在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？
小草作文情景交融 1
春天來了，萬物復(fù)蘇，百花盛開，蝶飛燕舞，大地一片生機(jī)。
一棵棵小草從酣夢中醒來，悄悄地鉆出地面，舒展它那柔嫩的綠葉，大地像鋪了翠綠的地毯。一陣春風(fēng)吹過，小草跳起了歡快的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像亭亭玉立的少女在盡情地游戲。
夏天，變得墨綠的小草顯示了旺盛的生命力。你別看小草這么柔弱，可它從不向暴風(fēng)雨低頭。一陣狂風(fēng)過后，下了一場突如其來的大雨，小草有的被雨打得歪歪斜斜，有的還倒在了地上?？墒怯旰?，小草又慢慢地挺直了腰，倔強(qiáng)地向著火辣辣的太陽笑著，說：“太陽公公，謝謝你給我充足的陽光?！苯?jīng)過風(fēng)雨，小草長得越來越茂盛了。
迷人的秋天來了，碧空如洗，秋風(fēng)送爽，令人心曠神怡。大地上的小草也發(fā)生了變化。你看，這兒一片青，那兒一片黃，小草為大地鋪上了一床棉被。
寒冷的冬天來了，健碩的小草開始干枯了。這時，我不由想起了白居易的詩句：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
啊，小草，你從不炫耀自己，你多像那些為我們的國家默默工作的人們，即使遇到了困難，也總是不聲不響地克服著，最終作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
情景交融的初中作文 2
情景交融，筆下生輝
――記敘文中的景物描寫
“登山則情滿于山，觀海則情溢于?！?，大自然是美的源泉：它崇高而優(yōu)雅，雄渾而又柔和；它時而狂放不羈，時而靜謐深遠(yuǎn)？那么如何能做到自然景物的“形神兼?zhèn)洹泵鑼?？“形似”即抓住自然景物的外部形態(tài)的逼真；“神似”即抓住景物的鮮明的特征，表現(xiàn)其內(nèi)在的本質(zhì)。所以人們感懷并摹寫它亙古如斯的美麗，將身心沉浸其中，在聆聽萬籟的時候體味人世的紛繁，感慨歷史的滄桑。
茅盾先生曾經(jīng)說過：“作品中的環(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境和自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想和活動?！笨梢姡宋锏幕顒优c環(huán)境關(guān)系密切。景物描寫是為文章的中心思想服務(wù)，是為了準(zhǔn)確、鮮明、生動地表達(dá)作者的思想感情?！耙磺芯罢Z皆情語”，尤其在寫人的文章中，人的一切行動離不開的自然是環(huán)境。景物描寫正是為了說明人物活動的環(huán)境，揭示人物的性格，烘托人物的心理服務(wù)。如《長亭送別》這一折以景物描寫設(shè)置戲劇環(huán)境，渲染氣氛，與主人公的離愁別恨天然渾成，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。景物描寫是學(xué)生作文的重要內(nèi)容，山川大地、風(fēng)雷云電、春夏秋冬、清晨午夜以及這些事物的交錯組合就構(gòu)成了景物描寫的對象。寫景時我們還會考慮到選取角度觀察景物，抓住特征，按一定的順序來描寫；還會注意到運(yùn)用排比、比擬、頂針等多種修辭，從嗅覺、聽覺、視覺上去描摹，從景物的靜態(tài)、動態(tài)上去摹寫等等。如何從寫作謀篇布局上進(jìn)行自然景物描寫，同學(xué)們可以試著從以下幾方面理解并嘗試。
一、片斷式的結(jié)構(gòu)，全景式的描畫與鋪陳
全景式就是從全方位、從整體的角度去進(jìn)行描寫。如《祖國山川頌》采用了片斷式的結(jié)構(gòu)方式，作者不受時間、空間和思維的限制，對祖國山河美好一一的加以描寫，給人以鼓舞與自豪感。鋪陳就是詩經(jīng)中的“賦”，是對同一對象進(jìn)行反復(fù)的多種手法的描寫。如《祖國山川頌》運(yùn)用了比擬修辭手法，對家鄉(xiāng)門前的小溪進(jìn)行了多角度地描寫：春天，秀水漲滿，橋的兩孔像是一對微笑的'眼睛。??靜靜的群山，則仍留在原來的地方，目送那盈盈的水波遠(yuǎn)去。??流水一去是決不回來了，但有時也會化作一兩片羽云t望故鄉(xiāng)。還有在對四季、晨昏、揚(yáng)子江和黃果樹瀑布等等的景物進(jìn)行多側(cè)面的描述中，使我們領(lǐng)略作者了對祖國山河的無限贊美。全景式的描寫與鋪陳使得作者對祖國山川的歌頌既大氣磅礴，又細(xì)致入微。
二、抓住自然景物特征，描繪出傳神的藝術(shù)畫面
景物的特征就是指景物在形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等方面區(qū)別于其它景物的地方；換言之，它是這一景物所獨(dú)有的。能抓住景物的特征，或許我們并不須濃墨重彩，只要寥寥幾筆，也能神情畢肖。如《肖邦故園》的四季景物有何特征呢？怎樣有別于熱那佐瓦沃拉的四季呢？作者巧妙地將它與肖邦的音樂結(jié)合起來，有意識地捕捉它們與肖邦音樂的契合點(diǎn)。春天，栗樹新葉初發(fā)？如此嬌嫩的色調(diào)，酷似一首最溫柔的曲子，又如落在黑白琴鍵上的輕盈的速奏。夏天？宛如船歌的一串琶音，??宛如f小調(diào)敘事曲開頭的幾節(jié)。??猶如是在聚精會神地傾聽這獨(dú)具一格的音樂的悠揚(yáng)的旋律，清麗的和聲。秋天又別有一番風(fēng)味。作為悠悠往事“見證者”的樹葉，就像憂傷的奏鳴曲中那結(jié)尾的令人難忘的三重奏？然而，這里最美的是冬天。??只有微弱的琴聲在抗御風(fēng)雪和寂靜。只有音樂長存。此情此景更能讓人對肖邦心系祖國的深沉的郁悶有著更深的理解。
三、有序?qū)懢埃榫敖蝗?，富于哲?/p>
例文郭沫若的《白鷺》
四、營造氛圍，推動情節(jié)的發(fā)展
好的小說離不開成功的景物描寫。《永遠(yuǎn)的蝴蝶》第一句話“那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，??”就營造了愁郁的氛圍，暗示了后來的不幸?！罢l叫我們只帶來一把小傘哪?！??從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)，濺在我的眼鏡玻璃上。隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來。緩
緩地，飄落在濕冷的街面上，好像一只夜晚的蝴蝶。??更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。為什么？其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場雨。雨在這里已是人生悲劇的化身，是悔恨、無奈和苦楚。雨彌漫成一種情調(diào)，浸潤成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。
契訶夫認(rèn)為“風(fēng)景描寫只有在適當(dāng)?shù)臅r候，在它能像音樂或者由音樂伴奏的朗誦，向讀者傳達(dá)這樣那樣心情的時候，才合適，才不至于把局面弄糟。”一枝一葉總關(guān)情，中學(xué)生在寫作謀篇布局上進(jìn)行自然景物描寫時，要從整體上把握從寫作的需要上著眼，要選好寫景的時機(jī)和寫景的角度，展開想象的翅膀，讓自己的作文于一言一動之微、一沙一石之細(xì)中蕩出更多的神韻與精彩。
景物描寫的方法還有：
1、移步換景，從遠(yuǎn)到近，從整體到局部抓住特點(diǎn)，準(zhǔn)確描畫：如《小石潭記》中第一段中發(fā)現(xiàn)小石潭――移步換景
2、寓情于景，情景交融：如《小石潭記》中第四段中潭中氣氛――寓情于景
3、運(yùn)用形象比喻：如《小石潭記》中第三段中寫小潭清流――形象比喻
4、運(yùn)用動靜結(jié)合的手法：如《沁園春雪》中山舞銀蛇，原馳蠟象
5、運(yùn)用想象：如《沁園春雪》中想象雪后美景：看紅妝素裹，分外妖嬈
6、側(cè)面描寫突出景物：如《小石潭記》中第二段中寫水清：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
7、白描：最著名的莫過于馬致遠(yuǎn)的《天凈沙？秋思》短短二十八字，一連推出九幅畫面：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬，刻劃出一幅非常真實(shí)生動的秋郊夕照圖。
情景交融的作文 3
一片飄零的落葉
每當(dāng)秋天來臨，我都喜歡漫步在公園中，欣賞那五彩而孤寂的、飄零的落葉。
落葉，只單單從一個“落”字，便能體會出落葉是優(yōu)美的、凄涼的。一陣陣涼颼颼的小風(fēng)吹起，空中便下起“葉”雨。彩色的樹葉飛舞著，從遠(yuǎn)處看去，似蝴蝶一般，輕盈而美麗；彩色的樹葉飛舞著，它們的每一條精細(xì)的花紋，每一條大自然賦予的清晰的輪廓都是神奇的；彩色的樹葉飛舞著，弱小的身體在風(fēng)中飄蕩著，好似在微笑著揮手向我們告別。
我喜歡落葉，喜愛它那翩翩起舞的姿態(tài)，喜愛它那羞澀的微笑，喜愛它那粉紅色的臉龐……然而，落葉畢竟是落葉，它的生命是脆弱的，短暫的、無助的。每當(dāng)結(jié)束自我最終的一只華爾茲舞曲，便會輕輕地落到自我眾多的兄弟姐妹當(dāng)中，安靜的'、溫馨地睡去了。每當(dāng)這時，我都會感到一絲悲傷：生命是這么脆弱、無助。
每次凝望著這些飄零的落葉，我不禁想起敘利亞的人們。在硝煙彌漫的城市中，一張張絕望的面孔，一雙雙無助的手，一聲聲因失去親人兒撕心裂肺的哭聲……他們是否覺得，自我是一片飄零的落葉呢？
我望著落葉，望著這些脆弱而短暫的生命，好像突然明白了什么：是的，落葉的生命是柔弱的、渺小的，但它走完自我生命的旅程是，便安然回歸自然，沒有一絲的懼意，顯得是那樣的從容。我恍然大悟：其實(shí)死亡并不可怕，它就像一扇門，當(dāng)一扇門關(guān)上時，另一扇門正在打開。
情景交融的話題小作文 4
皓月流春城，華露積芳草
——題記
我走出家門，漫步在小區(qū)的小道上，仰望星空，頓時一輪明月出現(xiàn)在那漆黑中透著一點(diǎn)深藍(lán)色的長空中，如夢如幻。那皓月無灰無塵，白霧籠罩，朦朧中皓月如江上的點(diǎn)點(diǎn)漁火，如黎明中的啟明星，若隱若現(xiàn)，夜永遠(yuǎn)是那么柔和，那么親切，那么的美好。
月光灑向城市，灑向樓盤，灑向石子小路，眼前如一幅美麗的月夜水墨畫。月亮倒映在水洼中，水洼宛如銀色鵝卵石鑲嵌在小路上。不一會兒，月亮似乎長了腿一般從水洼里一直游到泥道上，在這黑夜中，泥道猶如一條銀色長帶伸向前方。遠(yuǎn)處幾點(diǎn)微黃偏綠的微光在朦朧的月夜中不停地閃爍著，猶如天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星。走近了些，那點(diǎn)點(diǎn)微光竟是螢火蟲扇動著翅膀在月光下翩翩起舞。草叢中，紡織娘扯著清脆的金嗓子“吱吱吱”唱著悅耳動聽的歌兒。一陣微風(fēng)拂過，大樹抖動著全身的葉兒，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，這聲音煞是好聽，好像正在為這場激情的歌舞演唱會伴起了奏，花兒們更是使出渾身法寶，使勁地為會場播散出陣陣濃郁清香，熏得蟲蟲們醉了，歌兒唱得更加嘹亮……
終于，演出家們玩乏了，一個個依依不舍地離開了表演的舞臺，月兒見狀無可奈何地收回了它的銀光，悄悄地躲進(jìn)了云層。
這時，深黑色的天空慢慢地變成深藍(lán)色，接著，深藍(lán)色變成淺藍(lán)色。不一會兒，東方露出了點(diǎn)魚肚白，漸漸地，魚肚白擴(kuò)散它的范圍，慢慢的變成亮黃色，最后由亮黃變成橙紅。這時，太陽露出了紅彤彤的半邊臉，周圍的云彩如光彩奪目的錦緞鋪滿了半邊天，漸漸地，太陽像負(fù)著重荷似的跳出了云層，露出了紅通通的整張臉，宛如剛破殼的雞蛋黃心那般艷麗。不一會兒，這個艷麗的圓東西放射出萬道金光，照得天地間明亮無比。頃刻間，一聲汽車的鳴笛聲劃過云霄，武漢這個古老的城市開始運(yùn)轉(zhuǎn)起來，人們開始迎接新一天的生活……
天雖然明了，但我仍然陶醉于那美妙的夜月中，夜月對我來說永遠(yuǎn)是那么的柔和，那么的親切，那么的美好，我還在回想……
情景交融景色作文 5
深秋，有許多景色非常美麗。裝扮得五彩繽紛的廣場、景色迷人的公園……然而，我更喜歡那樸實(shí)無華的街道。
清晨，我早早起床去門前的街道散步。路旁的梧桐樹上，飛下一只只翩翩起舞地金黃色的“蝴蝶”，她們輕盈地落在地上，為街道鋪上一條金色的地毯。旁邊的花池里種著萬年青和松樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是錯落有致。松樹像威嚴(yán)的士兵，守衛(wèi)著城市，他們迎著秋風(fēng)傲然地昂著頭，好像在向梧桐樹們炫耀著自己健壯的身軀和身上那綠色的絨裝；萬年青像一條綠色的長龍裝扮著街道。天空中除了一些忽飛忽落的小鳥，別的什么都沒有，顯得更加寂靜。
拐個彎，便是東城街，隱隱約約看到一個穿著橙色清潔服的身影，我走近他，原來是一位風(fēng)塵仆仆的老人。從他的神態(tài)看出：路上只要有一點(diǎn)垃圾，他就渾身不舒服，馬上讓那些垃圾消失。他手中的清掃工具像一挺裝滿子彈的機(jī)關(guān)槍，消滅眼前出現(xiàn)的敵人；他就像是一位英勇的“戰(zhàn)士”，勇敢地不停地消滅著我們自己造成的“敵人”——垃圾。
正因?yàn)橛羞@樣的清潔工，我們的馬路才會變得如此潔凈，環(huán)境才會變得如此優(yōu)美。如果沒有清潔工，我們的生活會變成什么樣子？我們呼吸的空氣會變成什么氣味？我們生存的世界……??！偉大的清潔工，我贊美您！
深秋的街道美，人更美！
小草作文情景交融 6
我在草地上散步，忽然有一個聲音傳來“你踩疼我了”。我趕緊移開腳步，發(fā)現(xiàn)是一株小草。我說：“對不起，我以后會注意的。”我仔細(xì)觀察了一下那棵小草，它的顏色很可愛，我忍不住說：“你好，小草！我是王夢曉，我們交一個朋友吧！”它說：“好?。 ?/p>
我蹲下身子，問：小草，有許多描寫你們的詩句，如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。你們?yōu)槭裁聪胍疵?，不斷繁殖呢？它回答我：“我們?a href=http://m.uhomedc.com/jiaoyu/16413.html target=_blank class=infotextkey>生命是很短的，但是我們卻想讓自己創(chuàng)造出更多的綠色，讓人們能夠在煩悶的時候，看到我們會變得輕松。讓人們能夠在疲勞的時候，看到我們會舒緩疲勞。”小草說：“有時候覺得做一棵草挺好的，能夠?yàn)槿藗冏龀鲐暙I(xiàn)，看著人們驚喜的笑容，我們也很開心，何況還有這么多的朋友陪伴著我。不過，人們有時會從我們身上踏過，很痛?！?/p>
我聽完了小草的話，心想：是??！人的一生中，會遇到許許多多的坎坷，小草，隨時可能被無情的大火所燒焦或者被人踩扁，但燒焦了踩扁并不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開始！這大火好像人生命中的坎坷，但它并不意味著結(jié)束一切！更加不意味著生命的結(jié)束！在生命的長河中，雖然有許多事是努力后仍舊不能改變的，但我們曾經(jīng)為它而努力過并不斷堅(jiān)持下去，最后，你依舊可以自豪的告訴人們“我是成功的”！于是我找來一塊木板，寫上“請保護(hù)小草，它已經(jīng)傷痕累累了，”。我對著小草說：“放心吧！既然我們是朋友，那我肯定會保護(hù)你的，我不會讓人們再傷害你了。”小草搖了搖頭，說：“其實(shí)沒有關(guān)系的，也正是人們的腳步，才成就了我們的頑強(qiáng)。這對我們也是考驗(yàn)?！毙〔菪α诵?。
看到小草的笑容，我在心里對它說：小草！我真的很高興和? 其實(shí)你應(yīng)該比我們?nèi)祟惥薮蟮亩?。我能從你的枯萎中，讀懂了你的頑強(qiáng)！大自然給了我們無限的知識，讓我們在成長的歲月中體會其中的奧秘！在大自然這本無字的書中，我能讀懂它其中的意蘊(yùn)；讀懂它其中的哲理；更將讀懂人世間的溫馨與親情，作為新世紀(jì)的青年，我會唱起生命的贊歌，去托起祖國明天的太陽！
高考作文情景交融指導(dǎo) 7
高考作文情景交融指導(dǎo)
自然界的景物本身并不帶感情色彩，但是一被寫進(jìn)作品，就會烙上作者感情的印記而表現(xiàn)出鮮明的傾向性。
在寫景的文章中，情是景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融，才能寫出好文章來。因此，寫這一類文章在下筆之前要有明確的寫作目的，由此決定寫景材料的取舍、詳略及順序。比如，同是寫登山，如果是為了表達(dá)“只有不畏艱難、勇于攀登，才能達(dá)到美好的頂峰”這一文題，文章就應(yīng)突出山路之險，困難之大，意志之堅(jiān)及登峰后“一覽眾山小”的豪情。
如果是為了抒發(fā)對祖國山川的熱愛之情，則應(yīng)重點(diǎn)描繪景色之美，抒寫感情之真。對文章中情與景的`關(guān)系的處理，可以有兩種方法：
一是在寫景的同時敘寫作者的感受，即所謂借景抒情，借景言理；
二是把作者的情思完全融入所描繪的景物中，表面看起來似乎是客觀的寫景，但字里行間蘊(yùn)含著作者的深情，這叫做寓情于景。日本散文家德富蘆花先生的《晨霜》屬于第一種情況，文中不僅描繪了晨霜清凜、潔凈的特征，而且在開頭和結(jié)尾直接抒發(fā)了愛霜之情。朱自清先生的《春》則不同，作者在文中并沒有直抒胸臆，但字里行間處處洋溢著對春天、對生活的熱愛和珍惜春光、積極進(jìn)取的思想感情。
情景交融的初中作文 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步了解情景交融這種記敘文常用的寫作手法。
2、通過范例式教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會在作文中運(yùn)用情景交融這種手法。教學(xué)重點(diǎn)：通過范例式教學(xué)讓學(xué)生掌握情景交融這種寫作技巧。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠在作文中熟練運(yùn)用情景交融這種寫作手法。教學(xué)方法：范例式教學(xué)
教學(xué)過程：
設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的學(xué)生通常會把景色描寫和情感的抒發(fā)看成是兩個不同的部分，通過本節(jié)內(nèi)容的講解讓學(xué)生能夠把景物和情感融合在一起，以達(dá)到情景交融的寫作效果，并教會學(xué)生幾種行之有效的情景融合技巧。
設(shè)計(jì)依據(jù)：通常
人的情不直接表露，而深藏于所描繪的景象之中。讀者也要通過聯(lián)想去體會領(lǐng)悟形象生動的畫面中所包含的情感，這種手法是中國古詩中最常用的一種手法，其優(yōu)點(diǎn)是含蓄耐讀，而且情意也想得格外深長、濃郁。我們在日常寫作中也可以運(yùn)用這種寫法，為我們的文章添色增輝。
一、導(dǎo)入新課：近代評論家王國維說：“一切景語皆情語?！币馑己苊靼?，所有寫景的文字都在寫情。
二、學(xué)習(xí)景物描寫與情感表達(dá)的幾種關(guān)系：
（一）景物描寫可以起到渲染、烘托作用。
景物描寫可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理。
課本實(shí)例：我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過
頭？《羚羊木雕》反映出我因被逼對朋友反悔，心靈上承受巨大的痛苦，擔(dān)心因此失去友誼的悲涼心境。
例2：山上的雪被風(fēng)吹著，像要埋蔽這傍山的小房似的。大樹號叫，風(fēng)雪向小房遮蒙下來。一株山邊斜歪著的大樹，倒折下來。寒月怕被一切聲音撲碎似的，退縮到天邊去了！烘托出人物失望和恐懼的心情。
（二）景物描寫可以烘托人物形象
人物周圍的環(huán)境，包括室內(nèi)外的裝飾布置，能夠展示一個人的身份、氣質(zhì)、個性等，因此我們要注意用景物來展示人物性格。
課本實(shí)例：苔痕上階綠，草色入廉青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”《陋室銘》表明陋室主人清高，品質(zhì)高尚不與世俗同流合污的品格。
例2：人也需要一場白雪來洗滌心靈上的污垢，讓污垢隨著雪的融化也隨之而去，從而開始一個全新的人生。而這場雪正是人們想要的白雪，既洗去了污垢，又帶來了新年美好的祝福！表現(xiàn)了作者積極樂觀的性格。
（三）景物描寫可以推動情節(jié)的發(fā)展
有時景物描寫能夠推動情節(jié)向前發(fā)展。
課本實(shí)例：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西------生命。《散步》這段景物描寫為下文一家人的悠閑散步做了鋪墊，提供了環(huán)境，也推動了文章的**部分。
三、教授情景交融的技法：
（1）借不同的景色展示不同的心情
描繪同樣季節(jié)的景色，但字面表達(dá)不一樣，內(nèi)含的情也不一樣了。
白樸的《天凈沙。秋》：“孤村落日殘霞，青煙老樹寒鴉。一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，百草紅葉黃花?！鼻忻枥L的雖然是夕照下的秋色，加上有“老樹寒鴉”略有悲涼意味，但后幾句“飛鴻”落下，一個動態(tài)，加上青、綠、白、紅、黃的艷麗色彩，秋色可人，表達(dá)的是詩人歡愉的心情和曠達(dá)高遠(yuǎn)的志向。而馬致遠(yuǎn)同樣的《天凈沙。秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”表達(dá)的都是長期飄落在外的羈旅之人孤苦、哀愁的心情。
（2）巧用修辭展現(xiàn)景物
例如《在烈日和暴雨下》：街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。
（3）善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)
的自然界的顏色是多姿多彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們在觀察時要善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)。
比如《火燒云》一課，天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
（4）抓住景物特點(diǎn)有序描寫
樹我們在描寫景物中，要運(yùn)用電影攝影師的技巧，合理安排描寫的順序，像我們通常所見的寫景文章，要有先后順序，有遠(yuǎn)景，有近景，有主次之分，上下之分，先總寫再分寫。先寫靜態(tài)，再寫動態(tài)，或動靜結(jié)合；先寫形狀，再寫顏色，聲音，氣味？總之，觀察要仔細(xì)，描寫要有一定的順序，一定的角度。
例如課文《春》中桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶
飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
四、借鑒范例：注意劃線的句子，細(xì)心的分析這樣寫的好處。
范例一春山早行
高遠(yuǎn)潔凈的天空里，片片白云輕輕飄著像湛藍(lán)的大海里浮動的白帆。我們這群隊(duì)伍騎著踏車向山前進(jìn)發(fā)。
“呼～終于到了！”我在心里默默樂開了花，騎了怎么久，可到了。眼前是一座不高的山，山腰上的松樹，像威武的戰(zhàn)士堅(jiān)守著自己的崗位。小路隨著山勢，迂回曲折。向前望去，好像一條有生命的巨蟒。而“巨蟒”兩邊，荒草從生，有枯草，也有才長出不久的青草，多多少少顯露出了一些生的氣息。（運(yùn)用修辭）
因?yàn)閬淼锰绲木壒?，所以山上沒有別人，只有我們這一行人。雖說已是春天了，春的氣息也只能從風(fēng)中感覺到。遍地都是枯草，橫七豎八地倒著，我猜想，這些草如果立起來，也足足有一米高吧！
向前走一段路后，這里才呈現(xiàn)出春色來，草坪上星星點(diǎn)點(diǎn)地散布著一些藍(lán)色和紫色的小花，漂亮極了！前面，野生山楂樹的樹枝伸在路上，各種樹木掩映成蔭，又有花兒映射，把這里打扮得是分外俊俏。（借景抒情）
從山上往下看，山下的李花像落在樹上的雪花，純潔得一塵不染，不受世俗的打擾，在幽靜的山里顯得分外神圣美麗。
都說“陽春三月”，卻沒有多少春的氣息。草，枯黃枯黃的，也許土地里正在努力地要探出頭來呢！也許明天早晨再來，春就在樹芳草茵茵地地上，在綠意流淌地枝頭向我們微笑了吧！
范例二桃花淚無痕
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！笔堑模一ㄆh落，就融入清香的泥土里，一代代地滋潤著。菜花像一塊塊黃金鑲在山腳，桃花象絢麗的彩霞，染紅了條條小溝。（巧用修辭展景物）
細(xì)看那桃枝，有的虬曲多姿，有的修長細(xì)柔，有的粗短茁壯。桃花的形狀也各具風(fēng)韻，有的羞澀地打著骨朵兒，有的正迎風(fēng)怒放；桃花的香味更是各顯千秋?；驖?，或淡；清談的使人如沐春風(fēng)，濃郁的沁人肺腑?；▍仓校鄯湟鞒?，彩蝶起舞，是在贊揚(yáng)桃花的色彩呢？（抓住景物特點(diǎn)，顏色，形態(tài)）還是陶醉于它的香味呢？
如夢如幻，如癡如醉？
“桃花嫣然出籬笑，似笑非笑更有情?！笨粗且黄奂t，看著那一片藍(lán)，聞著那清新的土香，我仿佛置身于地層之間，洗著滾燙的巖漿澡，融化于美的核心。
范例三外婆的帆布鞋
微風(fēng)拂過床前，輕柔地去了，只留下窗外的紙風(fēng)鈴，悠悠地回響，如外婆綿長的細(xì)語，雖不悅耳，但也語重心長。（渲染氣氛，烘托心情）
灶前的爐火，升騰起氤氳的熱氣，暮靄一樣散開。火光映射在我的手臂上，像濺開的麥芒。爐內(nèi)的水氣頂起爐蓋，發(fā)出“撲撲”的聲響。我閉上雙眼，細(xì)細(xì)地諦聽，那是外婆的帆布鞋摩挲地面時柔柔的足音。（推動情節(jié)發(fā)展）外婆，我已憶不起我咿呀學(xué)語時您教我的歌謠，我也無法遙想我酣然入夢時您喃喃的細(xì)語。我只能傾聽，您編織的紙風(fēng)鈴搖擺時的回響，您燒水的鍋爐中水起的余音。
撥弄紙風(fēng)鈴，撫平每一處皺褶，仿佛觸摸您多繭的雙手。每一只鈴鐸都留下您指間的紋路，每一次翻折都留下您掌心的裂痕。我仿佛看到，您安詳?shù)刈诖差^，雙手折疊著紙風(fēng)鈴，老花眼鏡后，是慈愛的目光。我仿佛聽到，一根根針正緩緩穿過鈴身，摩擦出吱呀的聲響，又串起一只只風(fēng)鈴，在微風(fēng)中搖擺、歌唱。
朦朧的晨曦中，我耳旁似在縈繞，灶前鍋碗盆勺所演奏出的奇異的交響。睜開迷蒙的睡眼，側(cè)耳傾聽，那是您早起后，為我做飯的聲音。我于是披衣起床，只看到爐火前的你，正向灶里添柴，身前的爐子里，蒸騰出撲撲的水氣。您的帆布鞋伴隨著身體，微微顫動，單薄的身影下，又傳來鞋底細(xì)切的聲響?；鸸庵校业臏I與灶中的柴，一起消融。
如今，您已離我而去，但每當(dāng)我閉眼傾聽時，那窗外的紙風(fēng)鈴和爐內(nèi)的水氣卻告訴我，您的帆布鞋又出現(xiàn)在床頭和灶旁。
五、學(xué)以致用：
練一練：期末考又很糟糕，我又難過又無奈，不知道怎樣向媽媽交代，掙扎的走在回家的路上?。ㄒ罁?jù)：景物描寫可以起到渲染、烘托作用）教師評講，展示例子：
這次的月考失敗了，得到成績后，我獨(dú)自一人走在荒涼的小街上，兩旁樹上的鳥兒唧唧咋咋的叫聲使我感到十分的煩躁，但是仔細(xì)的聽，這些鳥兒像我的知己一般，似乎聽懂了我的悲傷，陪著我一起哭。書包的肩帶在肩上勒出兩道細(xì)細(xì)的痕跡，很痛，很沉重?？粗谴箟嫷南﹃栭倨G地近在咫尺，像是要融化了般要滴下淚來。你是在為我哭泣嗎？
練一練：通過景物描寫來刻畫出一個悲傷，抑郁和絕望的人物形象。（依據(jù)：景物描寫可以烘托人物形象）
教師評講，展示例子：
他看到天空是一片黑暗，預(yù)示著大風(fēng)暴的來臨，風(fēng)在驅(qū)趕著疾馳的云霧，時而露出一顆閃爍的星星，在他的前面，是一片無邊無際，陰沉可怕的海面，浪頭吐著白沫，吼叫著，象是預(yù)示一次風(fēng)暴的到來。在他的后面，聳立著一座比海更黑，比天更黑，象一個巨魔似的花崗巖上，它那凸出的飛巖象是伸出來捕人的手臂。
六、課后作業(yè)：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
春，綠色的翅膀，托舉著綠色的夢想。
夏，生命在熾熱的火焰中燃燒，大地也曾在這熱情中戰(zhàn)栗。
秋，一切仿佛都已成熟，在林中，在草地，在山崗，在一切有生命呼吸的地方。
冬，無情的冰雪沉重地壓在身上的時候，難道聽到的只是他痛苦的呻吟；當(dāng)最后一片枯葉離開枝頭，你看到的將是一個甜美的笑容。
一年四節(jié)各有不同，各有特色。同時也帶給你各自不同的感受。
要求：請你以“，我的最愛”為題寫一篇文章。（一年四季任選其一）文體自選，不少于500字。
病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。”這活脫脫是烈日下祥子們慢騰騰、昏沉沉在街上拉車的形象。“路旁的柳枝，的確是微微地動了兩下。??風(fēng)忽然大起來，那半天沒動的柳條像猛地得到什么可喜的事，飄散地?fù)u擺，枝條都像長出一截兒來?！薄暗牧鴺湎癫×怂频模~子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。”這活脫脫是烈日下祥子們慢騰騰、昏沉沉在街上拉車的形象?！奥放缘牧?，的確是微微地動了兩下。??風(fēng)忽然大起來，那半天沒動的柳條像猛地得到什么可喜的事，飄散地?fù)u擺，枝條都像長出一截兒來。”
融合的作文 9
融合，這一寬泛而又大腕的詞在上海這個五光十色的城市里出現(xiàn)的頻率不言而喻，似而“融合”已成為一種新的風(fēng)尚，新的標(biāo)桿！融合并不只是淺顯地把兩種事物構(gòu)化為一體，若融而不合，不也失去了其意義與內(nèi)涵……
融合是當(dāng)代社會科技進(jìn)步所碰撞出的火花。
將科技融合于生活，這一理念背后的事例數(shù)不勝數(shù)。諸如將個性與實(shí)用化的操控理念運(yùn)用于手機(jī)乃至生活的蘋果公司，將環(huán)保理念與技術(shù)融合于現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)牧闩欧呸I車，此等的融合不為眾人所陌生，并也在當(dāng)今生活中逐漸地有了舉足輕重的作用與感染力，基于科技實(shí)力的融合旨在推進(jìn)生活與現(xiàn)代化發(fā)展的速度，同時也遵循環(huán)境友好的方針，此般融合，為人類智慧與創(chuàng)新的結(jié)晶。
融合是人生的態(tài)度以及孜孜不倦地追求。
談到視融合為人生追求的人，那正是我所崇敬與贊賞的，有幸的是我所接觸過的此般“融合”之人，給了我諸多震撼與感悟。我的德語老師托馬斯來自德國漢堡，懂得六國語言的他正在刻苦鉆研漢字的博大精深。一次聊天中他向我談到，他想接觸不同的文化，體驗(yàn)不同種的地域人生，并把他的德國理念廣泛地傳播與宣揚(yáng)。起初，我尚未理解其內(nèi)含，當(dāng)我踏上德國學(xué)習(xí)交流時，也感受到了融合的魅力。略帶排外的日爾曼民族，想與之融合略帶困難，但與當(dāng)?shù)厝说膶υ捠刮矣l(fā)走進(jìn)這個國度，我固然自豪我是中國人，而融合對我來說也有了概念與影響。我想，托馬斯現(xiàn)在還未必懂得“融合”這一詞義，但從他身上，我看到了融合的生活態(tài)度以及其理念的光輝。
融合是無國界的交流與共進(jìn)。
“融合”這一詞也帶有國際化的色彩渲染。無論是各大時裝秀場上融合文化沖擊的前端飾品，還是世博會上各國的展館與展品無不召展著國際的交融與交流。不同的生活方式，不同的背景文化，不同的理解方式，以這場集會為舞臺，和諧而美好地融合著，古代與現(xiàn)代的對話，思想與科技的撞擊，迸發(fā)出了國際融為一體的號召，若地球各個角落的人類開始互相了解，融合，世界即美好，而這一切，都發(fā)生在“融合”這個時代背景下。
21世紀(jì)的“融合”應(yīng)是嶄新的融合，愛的融合，不只是單純意義上為了經(jīng)濟(jì)利益而融合，而是全人類進(jìn)步與思想文化等多角度全方位的融合。融合也應(yīng)踏著世界的步伐與全人類共同邁向更遼闊，美好，所憧憬中的未來！不是嗎！
情景交融的作文 10
河北省藁城市 實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級（2）班 孟莊 深秋，有許多景色非常美麗。裝扮得五彩繽紛的廣場、景色迷人的公園……然而，我更喜歡那樸實(shí)無華的街道。
清晨，我早早起床去門前的街道散步。路旁的梧桐樹上，飛下一只只翩翩起舞地金黃色的“蝴蝶”，她們輕盈地落在地上，為街道鋪上一條金色的地毯。旁邊的花池里種著萬年青和松樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是錯落有致。松樹像威嚴(yán)的士兵，守衛(wèi)著城市，他們迎著秋風(fēng)傲然地昂著頭，好像在向梧桐樹們炫耀著自己健壯的身軀和身上那綠色的絨裝；萬年青像一條綠色的長龍裝扮著街道。天空中除了一些忽飛忽落的小鳥，別的什么都沒有，顯得更加寂靜。
拐個彎，便是東城街，隱隱約約看到一個穿著橙色清潔服的身影，我走近他，原來是一位風(fēng)塵仆仆的老人。從他的神態(tài)看出：路上只要有一點(diǎn)垃圾，他就渾身不舒服，馬上讓那些垃圾消失。他手中的清掃工具像一挺裝滿子彈的機(jī)關(guān)槍，消滅眼前出現(xiàn)的敵人；他就像是一位英勇的“戰(zhàn)士”，勇敢地不停地消滅著我們自己造成的“敵人”——垃圾。
正因?yàn)橛羞@樣的清潔工，我們的`馬路才會變得如此潔凈，環(huán)境才會變得如此優(yōu)美。如果沒有清潔工，我們的生活會變成什么樣子？我們呼吸的空氣會變成什么氣味？我們生存的世界……?。ゴ蟮那鍧嵐?，我贊美您！
深秋的街道美，人更美！
小草作文情景交融 11
在一個大草原上有一棵頑強(qiáng)的小草，它從土地里探出頭來，它看到廣闊的天空，平平的草原。它非常高興它就越長越大。
突然，它旁邊的草說：“喂，小草，你這么矮小干脆別長出來了，長出來也只是一棵小小的雜草?！毙〔萋犃伺赃叢莸奈耆瑁驼f：“雖然我現(xiàn)在很矮小，但是這并不代表我以后還這么矮小呀！我以后肯定比你還高還大呢！”旁邊的草說：“你是笨蛋嗎？你長高長大了，我也會長高長大的呀！”小草聽了旁邊這棵草的話，就慢慢的伸進(jìn)土里了。
正當(dāng)小草快要完全縮回土里的時候，這時，春雨姐姐來了。春雨姐姐看到小草縮回土里的時候就問：“小草你怎么了？”小草低著頭對春雨姐姐說：“春雨姐姐，我是一顆沒有用的小草永遠(yuǎn)都不會比別的小草高大?！贝河杲憬惆参啃〔菡f：“誰說你是一顆沒用的小草，每一個東西都有它的價值，我相信你也是有價值的?！毙〔萋犃舜河杲憬愕脑挘种匦掳焉碜由斐隽舜蟮赝饷妗Ｋ焉碜由斐龃蟮睾螅瑢ε赃叺牟菡f：“雖然我很矮小，但是我也有價值，總有一天，我會超越你的。
冬天到了，小草冷的發(fā)抖，它旁邊的草連腰都彎了，直不起來了。小草對旁邊的大草說：“你怎么了？你連腰都直不起來了。”大草說：“你還不是直發(fā)抖?！本瓦@樣，它們一直斗嘴。雪下得越來越大了，它們兩個再也沒有力氣斗嘴了。小草基本上都快被全部掩埋了。大草最后再也沒法支撐了，最后慢慢的枯萎掉了。小草想著春雨姐姐說的話，支撐住了。
春天到了，那棵小草最后頑強(qiáng)的活了下來，并且比每棵小草都高大。小草這么頑強(qiáng)的生命是它自己的頑強(qiáng)得到的。小草這么頑強(qiáng)的精神是每個人應(yīng)該學(xué)的。
融合的作文 12
當(dāng)清晨荷葉上的兩滴露珠漸漸匯聚在一起，當(dāng)?shù)谝宦暻宕嗟镍B啼融進(jìn)了溫暖的陽光里，當(dāng)熏人暖風(fēng)滲透進(jìn)人們的心房，于時便有了融合，有了和諧。任一縷清風(fēng)帶著思緒穿梭古今，遨游于滄茫天地之間，尋找生活中的“融合之美”。
行走在上海的小弄堂里，古色古香與現(xiàn)代潮流在這里交匯。在上海這座城市，像這樣叫不出名字的小弄堂其實(shí)也不少，選一個暖日，走進(jìn)一條靜靜的弄堂，弄堂里有個小小的咖啡館，幾個金發(fā)碧眼的外國人坐在小藤椅上品咖啡，濃郁的香氣四溢，別有一番愜意的滋味。偶爾，幾個上海老太搬幾把椅子出來，坐在弄堂口談天說地，可能她們會說自己快要抱孫子了，又或是聊起她們那個年代的故事。從弄堂口望出去，是一幢幢歐式建筑。精致的花紋、白色的立柱為這片土地添上一抹現(xiàn)代感。你在這里絕不會覺得突兀，反而在這小片鬧中取靜的地方叫人舒心。
行走在紹興的魯迅故居中，舊文字和新文字在這里相遇。上個世紀(jì)，中國的文字文化因?yàn)橐粓鲞\(yùn)動而逐漸演變成如今我們所熟知的文字文化——運(yùn)動。魯迅、胡適、陳獨(dú)秀等都是這場運(yùn)動的領(lǐng)頭人，他們提倡以簡潔的“新文字”來替代“舊文字”文言文。這場運(yùn)動所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響誰都無法知曉。其實(shí)我們今天所寫所說的并不是，但不可否認(rèn)的是，運(yùn)動使我們逐步走近一個新的文字時代。如果沒有這路，可能我們還停留在“之乎者也”，可能我們還在用繁復(fù)的文言來交流。誰說，文字的碰撞就不是另一種意義上的融合呢？
行走在校園的朗朗讀書聲中，知識理論與實(shí)際生活在這里交融?？v觀當(dāng)今社會，各行各業(yè)的發(fā)展都需要源源不斷的人才，而學(xué)校就是培養(yǎng)人才，更不如說是培養(yǎng)全才的地方。每一門科目都必需從接觸到精通，可有的人說，以后又不是當(dāng)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，更不是做政治家，不需要學(xué)這么多。其實(shí)不然，每行每業(yè)都是相互滲透的。比如你想做一個醫(yī)師，生物、化學(xué)、英語就都需要深入學(xué)習(xí)。由此，一切的理論知識都是為我們的生活所服務(wù)的。
放慢腳步，走走停停，你會發(fā)現(xiàn)生活之美便在于融合。是融合將我們聯(lián)系在一起，組成了一個社會大家庭。作為學(xué)生，社會的未來，我們要學(xué)會融合，學(xué)會融入這個大家庭。
每一顆樹木的茁壯成長，方能融合成一片浩瀚無比的“綠色海洋”……
融合的作文 13
梨渦淺笑，勾勒一抹淡淡的憂傷。
小年，滿心歡愉的女孩，舞動著青春的旋律，在他人眼中，她是如花兒般的存在。
初中的前三年，她認(rèn)認(rèn)真真地對待，勤奮并且踏實(shí)。可到了第四年，這個歡愉的女孩卻沉浸在了小說的世界。不是什么三分鐘的熱度，那是真真切切的喜歡。可小年媽媽不許，如此緊張而又擔(dān)心地迎接中考，她怎么能讓小年沉浸于小說而耽誤了學(xué)業(yè)呢。
母女間的“斗爭”就此展開。
初日的陽光無比的溫暖，而陽光尚未灑遍校園的每一隅，小年卻早已揣上小說，邁著輕快的步伐來到了學(xué)校，心中默念著：在學(xué)校看總該不會被老媽發(fā)現(xiàn)了吧！可她滿臉的笑容卻在踏進(jìn)教室門的那一剎那擰成一團(tuán)，老師！“小年啊，認(rèn)真點(diǎn)??！就快要中考了，你媽媽昨天還和我通電話呢！”班主任的話，小年只抓住了“媽媽”這兩個字。原來媽媽早有防備，失策，失策！
傍晚回家，媽媽笑臉相迎：“今天學(xué)得怎么樣??！”面對母親的笑臉，小年卻開始厭惡，她覺得這是媽媽虛假的面具，是媽媽成功阻斷其在學(xué)校看書的炫耀。走著瞧，小年暗自盤算。
吃過晚飯，小年奮筆疾書寫作業(yè)。媽媽依舊是不時地“查房”，生怕小年投入看小說而誤了學(xué)習(xí)。夜深人靜，完成作業(yè)后，小年靜悄悄地鎖上房門，忘情地看起小說來。也許是太過投入，媽媽悄悄打開房門，小年也尚未察覺，媽媽發(fā)現(xiàn)后自然又是母女間的一番爭吵。
而在小年和媽媽為了“小說”一事爭吵期間，二模考試匆匆收尾，成績也跟著急急地公布。543分，小年落選了校推優(yōu)的名額。班 終于，媽媽在“小說”一事上積累的憤怒一觸即發(fā)。
放學(xué)回家，媽媽像發(fā)了瘋似得找出小年所有的小說，一股腦地全扔進(jìn)了樓下的垃圾桶?！拔易屇阍倏葱≌f，我讓你再不聽話！”面對如此失常的媽媽，小年愣住了。她開始難過也開始迷惑。她迷惑：讀書到底為的是什么？為什么明明關(guān)愛她的母親要以這種方式對待她？強(qiáng)忍著淚，小年回到自己的房間，掩上門，隨即“哇”的一聲，淚水無法抑制。從那時起，小年不再滿臉笑容，冷若冰霜，全心全意地投入到學(xué)習(xí)中。中考過后，小年順利地邁入了市重點(diǎn)的大門。
可小年的迷惑并沒有就此散去。高中越來越緊湊的教學(xué)讓她無法適應(yīng)，越來越難的題目也讓她一下子對自己的能力沒了信心。困惑，越來越困惑！
美術(shù)課上，小年無聊地?cái)[弄著顏料。紅色混合白色，小年看見了自己最喜歡的粉色。紅色、白色，融合，粉色，沒錯，小年若有所悟。生活中總會有不如意，讀書有收獲也伴有一絲淡淡的憂傷。如意者，紅色；煩心者，白色。而把紅色和白色融合在一起，粉色，對，那才是生活的真諦！
文中的小年，也許是你，亦可能是我。我們都曾害怕傷痛，也都曾收獲喜悅。我們都有愛我們的父母和朋友?？稍趷畚覀兊娜艘粤硪环N會“傷害”我們的方式表達(dá)他們的愛的時候，我們?yōu)楹我Ｗ缘責(zé)浪麄兪欠襁€愛我們呢？
其實(shí)一切就是個調(diào)色盤，我們應(yīng)該學(xué)會融合，融合生活的順境與挫折，融合他人的愛與“傷害”，那樣才能看見最絢麗的色彩。
梨渦淺笑，勾勒的不僅僅是一抹淡淡的憂傷。憂傷背后可能是面朝大海的從容，亦可以是疏影暗香的沉醉。
既然時代決定了我們生活的方式，那就學(xué)會融合。融合一切，我們彰顯青春最華美的篇章！
小草作文情景交融 14
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這是唐朝大詩人白居易贊美草的詩句。讀了這首詩，我感到了小炒頑強(qiáng)的生命力。
草，他隨處可見，所以不會引起人們太多的重視，有時，人們不經(jīng)意，從他們身上踏過，車輪子從它們身上壓過，但它拍拍身上的泥土，抖擻抖擻精神有安然無恙的站在那里迎風(fēng)歡笑。
一次，我爺爺?shù)叫∩狡律戏N菜，我跟著爺爺去玩，突然，山上滾下來一個大石又把菜地邊的一塊好大石頭也沖撞下山去，我發(fā)現(xiàn)原來石頭壓著的那塊地有鵝黃色的一片，我好奇地走近一看，??！原來是小草，真沒想到這么大塊石頭壓在身上，小草竟然還會生長——我親眼看到了小草的毅力。
小草，踩不到，壓不彎，燒不完。它不屈不撓，積極向上。相比之下，我在這樣強(qiáng)大的祖國，這樣幸福的家這樣好的學(xué)校，難道不應(yīng)該更加茁壯成長嗎？
融合的作文 15
融合是各類事物兼容，集并的過程，亦有程度加深的效果。企業(yè)間的融合叫合資，共同處事的融合叫合作，有甚于歌曲里的融合是合唱……融合已在各個領(lǐng)域之中發(fā)揮著微妙、獨(dú)一無二的能效。融合創(chuàng)造出了這個世界的美。自古至今，對自然贊嘆敬仰的哲人、文學(xué)家不在少數(shù)，王維“空山新雨后，天氣晚來秋?！崩畎字畤@“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！睙o不是感受品悟了自然之奇，而這些難道不都是人的才思與大自然融合創(chuàng)造出來的美嗎？
萬物由元素組成，縱是無形的空氣，風(fēng)，光那也微觀粒子所成，在元素經(jīng)歷時間的流轉(zhuǎn)，就變成了由碳、磷、氧、氮等元素所融合而形成的蛋白質(zhì)，脂質(zhì)，這些都是生命的必需的物質(zhì)，由此鋪寫了這個世界的傳奇。融合成為這個時代的科學(xué)核心。上世紀(jì)五十年代初，諾貝爾獲獎得主在物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域紛紛出現(xiàn)了合作完成科學(xué)探索的現(xiàn)象。無可厚菲，他們思想的融合確實(shí)加快了這一前進(jìn)的步伐，許多獲獎?wù)咭仓赋鰶]有伙伴在工作上的融合，他們也許研究兩倍的時間也未必成果。
連這個時代的精英，專心潛習(xí)的人都以融合為重，更何況我們呢？回眸現(xiàn)今，電視里耳熟能詳?shù)谋憧傆心切┲形骱翔档尼t(yī)藥廣告，在中國的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，中西之間的相融也已成為主流意識，集中醫(yī)藥之功效于西方之科學(xué)之中。更有在中國的另一邊，橫渡太平洋的美國硅谷，在這方科技發(fā)展的熱土，中、印、美三國的人才，智者匯集于此，在演算實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新思維里，各自分工又相并學(xué)習(xí)從而造就了微軟，甲骨文等許多世界知名軟件公司的輝煌。歷史上的各民族大融合，在許多人眼里，融合成為了發(fā)展前進(jìn)的助推劑，然而這助推劑又是否給予我們難以預(yù)料的后果呢？
融合違背前進(jìn)路途的根本目的。融合往往是不同層次，和而不同的交匯，它往往成就一方，敗壞一方有甚多方。前期發(fā)生的高鐵事件與上海地鐵相撞事故，一部份原因還是中國鐵路技術(shù)與德國發(fā)達(dá)成熟的科技融合，但卻產(chǎn)生了這樣多起事故。中國企業(yè)的不斷合資，甚至收購，這樣的融合只能讓本有的燦爛化作一種空虛。同樣的，還有惡與惡的融合，官與匪的融合，奴與隸的融合卻阻礙了中國曾經(jīng)走出封建主義社會的腳步，這樣的融合又予我們帶來了什么？融合也有善惡，不論集并之中的“同而不和”或是“和而不同”，都產(chǎn)生了不同程度的利弊。在現(xiàn)今社會發(fā)展的路途上，讓融合真正成為造福與美好的理念乘載，才能讓世界自然彰顯它的氣魄、它的皓美！
融合的作文 16
融合，似乎是這個世界發(fā)展的潮流與大趨勢。其實(shí)，融合并非我們所想象的那么遙遠(yuǎn)與龐大，每一天，當(dāng)我們與不同的人交流，溝通時，實(shí)際上，已是最簡單的、最直接的一次融合。所謂你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，我們每人依然只有一個蘋果；而你有一個思想，我有一個思想，交換一下，我們就都有了兩種思想。思想的碰撞，即是一次融合。
春秋戰(zhàn)國時期，禮崩樂壞，王室衰徽，列國紛爭，諸侯混戰(zhàn)，然而，請?jiān)试S我借用狄更斯在《雙城記》的開頭所說的這句話來描述一段復(fù)雜的歲月：這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。這是個大動蕩的時代，更是一個大變革、大發(fā)展的時代。正是在這個不安定的環(huán)境中，中國出現(xiàn)了“百家爭鳴”的文化奇觀。儒、法、墨、道……哪一個不想用自己的理論來扛桿天下？然而正是這種思想上的矛盾與碰撞，才有了其后的融合與統(tǒng)一。無論是后來西漢時黃老之術(shù)的盛行，還是更其后儒家思想的一統(tǒng)天下，隨著“合久必分，分久必合”的天下大勢，思想的融合與統(tǒng)一必然是來自先前的矛盾與碰撞。有“不和”，才會有“融合”。
然而，融合必是趨勢，必是潮流，我想，這更體現(xiàn)在人們“天下大同”思想觀念上。從新航路開辟開始，分散的古代世界就漸漸演變?yōu)槿诤?、整體的現(xiàn)代世界。在菲律賓，至今仍可看到一面雙面碑，記載著這一偉大的歷史事件。碑的一面，清楚地記載著，島上的人民在某年某月的某一天，如何經(jīng)歷了侵略與屠殺；然后，碑的另一面，卻是這樣的文字：偉大的航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)來到此島，不幸遇害身亡，其船員繼承著他的精神，繼續(xù)完成了環(huán)球航行的壯舉。這一塊雙面碑，無疑是站在世界平等、融合的角度上，記錄了這一偉大的歷史事件。如若這個民族沒有足夠的包容心，與世界一體的融合心，又怎能兼顧到民族與世界，立下如此震撼人心的一塊碑？
英國詩人約翰？多恩曾在一首小詩中寫過這樣一段：失去了一個島嶼，歐洲就失去了它的一角；不論誰離開了，都是我們的一部分失去了；我從不問喪鐘為誰而鳴，它為我，也為你。這是何等的一種大包容、大融合的心態(tài)？人類是一個整體，一榮俱榮，一敗俱敗，只有擁有了這樣大悲憫的融合心態(tài)，我們，才是一個完整的人。沒有民族與宗教的任何束縛，世界、人類就是一個大融合的存在。
先有“不和”，才會有和；融合，必是大潮流，大趨勢。正如魯迅先生所言，無窮的遠(yuǎn)方，無盡的人們，都與我有關(guān)，人類、世界、自然永是一個融合的集體。和，而不同；天下，大同。
情景交融的作文 17
在我的記憶深處有許多情景，有的情景模糊，有的情景朦朧，有的情景朦朧，有的情景朦朧。但是最使我難忘的就是爸爸的'情景。
一次，我和爸爸去買東西。我們走到一個小商場里。爸爸問售貨員這一個東西有多少錢？售貨員笑著回答：“100元。”爸爸說：“那怎么行？我們不是還有100元嘛?！蔽揖驼f：“那100元不就是100分嗎？”爸爸說：“那就100元?！蔽揖驼f：“那100元不就是300元嗎？”爸爸就說：“那100元就是30分?！蔽艺f：“那我就給你100元?！?/p>
我們買完東西就回家了。我回到家看見爸爸還在外面等待著。我就說：“爸爸，外面下雨了，外面下雨了，你快來接我吧?！卑职志驼f：“好吧?！蔽揖桶延暌陆o爸爸穿上。我又說：“爸爸，我們回家吧?！卑职志途驼f：“好的?！?/p>
我們就回家了。
情景交融景色作文 18
濱海路是大連的一個重要風(fēng)景點(diǎn)。這天，媽媽和我租了一輛車，到那里去游玩。
濱海路全程很長，差不多圍著海邊轉(zhuǎn)了一大圈。在行駛的路上，我們左邊是群山環(huán)繞，右邊是波瀾壯闊的大海。波瀾壯闊的大海和蔚藍(lán)的天空在交接處合成了一條線，真是水天一線?。∥覀冏咦咄Ｍ＃^看著路兩旁的風(fēng)景。在海面上，時不時的會有一艘艘快艇滑過海面，留下了一道道白線。
濱海路靠海的一面全程都是用木頭修的木棧道，為了適合人們觀賞，還修了木柵欄。站在柵欄旁和站在屋里看海是不一樣的，站在屋子里看海，只能看見一艘艘起航的輪船；但站在柵欄旁就不一樣了，海風(fēng)吹拂在我的臉頰上，使我在炎炎夏日下也感覺涼爽，還有浪花拍打的聲音，一浪高過一浪的撞在礁石上。讓我們盡情的吸收著海邊的新鮮空氣。
我們還去了海之韻公園，聽媽媽說：這里面有一個怪坡，長約60米，寬約4米的怪坡，此坡南高北低，坡地呈倒“之”字型。騎車子從下面往上騎非常輕松，都不用蹬腳踏板，但從上面往下騎卻非常困難，必須要蹬腳踏板，很奇怪吧！我們還到了十八盤。十八盤彎路很多，在路兩旁的山石上裝飾著巨大的動物，造型逼真、色彩漂亮，在這里我拍了不少照片。其中，有三幅圖像我印象深刻：
第一幅是一些恐龍化石。有青島龍的化石，暴龍的頭骨等，這些骨骼嵌在山石上刻得逼真逼真。第二幅是一個巨大的刀魚，它長長的身體，尖尖的頭，一口鋒利的牙齒。一看見它，就想起我最喜歡的一道菜——煎刀魚。最后一幅是一只章魚和一只鯊魚在搏斗，章魚纏住了鯊魚，鯊魚在使勁擺脫，同時，也露出了白森森的牙齒。這些裝修家把這些家伙裝飾的栩栩如生，讓我們看一眼就可以深深地記住。
濱海路真是一條美麗的風(fēng)景路啊！
情景交融借情于景作文 19
雪，使人們記憶中最好的回憶！
雪白的雪，純凈的雪，光明的雪，都是我們贊美雪的話語！但我卻不同，由于雪是虛心的。雨來時，它要帶著雪聲，帶著閃電，劈劈啪啪敲打著屋檐，敲打著門窗，敲打著萬物。而雪來時，無聲無息，靜靜靜地輕撫萬物。雨和雪雖是同胞，但它們性格迥然不同。雨大吵大鬧，雪無聲無息。雪是虛心的。，一片片小雪花慢悠悠地飄下來，似乎是遠(yuǎn)方送來的請?zhí)?。慢慢，雪花的膽子大了，它們肩并肩，手拉手，像趕集似的蜂擁而來。大雪似鵝毛，似羽絨，似扯亂的棉絮飄飛的花瓣，跟你鬧著，玩著，遮你的眼，與你捉迷藏。雪是一個可愛的，雪白的天使，它擁有謙遜的美德。
其實(shí)，歸根究竟，大自然不但宏大，而且公正。你想想，寒冬百花凋零，冷凌花――雪花卻開了。它點(diǎn)綴了生? 南國四季如春，鮮花不斷，北國人沒有這個眼福，但依舊過得很滿足。由于大自然把漂亮的雪花送到冬天的北國來了，雪給北國的冬天增加了幾分秀色。
雪是人類的伴侶，它是疵瑕，卻不阻礙它為人類所做的更輝煌的貢獻(xiàn)！這才是美，美就是瑕與疵的和諧，正和反的統(tǒng)一！
情景交融的作文 20
一年有四季，每個季節(jié)各有特點(diǎn)。春雨奏成了一曲春天的贊歌；夏天的熱烈與炎熱構(gòu)成了一篇熱情奔放的詩歌；秋天則是無盡的韻律和旋凌組成的特有的深沉與豐收。而我喜歡這種感覺。因?yàn)樗苁鼓泐^腦清靜，貪婪的享受大自然的恩賜……
每當(dāng)秋天來臨，我都喜歡漫步在公園中，欣賞那五彩而孤寂的、飄零的落葉。
落葉，只單單從一個“落”字，便能體會出落葉是優(yōu)美的、凄涼的。一陣陣涼颼颼的小風(fēng)吹起，空中便下起
“葉”雨。彩色的樹葉飛舞著，從遠(yuǎn)處看去，似蝴蝶一般，輕盈而美麗；彩色的樹葉飛舞著，它們的。每一條精細(xì)的花紋，每一條大自然賦予的清晰的輪廓都是神奇的；彩色的樹葉飛舞著，弱小的身體在風(fēng)中飄蕩著，好似在微笑著揮手向我們告別。
我喜歡落葉，喜愛它那翩翩起舞的姿態(tài)，喜愛它那羞澀的微笑，喜愛它那粉紅色的臉龐……然而，落葉畢竟是落葉，它的生命是脆弱的，短暫的、無助的。每當(dāng)結(jié)束自己最后的一只華爾茲舞曲，便會輕輕地落到自己眾多的兄弟姐妹當(dāng)中，安靜的、溫馨地睡去了。每當(dāng)這時，我都會感到一絲悲傷：生命是這么脆弱、無助。
每次凝望著這些飄零的落葉，我不禁想起敘利亞的人們。在硝煙彌漫的城市中，一張張絕望的面孔，一雙雙無助的手，一聲聲因失去親人兒撕心裂肺的哭聲……他們是否覺得，自己是一片飄零的落葉呢？
我望著落葉，望著這些脆弱而短暫的生命，好像突然明白了什么：是的，落葉的生命是柔弱的、渺小的，但它走完自己生命的旅程是，便安然回歸自然，沒有一絲的懼意，顯得是那樣的從容。我恍然大悟：其實(shí)死亡并不可怕，它就像一扇門，當(dāng)一扇門關(guān)上時，另一扇門正在打開。
融合的作文 21
如同被滴進(jìn)水中的墨水會迅速暈染開來，融合已成為世界發(fā)展的大趨勢，成為歷史發(fā)展的必然。
從新航路開辟開始，世界融合的腳步在加快。以歐盟為代表的政治融合、以跨國企業(yè)為代表的經(jīng)濟(jì)融合、以世博會為代表的文化融合、以學(xué)術(shù)研討會為代表的思想融合……融合影響著我們的生活，已然滲透入社會的各個領(lǐng)域。
互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代生活必不可少的要素之一，是推進(jìn)融合的一只強(qiáng)而有力的手。各方言論、思想在這里交匯、碰撞，流成潺潺的溪流，擦出智慧的火花。在這里，沒有地區(qū)的不同和國界的分劃，整個世界融合為一體，網(wǎng)絡(luò)是貫通彼此的橋梁。
書籍和報刊作為人們每日觸摸的物品之一，是加強(qiáng)融合的重要途徑。思想和文化通過白紙黑字在人群中傳播、擴(kuò)散，其影響超越了空間乃至時間的限制。通過書報，人們劈開愚昧的黑暗，迎接文明的曙光。在這里，沒有時空的約束和眼界的阻?
我們常吃的快餐、常喝的汽水，其本身亦是一種融合。當(dāng)快餐傳播到中國，食物適應(yīng)了中式的口味，顧客適應(yīng)了西式的飲食習(xí)慣。融合是其發(fā)展和生存的唯一道路。
融合不僅在現(xiàn)代有著至關(guān)重要的地位，在古代亦然。唐代的開放民族政策在推動民族融合的同時，將自己推至繁榮的頂峰，威名遠(yuǎn)涉重洋、震驚海外。而以強(qiáng)悍著稱的大元，卻因阻撓融合的民族分化政策短命而亡。西方人在進(jìn)行殖民擴(kuò)張的同時推動了世界的融合，隨著歷史的潮流站在了發(fā)達(dá)的浪尖上。而以悠長文明著稱的古老中國，卻因抗拒融合的閉關(guān)鎖國政策淪落谷底。
融合不僅局限于空間，更體現(xiàn)在時間。泱泱中國，悠悠五千年文明。獨(dú)特而純粹的方塊字，正是靠著不斷的發(fā)展與融合傳承至今，成為世界上使用人數(shù)最多的語言之一。春秋戰(zhàn)國時的百家爭鳴，亦是靠著一代又一代的融合，影響至現(xiàn)代。
古人云：“河海不擇細(xì)流，故能成其大?！钡拇_，融合是發(fā)展壯大自己的重要手段。然而，我們?nèi)砸⒁?，融合并不是遷就或拋棄。一位固執(zhí)地墨守陳規(guī)固然不可取，全然崇洋媚外的做法也并不正確。只有“取其精華，去其糟粕”的融合才是潮流的進(jìn)步，才能帶來真正的發(fā)展。
情景交融的隨筆 22
景的美是一種凄涼的美。秋天是秋風(fēng)蕭瑟，千樹落葉，萬花凋謝的季節(jié)。
“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁”。“秋”字加上“心”，就成了“愁”。所以秋天總是讓人懷舊，總是充滿愁悵。唐代大文豪劉禹錫有詩曰：“何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群，朝來入庭樹，孤客最先聞”。古典名著《紅樓夢》里也有“己覺秋窗愁不盡，那堪秋雨助凄涼”。果實(shí)經(jīng)歷了風(fēng)雨，彰顯出本色，完成了使命，帶給人喜悅，卻奉獻(xiàn)了自己。樹葉黃了，楓葉紅了，煞是好看，但秋風(fēng)微吹，落葉成堆，化作肥料，滋潤樹根；花兒也在最后的瞬間綻放著燦爛，釋放著美麗。等待它的也是一同枯萎，一起凋謝。對于花兒來說，只要能綻放，那怕是短暫的一瞬，也便不負(fù)此生了。其實(shí)，人的一生不也如此嗎？
情景交融的話題小作文 23
春花秋月在季節(jié)中變幻，四季的色彩在茶余飯后中輪回，任誰也挽留不住的時光從指縫間流過。人們在雜亂與秩序之間繁忙著，經(jīng)歷了人世間的滄桑，飽嘗著歲月風(fēng)霜的洗禮。
今年的秋天，仿佛比較冷。早上，起了床后，走出門，突然刮來一陣涼風(fēng)，頓時讓我沒了睡意，大街上，人們穿著長袖，似乎為迎接了秋天似得，隨著風(fēng)一陣陣掛過，零碎的落葉落下，仿佛在說：“秋天來了，秋天來了！”。一天之計(jì)在于晨，我刷完牙洗完臉，吃完早飯后，趁著涼風(fēng)上學(xué)去。風(fēng)吹在臉上，冰冰的，讓人不禁打個寒顫，雖說氣溫還有18度，在北方算是好天氣了，但是對于深圳，人們還是感覺很冷，畢竟，前幾天還有20多度，在這個突然變溫的日子里，深圳人只能穿上厚衣服迎接秋天。
來到學(xué)校，進(jìn)了教室，不那么冷了，下課時，大家都跑出去曬曬太陽，如果說夏天的太陽是一個暴躁的小伙，那么秋天的太陽就是一個慈祥的母親，雖然沒冬天的陽光作用大，但在吹過寒風(fēng)后曬一曬，還是很舒服的，一會，便覺得身上充滿了活力，這時候風(fēng)掛到身上也不覺得冷了，反倒還有了點(diǎn)熱意，便把外套脫了，快到中午時，天氣又熱了起來，但一看就不是夏天的暴曬，明顯的是溫暖的。
下午放學(xué)后，同學(xué)們都不像平常的時候，走走停停，說說笑笑，因?yàn)樘鞖獾脑颍蠹叶紶幭瓤趾蟮耐亿s，這時候是最冷的，似乎冬天按捺不住自己的心，刮起了冷風(fēng)，人們似乎都不適應(yīng)這種突如其來的寒風(fēng)，同學(xué)們都拉緊了外衣，沒帶外套的同學(xué)也都恨不得把頭伸到衣服里，女生們不停地搓著手，好像馬上就會被凍僵似的。
走在回家的路上，桂花樹的花瓣已落在了泥土上，拾起花瓣，卻仍聞得到一陣陣香味；小草也枯了，軟塌塌地倒在地上，成為了柔軟的鋪墊。瀑布也不如夏天的威猛，不過仍然雄壯。那些在土地上自生自滅的小花小草也不見了蹤影，怕是要好好準(zhǔn)備一番，等明年出來呢！連常青樹也有少許樹葉落下了，剩下的葉子則綠得發(fā)黑發(fā)亮至極，似針一般豎立在那枝干上。
