個人職業規劃
在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，你在職業發展道路上還順利嗎？先來制定一份職業規劃吧。職業規劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的個人職業規劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個人職業規劃1一、自我分析:
1、基本資料：略。
2、綜合素質分析：
對待工作和學習，態度比較認真。但往往工作效率較低，總是覺得時間不夠用，付出同樣多的努力往往得不到和別人一樣多的收效。效率低已經基本成為困擾我的最大的問題。態度認真，卻發現效果不好時，有時就會有些焦躁。不過我一般都可以及時的調整自己。
性格隨和寬容，可以和各種性格的人成為朋友。但與人交往的能力不強，在和人交往的過程中有時會感到局促不安，喜歡和熟悉的人待在一起。在人際交往方面比較缺少自信，很少主動走進別人與之成為朋友。對于已經認識但還不熟悉的同學，我也很少會主動找機會與之進一步交流。這就導致到大學近半年了，認識了很多人，但熟悉的朋友卻仍是室友和不多的幾個同學。
興趣方面，很難找出什么鮮明的好惡。喜歡的事有很多，如讀書、跑步、游泳、電腦技術等。但可能是因為學習效率低的原因吧，從前用在發展興趣上的時間很少，所以興趣都只是感興趣而已，而算不上特長。而且常常覺得自己知識面有些窄。還是因為效率低，有限的精力基本都被用在學習和工作上，對于休閑娛樂、時事新聞等了解的有些少。
會調整自己，喜歡做計劃，這些可以算是一些優點吧。關于生活和學業會經常思考，定期的總結和反思自己的生活，及時調整。喜歡有計劃、有條理的工作。
3、關于夢想：
常常被問起有什么人生理想，常常無言以對。我實在找不到一個特別具體的事件或成就作為自己的人生的奮斗目標。但是對于生活的期許有很多，愿望有很多。這些期許和愿望一個個的讓它們實現也許就構成了我的夢想吧。
比如，我要讓父母過上更好的生活，不用像現在這樣為了生計辛苦奔波。比如，我想"讀萬卷書，走萬里路"，即想讀很多書，去很多地方旅行。我想要有一個圓滿的家庭和一些真誠、要好的朋友。也許歸結起來就是好好生活，做個好人吧。
二、過去半年的盤點
大學生活已經過去半年了，這個時候做規劃不同于初來時，就在于對大學生活已經有了一定的了解。所以在具體規劃前做一些總結。
這半年的時間總體來講過得有些混亂。究其原因，可能在于對大學生活的不了解造成了一種盲目，時間安排的不是很好，學習方法也不是最優的。
主要是學習方面不太理想。社團的工作和班級活動占去了很多時間，導致有時課前沒有充分的準備，于是聽課效果不好，于是課下需要更多的時間自學，一旦沒時間自學下一節課又聽不好。這就形成了一個惡性循環。考試之前覺得很多東西沒有學好。
在學校參加的活動還是很豐富的，參加了兩個社團，做了很多從前沒做過的事情，比如做記者去采訪、跟活動、寫報道等。很多時候做記者需要強迫自己去和陌生人交流，對于我的性格是個挑戰。還有在新年晚會上表演交誼舞，這是從前根本沒有想過的事情。
在這個過程中，我認識了一些朋友，但我覺的.仍然需要更多的交流。如果剛進校門時就更多的和學長交流，也許在社團工作和學習上就會少做一些無用功。
三、確立目標
首先，關于專業，大二時確認專業時想要選擇計算機方向，然后進入數字媒體專業。
第二，關于將來的發展，爭取出國留學。這就需要很好的成績和很好的英語能力，以及一定的社會活動。
第三，其他方面，也想對自己有一些改變，盡量豐富自己，拓寬自己的眼界。
四、具體行動計劃
1、學業方面：
可以說對自己這學期的表現很不滿意。但另一方面，也總結了一些大學里的學習方法，對以后的學業方面還是比較有信心的。
具體的說，今后首先要保證聽課的質量，這樣才是最有效的學習方法。
①數理方面的專業課一定要做到先預習。只有經過預習，上課才能跟上老師的思路。
②上課勤動筆，隨堂筆記不用記得太整齊，但老師講題時一定要一起動手算。由動手帶動動腦，而且記下課上講的證明或解題思路也方便課后復習。
第二，課后作業要及時做。并不是說，按時交作業了就算及時做作業了。這學期就犯了這樣的錯誤。一般科目都是一周收一次作業，我常常上完課一周不翻書。直到第二天要交作業了，才把書本拿出來，老師上課講的東西都已經忘了。所以以后的學習中，要做到留作業的當天或第二天內把作業做完。
第三，及時回顧。數理方面課程，每章學完了要自己把這章學了什么回想起來，并在頭腦里形成知識網絡。注意是自己回想，不是簡單的翻一遍書。
第四，通識課及其他非專業課，平時學到哪爭取把書看到哪，不要都留到期末。這還要根據具體科目及當前學期的緊張程度做具體的計劃。
2、英語學習：
把英語學習從學業方面分出來，是覺得英語是一種能力，不僅僅是成績這么簡單。所有人都對自己說，無論將來走哪條路，英語很重要！如果我想出國，英語當然也很重要。
想要到20xx年6月左右，也就是大二即將結束的時候，把英語搞定。所說的搞定，就是能用英語比較自如的日常溝通，能做簡單的學術交流。
⑴大一下學期學大學英語IV。每篇課文都要仔細的看過，單詞要背過，這是基本的。為了解決單詞背了就忘的問題，決定多讀課文，在課文中背單詞效果比較好。挑出一些段落或文章背下來。每周至少背一段吧。
⑵堅持每天出聲讀二十分鐘英語。大一下半學期，讀的內容以大英四的課文為主，前面已經提到過了。并且反復讀一些自己喜歡的段落或全文，爭取背下來。堅持！堅持！堅持！
⑶每周聽兩個小時以上的英語。可以看英文電影之類的，或到英語學習網站上去下聽力材料。還是堅持……
⑷在前面那個規定的時間之前，讀完三本英文原著的長篇小說。主要利用假期的時間看，今年寒假計劃看一本。
⑸大量背單詞。大一下學期爭取達到六級水平。大二把六級考了。大二開始著手準備，GRE和托福。大二下半學期開始，花較多的時間在GRE和托福上。
3、其他活動：
⑴現在加入了兩個社團。下學期準備退掉一個，然后去找份工作，希望可以減輕一些家里的負擔，也可以鍛煉自己的能力。大一下學期和大二上學期初步的打算是去做家教或在校內找一份勤工儉學的職位。之后，計劃去和自己專業相關的公司或實驗室去實習，即使不賺錢。
⑵參加明年的大學生創業大賽。
⑶有一次出國交流的經歷。
⑷在社團中的工作要懂得取舍，學會適當拒絕。但只要接受的工作就要做好。
Work hard，play harder！……此處隱藏17583個字……何使自己進入某門行業才容易發展事業上的成就，這些最基礎的認知，似乎沒有像成功學這般的令人瘋狂萬人競逐。時興創業熱潮的時候，一些沒有商業才能的人也紛紛投入去開辦公司，大學生畢業時，也優先選擇經濟發達地區和知名企業，然后才考慮專業及個人所長。這種一窩蜂逐流的職業選擇方式，欠缺對自身特點和環境的認識，往往造成了職業生涯的進退兩難局面，遑論事業上的成功。
職業生涯規劃，是指組織或者個人把個人發展與組織發展相結合，對決定個人職業生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關對個人一生中在事業發展上的戰略設想與計劃安排。一般來說，職業生涯規劃可以從個人角度和企業角度劃分成兩個方面的內容，而個人職業生涯規劃即是在組織中的發展計劃，是指一個人一生的工作經歷，特別是職業、職位的變動及工作理想實現的整個過程。
因此，依我的想法來看，似乎可以將個人職業生涯規劃視為是一種人生的經營戰略：設立人生的職業目標，以及制定一系列如何達成這些目標的計劃，其中包括行動途徑、個人的資源分配，和如何以最佳的個人營銷組合進入人才爭奪激烈的市場。所以如同戰略制定的過程，首先要對個人特質進行分析，再對所在所處環境進行分析，然后從分析結果制定一個人的事業目標，并且選擇實現這一事業目標的職業，擬定相應的工作和培訓的行動計劃，安排計劃內的實施順序與時間，定期評估檢討自己的計劃，當然，投資自己的成本和放棄某些機遇發展的機會成本也必須同時考慮。
個人職業生涯的發展與人生的'規劃息息相關，其中的變數包括了求學、婚姻、生子一直到退休養老前，短則30年長則40年，但在一個單位里，20年可謂是相當長期的規劃了。因此，短、中、長期目標可以用2年內、2-5年、5-10年分別為時間段，來設立個人的職業目標。不同的角色擔負著不同的任務，許多人或許不同意這個說法，比爾·蓋茲大學沒畢業不也成就了微軟帝國?當然這只能作為少數個案，除了個人生涯規劃做得早、貼近事實、徹底執行再加上時勢造英雄之外，畢竟大多數人沒有這么好的機遇。
簡單的把個人職業生涯和主要目標分為以下六個階段：
一、探索階段：學生。在這個階段的主要目標是發現興趣，學習知識，開發工作所需的技能，同時也發展價值觀、動機和抱負。
二、進入階段：應聘者。在這個階段的主要目標是進入職業市場，得到工作，成為單位的新雇員。
三、新手階段：實習生、資淺人員。要學會自己做事、被同事接受、學會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學習自主。在這個階段的主要目標是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學會與人相處，并且承擔責任、發展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰性、在某個領域形成技能、開發創造力和革新精神。根據自身的才干和價值觀和組織中的機會和約束，如果不合適，可以重新評估選擇，決定去留。
四、持續階段：任職者、主管。個人績效可能提高、也可能不變或降低，在這個階段的主要目標是選定一項專業或進入管理部門，保持競爭力，繼續學習，力爭成為專家或職業經理;或是技術更新、培訓和指導的能力，轉入需要新技能的新工作、開發更廣闊的工作視野。此時必須承擔更大的責任，確認自己的地位，開發長期的職業計劃，尋求家庭與事業的間的平衡。
五、瓶頸階段：高層經理。在這個階段已經達到接近頂端，此時的主要目標是再度評量自己的才干、動機和價值觀，進一步明確職業抱負和個人前途，接受現狀或爭取更高發展，建立與他人的人際關系，成為一名良師益友、學會發揮影響、指導、指揮別人，對他人承擔更大責任，擴大、發展、深化技能，選拔和培養接班人。如果求安穩就此停滯，則要接受和正視自己影響力和挑戰力的下降，重新思考自我與工作、家庭、朋友的關系。
六、急流勇退階段：繼續發展者可以安然處之，生涯開發停滯或衰退者將面臨困境，在這個階段的主要目標是學會接受權力、責任、地位的下降，并接受因此而轉變的新角色，培養工作外的興趣，尋找新的滿足源，評估自己的職業生涯，著手計劃退休，從權力轉向咨詢角色，在公司外部的活動中找到自我的統一。
然而，每個人所選擇的道路不見得會和別人一樣，因此，分析您的需求、長期和短期目標，并且發掘會面臨到的阻礙，例如自己的知識基礎、觀念、思維方式、技能、心理素質，制定自己的提升計劃，向外界尋求幫助，這些都是有利于個人職業生涯的規劃。
個人職業規劃15親愛的同學們：
大家好！
經過幾年在光華的學習和生活，相信大家一定都收獲了很多良師益友，同時也以為今后輝煌的職業生涯搭建了良好的基礎，職業發展中心在此先預祝大家今后在工作中能夠一帆風順，大展宏圖！為了能夠留下你們成長的足跡和聲音，同時引導光華的在校生樹立職業規劃意識，盡早地規劃職業生涯，提高職業素質與就業競爭力，職業發展中心特別舉辦了“職業規劃與個人發展征文比賽”，并衷心期待大家的參與。現將征文事項通知如下：
一、征文主題：認識自我，把握現在，規劃未來光華全體本科、碩士、博士畢業生，mba班畢業生（含在職班）
二、策劃主辦單位：光華管理學院職業發展中心
三、征文對象：
四、征文時間：xx年4月-xx年6月。1. 征文圍繞“光華畢業生職業規劃與就業狀況”暢談自己的觀點，可結合自身特點，談談對職業生涯規劃與就業的感想；或從身邊的職場人物說起，立足現實的啟示，展望自身的職業未來；或現身說法，以自身經歷談談步入職場的'感受等。征文要求貼近實際，抒發真情實感。
五、征文要求：
2. 參賽作品字數不限，所提交的作品為電子版。
六、評選方式：本次比賽將邀請學院有關部門的領導及老師、在校生代表及企業中的專業人士進行評選，評選結果將在光華管理學院就業發展中心網站上公布。
七、獎項設置：本次比賽將評選出一等獎1名，獎品價值500元
二等獎2名，獎品價值300元
三等獎3名，獎品價值100元
紀念獎若干名。
獲獎作品將刊印成冊收藏于職業發展中心資料室。
八、投稿方式：
1. 電子稿件統一發送至指定郵箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并請在郵件主題中寫明專業-年級-姓名-征文投稿。
2. 活動指導老師：職業發展中心主任王冬霞老師、本科、碩士、博士項目主管武潔穎老師、mba項目主管水倩老師，國際mba項目主管李亞琦老師，雇主關系項目主管哈麗絲老師。
九、注意事項：1. 參賽作品一律不予退還，請作者自行保留底稿。
2. 參賽作品必須是本人的真實原創作品。如有發現抄襲、盜用等現象或不符合規定及侵犯他人著作權的，即予取消比賽資格。如果是獲獎作品，則取消其獲獎資格及相關獎勵。
3. 參賽作品著作權、版權歸參賽者，主辦方有權不定次數地、免費在合法的地方、媒體上使用、發表參賽作品，不同意此條款者的作品不參加評比。
4. 主辦方、承辦方不承擔因參賽作品所致的包括肖像權、名譽權、隱私權、著作權等糾紛而產生的法律責任。！