
1、這篇課文主要講誰，講他做了些什么？
2、用橫線劃出寫小溪流如何奔流的句子讀一讀。然后填空。
小溪流在( )地奔流。
小溪流一邊( )一邊( )。
小溪流在( )奔流( )。
小溪流就這樣( )地奔流、奔流。
(體會小溪流永不停步的精神)
3、討論課后題1。
五、朗讀全文
六、作業作業13題
第二課時
教學目標：
1、能用不斷、歡快造句。
2、了解第2自然段先總后分的寫法。熟讀這一段中的幾個擬人句。
3、能有感情地朗讀課文。
4、感受小溪流自強不息、永不停步的精神。
教學重點：
能有感情地朗讀課文
教學難點：感受小溪流自強不息、永不停步的精神
教學過程：一、復習檢查
1、齊讀課文(對話分角色朗讀)。
2、填空：
( )的小溪( )的卵石
( )的嗓子( )的樣子
( )的山谷( )的海洋
3、交代任務：有感情地朗讀課文
二、學習第一自然段
1、自讀：小溪流的心情怎樣？給你的感覺如何？
2、朗讀指導：朗讀的聲音應該怎樣？速度怎樣？
3、練讀、評議。
三、學習第二自然段
1、導讀小溪流怎樣玩耍的句子。
讀著讀著，給你什么樣的感覺？(調皮活潑)你覺得現在的小溪流就像什么？你喜歡哪些詞句？
2、填空：
他( )岸邊的卵石，( )地上的小草，讓漂浮著的小樹葉打( )，一會兒( )那些追趕他的小蝌蚪。
所填的詞語應該怎樣讀？
3、這一段是什么結構？(先總后分)
4、感情朗讀。
四、學習第三自然段
1、導讀：小溪流是怎樣沖過巨石的？讀出它的勇敢勁兒。
2、難句理解：他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不斷回響著的回聲也是清脆的，叫人聽了就會忘記疲勞與憂愁。(小組討論)
3、朗讀指導。
五、學習第二大段
1、分角色朗讀課文。體會各角色當時的心情。
2、指導朗讀：第一句兩個分句中的第二個到前面去語調要變高。后一句中的為什么呀？要讀出反問的語氣。我不能停留要讀出堅定的語氣。
3、明確枯樹樁已失去了生命的力量，生活沒有意義。而小溪流為什么停不下來呢？(為人民做好事)
講講小溪流可為人民做哪些有益的事？
六、學習第三段
明確小溪流匯合成了大河，它就更有力量，可以為人們做更多的事了。
小結：小溪流這種自強不息，永不停留的精神真使人感動。
七、總結
學了課文，你認為應該向小溪流學些什么？
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放寒假無非是為了過春節，當然過春節我們小孩子是最高興的了。寒假生活用“樂”這一個字來形容可畏是恰到好處。
購物樂
過年是一定要購置年貨的，我，爸爸，還有媽媽直奔超市。爸爸與媽媽只挑選一些丸子呀，湯圓呀，粉絲等一類的食品。而我是直奔零食區。“媽媽，我要奶茶。”“行。”“爸爸，我要腰果酥。”“行。”這兩天，爸爸與媽媽是很大方的喲，趕緊多買點。嘻嘻！
讀書樂
小姨打電話讓我去安陽住幾天，并讓我走的時候，把小表弟帶走。每次來安陽都要買書這次也不例外。小姨家離圖書大廈不遠。下午，因為小姨要去上班。我與表弟還有姨夫去圖書大廈。來到一層就上不去了，因為表弟看到了奧特曼。咦！那是什么？《圖圖大耳朵》這回一定得好好看，如果我在家看動畫片，媽媽一定說我幼稚。哈哈！這圖圖真逗！
煙花樂
三十晚上，“嗤啪”的幾聲，天空中盛開了幾朵鮮艷的花朵，五彩繽紛。星閣園那邊正在放煙花，又是幾聲清脆的爆裂聲，漆黑的夜里頓時變的通明，原本墨一般黑的房子，此時像被明亮的彩燈照的依稀可見，聽著爆裂聲，我與表妹高興的蹦起來了。
這一個寒假是快樂的也，是豐富多彩的！
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歷史是一面鏡子，能夠讓我們回顧過去，理解現在，并為未來做出更好的規劃。八年級歷史課程讓我深刻認識到歷史的重要性。在這八年級的歷史學習中，我收獲了許多知識和體會，下面將從古代文明、歷史思維、世界歷史、歷史人物以及歷史與現實的關系五個方面進行總結和感悟。
第一，古代文明。通過學習八年級的歷史課程，我重新認識了古代文明的偉大。在古代文明的課程中，我們了解了古代社會的政治制度、經濟狀況、宗教信仰等方面的內容。尤其是學習了中國古代文明的歷史，如夏商周的興衰、春秋戰國的變革等。通過了解古代文明，我們不僅可以認識到我們的文明源遠流長，也能理解到當代社會發展的根源。
第二，歷史思維。歷史思維是歷史學習中的重要內容，它能給我們的思維方式帶來很大的改變。通過學習歷史，我明白了歷史不僅僅是對過去事件的紀錄，更是對事件背后深層次原因的分析和思考。歷史思維可以幫助我們發現事件的聯系和原因，并通過這些聯系和原因，給我們帶來對現實問題的思考和解決方案。
第三，世界歷史。學習了八年級的世界歷史課程，我真切感受到了世界歷史的璀璨與龐大。從埃及的法老文明到希臘的政治文化，再到羅馬的征服和文化融合，世界歷史如一幅壯麗的畫卷，使我對世界有了更多的了解和認識。在世界歷史課程中，我學到了種族平等、文化交流和國際關系等重要概念，這些概念幫助我更好地面對多元文化的現實社會。
第四，歷史人物。春秋戰國時期的孔子、秦朝的始皇帝、南宋的陸游……歷史人物是歷史中的閃光點，他們通過自己的行動和思想，對世界產生了巨大的影響。在學習歷史人物的過程中，我深深地被他們的聰明才智、剛毅不拔和努力奮斗所感染。同時，通過學習他們的故事，我也明白了每個人都有自己的使命和責任，我們應該立志成為對社會有所貢獻的人。
第五，歷史與現實。歷史和現實是相輔相成的。學習歷史不僅是對過去的治理和決策進行反思，也是對當今社會問題的思考和解決方案的提醒。通過學習歷史，我們可以更好地了解到社會發展的規律和變遷。同時，歷史也能激發我們對未來的希望和信心。在學習歷史的過程中，我更加相信個人的努力和才能能夠改變自己的命運，并為社會進步做出貢獻。
通過八年級的歷史學習，我深刻認識到歷史的重要性。歷史是我們的根，了解歷史能夠幫助我們更好地認識自己和社會，做出明智的選擇和決策。通過學習古代文明，我們可以認識到自己的文化源遠流長；通過歷史思維，我們可以拓寬我們的思維方式；通過世界歷史，我們可以了解到多元文化的魅力；通過歷史人物，我們可以從他們的故事中獲得啟發和勇氣；通過歷史與現實的聯系，我們可以更好地認識到自己的使命和責任。歷史是一本永遠不會封印的書，我們應該珍惜這本書，從歷史中汲取智慧，為自己的人生增添更多的色彩。
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《我最好的老師》
教學目標
1.學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
2.理解文章的主要內容，體會啟蒙老師的美好品質。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
教學重點
教學難點
教學步驟
(一)揭示課題
同學們，課題中的“啟蒙”是什么意思？
(二)檢查預習
1.自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事？
2.你有哪些不懂的問題，提出來。
3.歸納學生提出的問題：
(1)啟蒙老師是些怎樣的人，為什么讓“我”時常心懷感激？
(2)為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了，而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記？
(3)“從這些寬嚴之間，同學們也領悟了一些道理。”我們領悟了什么道理？
(4)文章的最后一句話是什么意思？
……
(三)小組討論大家提出來的問題
可以全都討論，也可以只討論你們感興趣的某些問題。
(四)全班交流討論結果，教師相機點撥
1.你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質，作者是怎樣寫出來的？
(1)熱愛祖國
①演講
教師引導：“我們”的演講是在怎樣的情況下進行的？說明了什么？
有感情地朗讀這一部分。
②寬嚴之間
教師引導：對什么寬？對什么嚴？從中你體會到了什么？
有感情地朗讀這一部分。
(2)治學嚴謹，教育嚴格
①“嗅覺特長”的故事
教師引導：你對這件事怎么看？你由此想到了什么？
②“寫大字”的故事
教師引導：老師說“我”時“我”的心情是怎樣的？聯想一下，老師批評你時你是怎么想的？
有感情地朗讀這一部分。
2.理解最后一段話
教師引導：老師播下的種子是什么？這些種子開花結果了，是什么意思？最后一個反問句是什么意思？由這段話你想到了什么？
有感情地齊讀這句話。
(五)全文質疑，釋疑
(六)情感遷移
通過學習這篇課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣的印象，用具體的事例說說這個老師的美好品質。有興趣的同學可以寫下來。
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數字與圖形、平面與立體，數學的邂逅可以有很大的啟蒙作用，但是真正開拓思維卻定當艱辛。有太多的基礎需要在每一個面臨的新題目面前先補充。 難度還是比較大。
10月16日
本次上課能夠用不同顏色的筆、大紙張進行演練，很有動手所得記憶深刻的功效。但是，選用的課題是十七邊形，相當復雜，對于文科生，簡直很頭痛。于是我找了一種比較簡單的方法，十七個邊三人都能重合，那么沿著一個頂點三個人走相同路徑回到原點，共17乘以3即51部，然后（17-1）/2條線即減去第十七個頂點后有8條不會同時構成三角形兩邊的線，乘以三人即24條。我估摸著一共能51+24，就是75次，第76次即輸。不知道思路對不對。
10月24日
西班牙人的影片《費嗎的房間》民族狹隘情感有所體現，西班牙女數學家噢里瓦沒有什么出眾。
好像小學奧數題，并且有些腦筋急轉彎味道，看來為了大眾需求，而非數學愛好者量身定做。
好多人物并不能符合原來數學家的代號，至少道德上有抹黑數學家之嫌。
總體而言，數學因素使得影片挺有趣。
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又是一年隆冬，大街小巷的人們都開始拋棄了所謂的風度，裹上了厚實的衣服。我也把雙手藏進了衣兜里，恨不得把自己裝扮成一只肥大的企鵝。
就這樣在急匆匆的人流中不緊不慢地走著。不經意間瞥見街角的那個瘋女人與她的孩子——蓬亂的頭發蓋住了他的臉頰，聽別人說是個小男孩。穿著破爛的棉衣，蓋著四成新的被子，以如此卑微的姿態縮在那個街角，他們母子倆經常就這樣坐在那兒，似乎在我們家搬來不知多久后就一直在那兒了，開始有些風言風語說那女人是瘋子，之后也都習以為常了。畢竟各人都有各人的生活，哪里有這么多閑情去關心別家的事。我也就一直沒怎么關注過她倆。
“下雪了。”
不知道是誰突然喊了這么一句。我仰起頭，只見天上果真撒下了許多柳絮般的雪花，真美！待視線落下，卻不經意間瞥見了那女人的一個動作：她抬頭望了望天，轉而又低下頭用手把被子往孩子身上拉了些許。其實那被子原本便不是很大，她已經把被子的一大半都蓋在了孩子身上，再這么一拉，蓋在她身上的，便不過四分之一而已。
雪花是天使的羽毛，天使是神遺忘的驕傲。
正望著她倆想得出神，我好像有那么一秒的錯覺：那女人不是瘋子，瘋子怎么會那么細心地照顧他人？但那女人抬起頭對我的憨憨一笑又使我否定了那個想法，禁不住自嘲：母親罷了。
難道上蒼把母親也忘了嗎？
我把手拿出來，哈了口熱氣，又趕忙縮回口袋，把脖子也往領子里縮了縮。
這個冬天，格外冷。
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勞動是人類社會發展的重要組成部分，也是每個人必須經歷的一項活動。在我八年級的學習生活中，每周一次的勞動活動給予了我很多的啟示和成長。今天，我將分享我在勞動活動中的心得體會。
首先，勞動活動培養了我團隊合作的能力。在勞動過程中，常常需要與同學們共同合作完成任務。我們需要相互配合，分工合作，只有這樣才能高效地完成任務。比如，在清潔活動中，有的同學負責掃地，有的同學負責擦桌子，有的同學負責整理教室。只有大家共同努力，才能把教室打掃得井井有條。在這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，克服了個人主義的弊端，更加明白了團隊合作的重要性。
其次，勞動活動讓我學會了如何從事實際工作中獲取知識。書本上的知識是靜態的，而勞動活動則是把我們與實際工作環境緊密結合。比如，在農田勞動中，我不僅親自體驗到了播種、澆水、除草的過程，還了解了作物生長中需要關注的因素。這些知識不僅在理論上，更在實踐中得到了印證。通過這樣的勞動體驗，我明白了實踐對于知識的鞏固和應用的重要性，也讓我對于將來的職業選擇有了更清晰的認識。
再次，勞動活動鍛煉了我的耐心和毅力。勞動并不總是一帆風順，有時候我們會面臨挑戰和困難。比如，在植樹活動中，有時候需要大家彎下腰，有時候需要大家用鐵鍬挖坑。這些勞動雖然繁瑣，但卻是對我們毅力和耐心的磨練。通過這個過程，我學會了堅持不懈，不輕易放棄，做事情要有毅力，才能將事情做到最好。
此外，勞動活動還讓我體會到了勞動的重要性和尊重勞動人民的價值觀。通過與農民工和環衛工人交流，我深刻體會到了他們辛勤勞作的艱辛和對工作的認真態度。他們用自己的汗水和辛苦換來了生活的美好和社會的繁榮。這讓我更加珍惜和尊重勞動，明白了勞動人民的辛勤付出和社會地位的重要性。
最后，勞動活動使我學會了珍惜和保護環境的意識。在清潔環境的活動中，我親眼目睹了由于人們的不良習慣而形成的垃圾堆積和環境惡化的現象。這讓我意識到了每個人保護環境的重要性。為了改善環境狀況，我主動參與了環保小組，進行垃圾分類的宣傳和推廣。通過這樣的努力，我希望能夠對身邊的人起到榜樣的作用，以實際行動改善和保護環境。
總之，勞動是生活中不可或缺的一部分，通過八年級的勞動活動，我收獲了很多。我學會了團隊合作、獲取實際工作中的知識、鍛煉了耐心和毅力、體會了勞動的重要性和尊重勞動人民的價值觀，還培養了珍惜和保護環境的意識。這些都是我成長的腳步，讓我明白了勞動的真諦和價值，也為我今后的人生道路打下了堅實的基礎。我相信，通過勞動，我們每個人都能得到成長和收獲。
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凌晨2點，肚子疼醒的我，卻無論如何也睡不著了。
只好，披件衣服，走出房間，躡手躡腳地上樓了。打開門，一陣冷風呼呼吹著。雖已入秋，但天氣卻讓我覺的到了冬天。衣服單薄，吹得我瑟瑟發抖，不禁又拉緊些衣服。
向下望去，鮮少的路人經過這條白天是那么繁榮的街道。只有少數的清潔工，還在樓下飯店門口清掃著昨日的垃圾。對面樓上也只有一兩盞燈是亮著的，兩三輛汽車過軌道的聲音，似乎比白天的聲音更大，更沉悶。仿佛讓我知曉，它們也還未入睡。
凌晨的街道顯得冷清，就連月亮和星星的不肯給予一些亮光。在這樣的凌晨，又有誰和我一樣？看著這寂靜而又冷清的街道。
轉眼間，時間過去了2。3個小時，天快亮了，但是街道上除了一些買早餐的和一些老人，似乎沒有人在今天會起來的很早，甚至失眠。
肚子疼的我已經沒有了睡意，下樓洗漱，去補習班……
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第一段：我之所以有機會擔任八年級班長，要感謝同學們的信任和支持。這一年，我作為班長積極參與班級管理和組織活動，收獲了很多寶貴的經驗和體會。
第二段：作為班長，領導班級是我的首要任務。我學會了傾聽同學的意見和建議，通過班級會議和問卷調查，收集大家的意見，以便更好地代表大家與老師交流和協調。在處理班級問題時，我經常與老師密切合作，以便能夠更好地回應同學們的關切和需求。
第三段：在組織班級活動方面，我也發現了一些技巧和策略。首先，我認為團隊合作是最重要的。我鼓勵同學們積極參與活動的籌備工作，并分配任務以確保每個人能夠發揮自己的優勢。此外，我還學會了靈活處理困難和挑戰。在組織學習交流會時，我發現有些同學不太主動，于是，我嘗試了一些互動游戲和小組討論的方式，以促進大家的參與和交流。
第四段：在與老師和同學的交流中，我學到了很多親和力和溝通技巧。我發現與老師保持積極的溝通是解決問題的關鍵之一。每次遇到問題，我都會積極與老師交流，尋求幫助和建議，以找到最佳解決方案。同時，我也樂于幫助同學們解決他們在學習和生活中遇到的問題，與他們分享自己的經驗和心得。
第五段：通過擔任班長，我不僅學到了很多管理和組織技巧，還收獲了珍貴的人生經驗。我學會了如何照顧好每一個同學，如何維持班級的良好秩序，如何調動大家的積極性，以及如何解決班級中的糾紛和矛盾。這些經驗將對我未來的發展產生重要的影響，無論是在學校還是在社會中我都能更好地發揮我的領導能力。
在擔任班長的這一年，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。通過與同學和老師的交流，我學到了如何領導和管理班級，如何組織班級活動，如何與老師和同學溝通，以及如何處理問題和挑戰。這些經驗不僅對我個人的成長有益，還讓我深刻地認識到領導的責任和使命。我相信，無論將來我去哪里，我都能夠運用這些寶貴的經驗，展現出真正的領導品質。
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在每個人的心中，都會感激著一個人，感謝他對自己的付出，感謝他對自己的。關懷，而想抱著感恩的心對他說：“有你，真好！”
在我的心中，也感激著一個人。是你，讓我有勇氣邁向未來；是你，讓我有信心面對挫折；是你，讓我有能力從失敗的深淵中爬起；你，就是我的母親。
母親，你是我生命的依靠，是我生命的支柱。因為有你，才能夠使我的人生充滿無比的樂趣，無限的精彩；因為有你，才能夠讓我的生活注滿快樂，填滿笑容。
每當我快樂時，你就會笑容滿面地與我分享歡樂的心情；每當我傷心難過時，你就會伸出你細致的手輕撫我的頭，不斷地鼓勵我、支持我，讓我有勇氣面對下一個考驗，挑戰下一個難關；每當我受傷時，你就會憐惜地撫摸我的傷口，為我擦藥，而那涂抹在傷上的藥，里面充滿了你的愛，使我倍感溫馨。
母親，你是一盞明燈，為我點亮人生的道路；母親，你是一座燈塔，在我迷茫時，為我指引方向；母親，你是小船的避風港，為小船承受風吹雨打。
謝謝你，母親！因為有你，我才能夠平安成長；因為有你，我才不會迷失方向；因會有你，我才有信心航向未來。你，是我最感激的人。
我要對你說：“有你，真好！”謝謝你，讓我成為一個敢面對困難，一個敢用信心來化解困難的人！
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青訓是指對年輕運動員進行訓練和培養，旨在提高他們的競技水平和綜合素質。作為七八年級學生的我，參與了足球青訓項目，并從中收獲了很多。在這些年的訓練中，我深感到了堅持、毅力和團隊合作的重要性。在本文中，將分享我對七八年級青訓的心得體會。
首先，堅持是取得進步的關鍵。在青訓過程中，每天都需要進行體能訓練，無論是炎熱的夏日還是寒冷的冬天，都不能停下來。剛開始的時候，我常常感到疲憊和無力，甚至有過放棄的想法。然而，我知道，只有堅持下去，才能看到自己的進步。于是我告訴自己要咬牙堅持，付出就會有回報。經過幾個月的訓練后，我發現自己的體能水平有了明顯的提高，我能夠跑得更快、更持久了。這使我更加堅信，只要堅持不懈，就一定能夠取得更好的成績。
其次，毅力是戰勝困難的關鍵。在青訓過程中，我們需要面對各種各樣的困難和挑戰，比如技術要求的提高以及緊張的比賽。有一次，我們的隊伍在比賽中遇到了強大的對手，輸了比賽。當時，我們心情非常沮喪，有的同學甚至失落得陷入了低谷。然而，我們的教練并沒有放棄我們，而是再次鼓勵我們，告訴我們要堅持下去。于是我們一起制定了訓練計劃，更加努力地訓練，克服困難。最終，在下一次比賽中，我們戰勝了對手，取得了勝利。這次經歷讓我明白，只要有毅力，就能夠戰勝困難。
再次，團隊合作是取得成功的關鍵。在青訓中，我們需要和隊友進行配合，共同完成比賽任務。有時候，我們需要互相幫助，糾正彼此的錯誤，提出互動意見。在訓練中，我們會分成小組進行比賽，這要求我們之間要有良好的溝通和相互支持。只有團隊成員的默契配合，才能取得更好的成績。比如在比賽中，當我傳球給隊友時，我總是要觀察隊友位置和動作，確保傳球準確無誤。而當隊友傳給我球時，我也會確保接球穩定，并盡快將球傳給下一個隊友。通過這樣的團隊合作，我們能夠更好地利用球員的優勢，取得比賽的勝利。
最后，青訓不僅僅是培養我們的運動技能，更是培養我們的品質。通過青訓，我學會了堅持和毅力，明白了團隊合作的重要性。同時，青訓還鍛煉了我的意志力和自律性，這對我的學業和生活都有積極的影響。在訓練中，我們需要按照安排準時參加訓練，需要按照要求進行訓練和完成任務。這使我養成了良好的計劃和執行力，提高了自己的自律性。
總而言之，七八年級的足球青訓過程中，我學到了很多。堅持、毅力和團隊合作對于取得進步和成功至關重要。同時，青訓還培養了我的品質，使我在其他方面也受益匪淺。我深信，在未來的學習和生活中，這些收獲和經驗將繼續對我產生積極的影響。
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【教學目標】
1、了解課文介紹的有關地球的知識，通過讀、思、議等教學方式，使學生知道人類只有一個地球，大家要精心保護她，初步受到保護環境的教育。
2、通過理解重點詞句，聯系實際，讓學生了解該怎樣保護地球。
【教學重點】
了解地球上人類活動的范圍很小，不能破壞地球的自然資源，不能移居到別的星球上去，從而理解文章標題“只有一個地球”的含義，使學生真切感受到保護環境的重要，并在實際生活中用行動保護地球。
【教學過程】
一、引入
同學們，神舟八號與天宮一號成功對接，讓每一位中國人歡欣鼓舞。今天老師要帶你們乘坐中國自行設計和制造的“神舟號”宇宙飛船到太空去旅行。請大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。好，飛船已經升到了太空，請睜開眼，觀看太空美麗的景色。
(這就是我們美麗的地球。)
地球，是我們共同的母親，我們生活在地球上，可是對她又了解多少呢？今天，我們就一起來了解它。
二、聽錄音，或教師范讀課文。
三、整體分析，感悟體會
課文讀完了，老師給大家提個問題：宇航員在太空中看到地球后發表了怎樣的感慨？(可愛，容易破碎。)
1、你從課文中的哪些地方可以體會到地球的可愛？
品詞析句：
指導學生抓住“水藍色”“紗衣”“晶瑩透亮”等詞語體會地球的美麗壯觀。
[板書：美麗]
2、地球的可愛僅僅是因為它的外表美嗎？(學生談談自己的認識)從文章中哪些段落可以看出？(學生讀有關的段落)
指導學生抓住“無私”“慷慨”等詞語體會地球的資源豐富“和藹可親”，讓學生體會出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻給人們這就是的慷慨。
小結：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。你們覺得它可愛嗎？能把喜愛之情讀出來嗎？
指導感情朗讀。
(學生齊讀第一自然段)
評：你們讀得真棒，我仿佛置身太空，遙望地球，在許許多多一片死寂的星球中，我一眼就看到了我們的地球媽媽，它晶瑩透亮，美麗壯觀，它資源豐富，滋養萬物，我真為我們人類擁有一位這么和藹可親的母親而驕傲！讀到這我想同學們應該理解到，為什么我們把地球稱為我們人類的母親了。只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻。
3、是啊，茫茫宇宙，只有地球對人類是慷慨無私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環境。在我們的心中，他永遠都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。 在我們的眼里，地球是那樣的堅固。地球的容易破碎又表現在哪些地方呢？指導小組合作學習
⑴地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現出地球的渺小？
[板書：渺小] (指名男生讀第二自然段)⑵資源有限。誰來說說地球上礦產資源的有限性？
[板書：資源有限]
資源有限 不可再生：不加節制地開采 枯竭
可再生： 隨意毀壞自然資源 不能再生
不顧后果濫用化學品 災難
指導感情朗讀。(指名_讀第三自然段)
小結：面臨著不可再生資源即將枯竭的磨難，承受著可再生資源即將毀壞的威脅，地球母親在一次次災難中變得越來越脆弱。
四、激發情感，引起共鳴
是誰在不加節制地開采，使不可再生資源枯竭了？(是人類)
是誰在隨意毀壞自然資源，使可再生資源不能再生？(是人類)
是誰在不顧后果地濫用化學品，造成一系列生態災難？(是人類)
是誰在不斷地破壞環境，給人類的生存帶來了嚴重的威脅？(還是我們人類)
地球母親是無私的，它向人類慷慨地提供各種資源，可是我們人類正用罪惡的雙手，使我們的地球母親傷痕累累，奄奄一息。
教師提供資料：
每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。
每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著地球的外衣。
每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。
每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。
每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。
每天，我們的地球有55000公頃森林因大火砍伐毀于一旦。
每天，我們的地球有800億噸水在消然_。
[播放課件]
噓，你們聽，聽到地球母親的_了嗎？她在說什么？聽到地球母親的哭訴了嗎？此時此刻，你想對地球母親說些什么呢？(安慰)
(自由發言)
地球太容易破碎了！我們要精心保護地球！
[板書：保護地球，人人有責]
可是有人不這么想，有許多人對保護環境不以為然，甚至有人說：宇宙空間不是大得很嗎？那里有數不盡的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？
辯論探究： 人類能否移居到別的星球上去？
學生討論明確：
[板書：不能移居]
學生齊讀6、7自然段
賞析句子：
“科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。”
提問：“至少”一詞能去掉嗎？
明確：這句話引用了科學家的研究成果，“40萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達。“至少”一詞是強調了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現了說明的嚴謹性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明了距離的遙遠，從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。
小結：適合人類居住的星球———只有一個地球！
能為人類提供資源的星球———只有一個地球！
能使人類世代生存下去的星球——只有一個地球！
地球這個孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保護她。那是因為──我們只有一個地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞。我們的家園──這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她。
請同學們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀8、9自然段。
我覺得最后一自然段倒數第二句中的“要”應該改一下！
討論如何修改。(改成“必須”)
對，應該改成“必須”，因為不精心保護地球，就是自掘墳墓！
千言萬語匯成了一句──(板書課題)(生齊讀)痛定思痛后只有一句──(生齊讀)讓我們的子子孫孫都記住──(齊讀)只有一個地球。
五、說寫創新：
看到我們的地球母親所遭受的災難，我們能為保護地球做點什么呢？(學生自由發言)(行動)
六、全文小結
聽了同學們的發言，老師感受到你們已經了解了地球母親的苦難。作為一名小學生，作為國家未來的建設者，我們應該從現在開始、從自己做起，為保護地球母親做貢獻，讓我們的家園的天空更藍，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。
八年級語文書電子版 14
隨著八年級歷史學業的結尾，我不禁回顧起這一年來的學習歷程。這是一年來，我不但學到了很多歷史知識，也在歷史學習中受益匪淺。通過對歷史的學習，我明白了歷史的重要性，了解了歷史的發展脈絡，并培養了批判思維和分析問題的能力。以下是我對八年級歷史學習的心得體會。
首先，歷史的重要性無法忽視。歷史是人類的經驗寶庫，是我們認識自己、認識世界的重要途徑。通過學習歷史，我們能夠了解過去的經驗與教訓，汲取智慧，避免重蹈覆轍。例如，通過學習納粹法西斯主義的興起與蔓延，我深刻明白了種族歧視、獨裁統治的危害性，更加珍惜今天屬于我們的和平與民主。
其次，歷史學習使我掌握了歷史的發展脈絡。八年級歷史教材將人類歷史發展的主線與支線相結合，讓我系統地了解了我國和世界歷史的演變過程。通過學習各個時期的重大事件，我了解了不同朝代的政治、經濟、文化等方面的特點，拓寬了自己的眼界。對歷史發展脈絡的理解，使我能夠把握今天，展望未來，更好地理解時事的來龍去脈，形成自己的獨立思考。
另外，歷史學習培養了我的批判思維和分析問題的能力。歷史課程不僅僅是記憶和接受過去的事實，更重要的是培養獨立思考的能力。通過學習歷史，我習得了分析問題、解決問題的方法，學會用邏輯思維去評價歷史事件，不輕易接受表面的觀點，培養了我批判思考的能力。歷史學習中的辯論和研究項目也鍛煉了我的合作和團隊合作意識，加深了我對不同聲音的理解和尊重，讓我更具有世界眼光和全球思維。
最后，歷史學習使我認識到我們的使命和責任。歷史是一個巨大的鏡子，它告訴我們過去的錯誤和榮光。通過了解歷史上的偉大人物和事件，我明白了自己身上的責任感和使命感。正是通過了解歷史，我更加珍惜現在的生活，更加深刻地認識到每個人的言行、選擇都與歷史有密切關系，我們的努力可以為我們的后代創造更好的未來。無論是自己的個人事業還是國家的未來，我們都應該從歷史中吸取力量，勇于承擔起自己的責任。
回顧這一年的歷史學習，我深刻地認識到歷史的重要性，對歷史的發展脈絡有了更深刻的理解。歷史學習不僅僅是堆積知識，更是培養自己的獨立思考和分析問題的能力。通過歷史的鏡頭，我們可以看到過去、現在和未來，明白我們自己的責任和使命。歷史是一部博大精深的教科書，我們每個人都需要學會閱讀和思考。我相信，歷史學習將在我的人生道路上繼續發揮重要的作用，為我提供智慧和力量。
八年級語文書電子版 15
第一段：擔任班長的初衷（200字）
作為八年級的班長，我一直以來都十分珍惜這個機會，因為對我而言，擔任班長既是一種榮耀，也是一種責任。當初競選班長的時候，我向同學們承諾，我將盡心盡力地為大家服務。作為班長，我要在許多方面，如組織活動、維護秩序等，給同學們樹立一個好榜樣。
第二段：組織活動中的挑戰與成長（200字）
作為班長，我需要負責組織各種活動，如班級聚會、班級討論、競選班級代表等等。起初，我對這些活動的組織經驗較少，感到有些力不從心，但在老師和同學們的支持下，我逐漸克服了困難，學會了更好地管理時間和分配任務。通過參與組織活動，我不僅提高了組織能力和溝通能力，還收獲了與同學們更好互動的機會。
第三段：面對困難的處理（200字）
作為班長，我也會面臨一些困難和挑戰。其中之一就是協調同學之間的矛盾。有時候，同學之間 我學會了傾聽雙方的觀點，并積極引導同學們找到解決問題的方式。通過處理矛盾，我提高了自己的解決問題的能力，也讓班級更加團結。
第四段：維護班級秩序和規則（200字）
作為班長，我也要維護班級的秩序和規則。我會向同學們宣布班級的規定，并確保大家遵守。有時候，同學們可能因為自己的原因而偏離規定，我會及時提醒他們，并給予必要的批評和教育。通過維護班級秩序，我學會了處理糾紛和管理團隊的能力。在這個過程中，我也學會了耐心和細心，使班級更加規范和有序。
第五段：班級中的收獲與感悟（200字）
擔任班長這幾年來，我不僅提高了自己的組織能力、溝通能力、解決問題的能力，更重要的是，我學會了如何與同學相處融洽，以及如何團結大家共同進步。通過和同學們的互動，我收獲了友誼和快樂。在這個過程中，我也收獲了很多珍貴的經驗和感悟。擔任班長的這段經歷，不僅對我的成長有著積極的影響，也讓我明白了責任與擔當的重要性，為我未來的成長奠定了良好的基礎。
總結：通過擔任八年級的班長，我經歷了許多挑戰和困難，但也得到了很多成長和收獲。我學會了組織活動、處理問題、維護班級秩序等多方面的技能和能力。更重要的是，我明白了責任與擔當的重要性，為自己未來的成長打下堅實的基礎。作為八年級的班長，我將繼續努力，帶領全班同學共同進?
