我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？
管理講座心得 1
20xx年x月x日，通過學(xué)習(xí)，使我們對(duì)企業(yè)發(fā)展有了更深的理解，找到了從自身出發(fā)提升的實(shí)際途徑。xxx教授用歷史事實(shí)衍生到現(xiàn)在管理制度和思維模式解析，給大家啟發(fā)和頓悟，下面詳細(xì)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
課程引入“道、德”在企業(yè)文化中的核心價(jià)值，闡明了企業(yè)的發(fā)展與員工的職業(yè)能力的發(fā)展是相互依賴的。企業(yè)重視人才必須先重視人本身，在培養(yǎng)人力作為資本要素，同事也要注重為員工提供一個(gè)有利于價(jià)值發(fā)揮空間，領(lǐng)導(dǎo)者要在給予員工提供必要的資源，也賦予員工責(zé)任的同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的授權(quán)，通過鼓勵(lì)員工不斷的提高職業(yè)能力以增加企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并建立科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制來調(diào)動(dòng)員工的積極性。同時(shí)，xxx教授還指出了管理者品德和管理制度的問題，要提升和加強(qiáng)管理者的道德素養(yǎng)，才能管理和培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。作為企業(yè)管理者反腐倡廉、廉潔從業(yè)是對(duì)我們管理者基本要求，傳達(dá)了有才致小富，有德興國(guó)家的中心思想。
“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鑒，可以知興替。”中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)中包含著豐富的管理思想，這些思想始終貫穿著中國(guó)從古到今的管理實(shí)踐。國(guó)學(xué)文化為企業(yè)管理提供了經(jīng)營(yíng)決策、制度決策、人才決策至價(jià)值觀念、思維方式層面的思想智慧啟迪。
企業(yè)管理中的主要矛盾方面是企業(yè)管理者。企業(yè)管理者要有硬本領(lǐng)、軟實(shí)力。硬可壯威，軟可致遠(yuǎn)。硬能提效，軟能擔(dān)責(zé)。軟硬不可分，沒有硬作支撐，軟為無本之木；沒有軟來護(hù)體，硬也形同走尸。管理者要立形象、樹威信，有高尚的人格魅力，必須正確處理好硬與軟的關(guān)系，做到硬中兼軟，軟中有硬，但不能硬而不硬、軟而不軟、軟硬相離。文化、學(xué)識(shí)是軟實(shí)力；業(yè)務(wù)、能力是硬本領(lǐng)。管理者要駕馭班子、統(tǒng)攬全局，做部屬的標(biāo)桿，必須有“軟實(shí)力、硬本領(lǐng)”作支撐。作為集團(tuán)公司的一位管理者也是如此，首先要懂業(yè)務(wù)，并能身先士卒，率先垂范；知道如何干，并帶著大家一起干；真正做到人無我有，人有我精，實(shí)實(shí)在在地干事，才能成為大家的主心骨，才能得到大家的愛戴；那么團(tuán)隊(duì)才能成為一個(gè)能打硬仗，無堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。
國(guó)學(xué)，作為中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值，是數(shù)千年來中國(guó)人思維方式、行為方式、生活方式的高度總結(jié)，是中華民族的生存智慧與財(cái)富哲學(xué)。影響著每個(gè)中華兒女的思想和行為。中華民族因?yàn)?a href=http://m.uhomedc.com/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己博大精深的文化而存續(xù)，而驕傲！對(duì)于企業(yè)管理者來說，要想做好企業(yè)，管好企業(yè)，首先必須了解這個(gè)社會(huì)群體中人的性格、思想、價(jià)值觀與行為方式，了解他們的生活、理想和對(duì)生命的感悟，培育與他們的情感，得到他們的價(jià)值認(rèn)同。這些都離不開國(guó)學(xué)。因?yàn)閲?guó)學(xué)是闡述人生大道理的知識(shí)，是指明人生方向的指南針，當(dāng)我們或我們的員工看不清前方時(shí)，國(guó)學(xué)能為我們撥開眼前的迷霧，為我們指出正確的方向。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、汽車、快餐等等現(xiàn)代人浮躁的生活，讓我們的生活節(jié)奏越來越快，人與人之間的關(guān)系越來越功利，身上的壓力越來越大，似乎精神上也越來越荒蕪，這是很危險(xiǎn)的事情。這時(shí)候讀讀國(guó)學(xué)經(jīng)典里的語(yǔ)句，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠，業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨；正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下等等。這些關(guān)于學(xué)習(xí)，事業(yè)，人生的簡(jiǎn)單而深刻的道理，會(huì)讓我們心里充實(shí)、愉悅。從中我們學(xué)會(huì)了以感恩的心去對(duì)待自己的父母和企業(yè)；從樂于助人的心去幫助有困難的職工；以寬容的心去對(duì)待犯過錯(cuò)誤或者反對(duì)過自己的人；如何做一個(gè)善良的人，做一個(gè)孝順父母的人，做一個(gè)有禮貌的人，做一個(gè)智慧的領(lǐng)導(dǎo)，做一個(gè)聽懂話，出好活的員工。
我們知道：財(cái)富是辛勤勞動(dòng)與高尚智慧的結(jié)合，是靈與肉、體與能、義與利的統(tǒng)一體，是一種責(zé)任，是心與血的結(jié)晶。一個(gè)合格的企業(yè)管理者，不管你是做后勤的還是做銷售的，也應(yīng)該是一個(gè)高尚道德的實(shí)踐者。一個(gè)不了解中華民族歷史文化的人，一個(gè)不掌握這個(gè)民族生存智慧的人，一定會(huì)缺少對(duì)這個(gè)偉大民族的認(rèn)識(shí)，一定缺少對(duì)這個(gè)民族情感的認(rèn)知，很難成功。企業(yè)管理者為政要有“硬脊梁”、為人要有“軟心腸”。要贏得部屬和管理對(duì)象的信任，有凝聚力、號(hào)召力，必須做不屈不折的“硬脊梁”，必須樹立對(duì)黨對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅對(duì)待工作，認(rèn)真堅(jiān)持原則，準(zhǔn)確把握政策，嚴(yán)格辦事程序，尤其在重大問題、重大決策上敢于抵制不正之風(fēng)，弘揚(yáng)良好導(dǎo)向，做到不斜不盲、不親不倚。要敢于講公道話、主持正義，不畏權(quán)勢(shì)壓力，不當(dāng)好好先生，不人云亦云；軟心腸能釋出善意，傳出愛心，奏出和諧。企業(yè)管理者要依靠自身的德能、資績(jī)、情感、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和思想政治工作等軟權(quán)力的無形作用，來影響員工的態(tài)度、行為、思想和價(jià)值觀念。只有放下架子，用軟心腸”去激發(fā)、影響部屬和員工的潛能和熱情，點(diǎn)醒沉睡中的部屬和員工，最大限度地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，這種精神感染才能綿長(zhǎng)而持久。
這次從國(guó)學(xué)看企業(yè)管理的學(xué)習(xí)，對(duì)我們的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的意義，對(duì)我們企業(yè)發(fā)展的未來更是有跨越式的提高。讓我們跟隨企業(yè)領(lǐng)航人，把執(zhí)行精神當(dāng)做一種常態(tài)，道德修?
管理講座的心得體會(huì) 2
幾天前有幸能參見張子凡老師的客戶關(guān)系與深度營(yíng)銷的講座，受益頗深。
現(xiàn)談?wù)?a href=http://m.uhomedc.com/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己的想法--跟對(duì)人才能做對(duì)事。
有個(gè)年輕人請(qǐng)教一位德高望重的智者：“我怎樣才能像李嘉誠(chéng)那樣成功呢？”智者告訴他：“有三個(gè)秘訣：第一個(gè)是幫成功者做事；第二個(gè)是與成功者共事；第三個(gè)是請(qǐng)成功者為你做事。”
很顯然，對(duì)我們大多數(shù)人來說，這三個(gè)秘訣里面最現(xiàn)實(shí)的還是第一個(gè)--幫成功者做事。跟對(duì)人是成功的第一步。
從冰箱中取出一塊凍肉，放在室溫狀態(tài)下，大概要過兩三個(gè)小時(shí)才能解凍；放在微波爐里，可能只需要幾分鐘；假如我們把這塊凍肉拋到太陽(yáng)上去，多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)解凍呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)沒人做過，但根據(jù)常識(shí)，連一眨眼的功夫都用不了。
一個(gè)人改變的速度有多快，要看他處在什么樣的環(huán)境里。你成功的速度，很大程度上取決于你周圍的人。假如你每天都跟成功人士在一起，他們就好比太陽(yáng)，那么改變就在一瞬間。
李嘉誠(chéng)投資地產(chǎn)有三條鐵律：第一個(gè)是地段，第二個(gè)是地段，第三個(gè)還是地段。這就是在告訴我們，選擇大于努力，我們要選擇有優(yōu)良資產(chǎn)、自身有強(qiáng)大力量的合作伙伴。換言之，就是跟對(duì)人。跟對(duì)人，能讓你用最短的時(shí)間，獲得最大的信任與成就。
一個(gè)人成功與否，一定程度上取決于他是否擁有一個(gè)成功的環(huán)境。跟對(duì)人才能做對(duì)事；跟錯(cuò)了人，整個(gè)世界也就跟著錯(cuò)了。幸運(yùn)的是，這個(gè)環(huán)境我們是可以選擇的。我們完全可以選擇一個(gè)積極正面的環(huán)境，而不必消耗我們的時(shí)間、精力和能量去處于一個(gè)消極負(fù)面的環(huán)境。
如果你想像雄鷹一樣翱翔藍(lán)天，那就要和群鷹一起飛翔，而不能與燕雀為伍；如果你想像野狼一樣馳騁大地，那就要和狼群一起奔跑，而不可以與鹿羊同行。正所謂u“畫眉麻雀不同嗓，金雞烏鴉不同窩”。
和什么樣的人在一起，就會(huì)有什么樣的人生。和勤奮的人在一起，你就不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，你就不會(huì)消沉；與智者同行，你就會(huì)不同凡響；與高人為伍，你就能登上高峰。
有一次，我在書上看到那么一段：一個(gè)記者去采訪一個(gè)成功的企業(yè)家，采訪結(jié)束后他們一起從企業(yè)家的辦公室里出來，到對(duì)面的餐廳用餐。只見企業(yè)家健步如飛，快如流星。記者個(gè)兒比企業(yè)家高，平時(shí)走路速度也夠快，可是現(xiàn)在卻只能是小跑著才能跟上企業(yè)家。看到記者緊趕緊慢的樣子，企業(yè)家樂了，回頭望著記者微笑著說：‘假如你想超過競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就要在做每件事的速度上比對(duì)手快百分之二十五。’
這下大家該知道為什么我們是普通人，而人家是成功人士了吧？跟這樣的人在一起做事兒。你想不成功都難。有句話說的好：“你是誰(shuí)不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。”雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長(zhǎng)空、翱翔藍(lán)天？野狼在羊群里長(zhǎng)大，自然會(huì)喪失狼性，怎能叱咤風(fēng)云、馳騁大地？這就是人們所說的“和狼在一起就吃肉，和狗在一起只能吃屎。”這就是潛移默化的力量和耳濡目染的作用。
讀好書，交高人，乃人生兩大幸事。顆大多數(shù)人卻偏偏喜歡跟自己同級(jí)或者下級(jí)交往，因?yàn)闆]有壓力。孟母三遷，足以說明和誰(shuí)在一起的確很重要，重要要能改變你的成長(zhǎng)軌跡，決定你的人生成敗。你想成功想了五年、想了十年，為什么還沒有成功？因?yàn)槟阏於几粠推接怪吇煸谝黄穑∧憧赡茉竞?a href=http://m.uhomedc.com/jiaoyu/16359.html target=_blank class=infotextkey>優(yōu)秀，也具備成功的潛質(zhì)，但由于周圍那些消極的人影響了你，使你喪失了前進(jìn)的動(dòng)力，變得不思進(jìn)取、俗不可耐，最終淪為一個(gè)平庸的人，一個(gè)低級(jí)趣味的人。
如果你想聰明，那就要和聰明的人在一起，這樣你才會(huì)更加睿智；如果你想優(yōu)秀，那就要和優(yōu)秀的人在一起，這樣你才會(huì)出類拔萃。學(xué)最好的別人，做最好的自己；借人之智，成就自己---這就是成功的不二法門。
管理講座心得體會(huì) 3
近日，我所在的高三班級(jí)召開了一次管理講座，這次講座不僅幫助我們認(rèn)識(shí)到了我們?cè)诎嗉?jí)管理中存在的問題，而且為我們提供了一些可行的解決方案，感覺受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)管理中的問題。
在講座中，班級(jí)管理組長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了詳細(xì)的分析。我們的管理問題主要集中在以下幾個(gè)方面：班級(jí)氛圍不活躍、班級(jí)交流較少、班級(jí)溝通不暢等。在聽了這些問題后，我意識(shí)到在過去的學(xué)習(xí)年中，我們的班級(jí)管理確實(shí)存在一些問題。這些問題在考試前會(huì)顯得更加尖銳，切需要我們盡早解決。
二、認(rèn)識(shí)班級(jí)的重要性。
在講座中，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到班級(jí)的`重要性。班級(jí)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，也是一個(gè)我們生活的大家庭，班級(jí)的氛圍和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)我們每一個(gè)人都有著重要的影響。班級(jí)氛圍和團(tuán)隊(duì)精神越好，學(xué)習(xí)的效果越好，我們也會(huì)更加愉快和輕松地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
在講座中，班級(jí)管理組長(zhǎng)提出了一些解決方案。首先，要在班級(jí)中建立一個(gè)共同目標(biāo)，提升班級(jí)的凝聚力和向心力；其次，要注重班級(jí)日常的管理，每周至少召開一次班會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)的溝通；最后，要引導(dǎo)同學(xué)們樹立班級(jí)意識(shí)，讓我們每一個(gè)人都能夠積極參與到班級(jí)管理中。聽了這些方法后，我們都深受感觸，感覺設(shè)計(jì)地很實(shí)用，只要我們能夠付諸行動(dòng)，管理問題就能夠得到有效解決。
四、班級(jí)管理需要全班師生共同努力。
在講座中，班級(jí)管理組長(zhǎng)向我們強(qiáng)調(diào)了一個(gè)觀點(diǎn)：班級(jí)管理需要全班師生共同努力。班級(jí)管理不僅僅是管理組長(zhǎng)一個(gè)人的責(zé)任，而是全體師生的責(zé)任。在這個(gè)基礎(chǔ)現(xiàn)實(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極投入到班級(jí)管理中，團(tuán)結(jié)一心，共同推進(jìn)班級(jí)發(fā)展。
五、班級(jí)管理不只是為了考試。
在講座中，我們意識(shí)到班級(jí)管理的意義不僅僅在于幫助我們更好地完成學(xué)習(xí)，并在考試中取得好成績(jī)，更重要的是，在班級(jí)管理中，我們也能夠?qū)W到很多珍貴的人際交往和溝通技巧，提升我們的綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我們要重新認(rèn)識(shí)班級(jí)管理的重要性，從實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)更多的技巧和經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化優(yōu)化班級(jí)管理，讓我們的班級(jí)更加和諧、富有活力。
總之，這次班級(jí)管理講座讓我們受益匪淺，有助于我們更加深入地理解班級(jí)管理的重要性，并提供了有效的方法和技巧，幫助我們更好地推進(jìn)班級(jí)管理工作。最后，我相信在全體同學(xué)和老師的共同努力下，我們的班級(jí)管理一定能夠更上一層樓，讓我們一起加油！
管理講座的心得體會(huì) 4
x月xx日，有幸參加xx集團(tuán)主辦的“高效能的時(shí)間管理規(guī)范”培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到在過去的工作中自己迷失了目標(biāo)，浪費(fèi)許多好時(shí)光。痛定思痛，決定在以后的工作中，利用好所有時(shí)間，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
時(shí)間就是金錢！我們每人每天不可能都收到86400美元，但我們每人每天都有86400秒進(jìn)帳，合理的利用他們，就可以創(chuàng)造財(cái)富。人生最寶貴的兩項(xiàng)資產(chǎn)，一項(xiàng)是頭腦，一項(xiàng)是時(shí)間。無論我們做什么事情，即使不用腦子，也要花費(fèi)時(shí)間。因此，管理時(shí)間的水平高低，會(huì)決定事業(yè)和生活的成敗。
實(shí)踐于工作中，我找到了以往浪費(fèi)時(shí)間的根源。做事目標(biāo)不明確、缺乏優(yōu)先順序、過于注重細(xì)節(jié)、簡(jiǎn)單事情復(fù)雜化、不會(huì)拒絕別人的請(qǐng)求等等。通過時(shí)間管理的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到管理好時(shí)間的幾個(gè)關(guān)鍵：
1、設(shè)立明確的目標(biāo)。把自己的4—10個(gè)目標(biāo)寫出來，找出一個(gè)核心目標(biāo)，并依次排列重要性，然后依照目標(biāo)設(shè)定一些詳細(xì)的。計(jì)劃，依照計(jì)劃進(jìn)行。
2、目標(biāo)分解。列一張總清單，把今年所要做的重要事情都列出來，并進(jìn)行目標(biāo)切割。
（1）將年度目標(biāo)切割成季度目標(biāo)，列出清單，每一季度要做哪一些事情；
（2）將季度目標(biāo)切割成月目標(biāo)，并在每月初重新再列一遍，碰到有突發(fā)事件而更改目標(biāo)的情形便及時(shí)調(diào)整過來；
（3）每一個(gè)星期天，把下周要完成的每件事列出來；
（4）每天晚上把第二天要做的事情列出來。
3、20：80定律。用80%的時(shí)間來做20%最重要的事情。一定要了解，哪些事情是最重要的，是最有生產(chǎn)力的。一般人都是做緊急但不重要的事，學(xué)會(huì)把重要的事情變得很緊急，就會(huì)立刻提高生產(chǎn)力。
4、每天至少要有半小時(shí)到1小時(shí)的不擾時(shí)間。假如能有一個(gè)小時(shí)完全不受任何人干擾，自己關(guān)在房間里，思考一些事情，或是做一些最重要的事情，這一個(gè)小時(shí)可以抵過一天的工作效率，甚至有時(shí)候這一小時(shí)會(huì)比三天工作的效率還要好。
5、每一分每一秒都做最有效率的事情。我們必須思考要做好一份工作，到底做好哪幾件事情是最有效率的。列下來，分配時(shí)間把它做好。
6、要充分的授權(quán)。列出工作中所有覺得可以授權(quán)的事情，把它們寫下來，然后開始找適當(dāng)?shù)娜藖硎跈?quán)，這樣效率會(huì)比較好。
7、同一類的事情最好一次把它做完。
8、做好時(shí)間日志。把每天花的時(shí)間一一記錄下來，做了哪些事，花了多少時(shí)間，這樣會(huì)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)了哪些時(shí)間。找到根源，才有辦法改變。
時(shí)間是財(cái)富！我們要根據(jù)自己的價(jià)值觀管理時(shí)間，才能控制生活，善用時(shí)間，朝自己的方向前進(jìn)，而不在忙亂中迷失方向。
管理講座心得 5
xx年4月17日上午，我參加了縣教育局舉辦的“中小學(xué)校長(zhǎng)教育管理專家講座”，聆聽了深圳科學(xué)高中校長(zhǎng)尚強(qiáng)的專題講座，尚校長(zhǎng)的講話幽默睿智，他以淵博的知識(shí)、高深的建樹、寬廣的胸懷把聽會(huì)的人深深打動(dòng)，折服于他的人格魅力。聆聽尚強(qiáng)校長(zhǎng)的報(bào)告我受益匪淺，對(duì)如何做好學(xué)校管理工作進(jìn)行了深刻的反思。
思考一：校長(zhǎng)要有文化根性。
校長(zhǎng)要以品味、道德、智慧增強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理的影響力、執(zhí)行力。一名校長(zhǎng)一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到多讀書、多實(shí)踐、多反思，尤其要努力爭(zhēng)作專家型領(lǐng)導(dǎo)，懂業(yè)務(wù)善管理，能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教職工一同抓好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。校長(zhǎng)要注重管理行為的選擇，以積極情感激發(fā)師生的源動(dòng)力，以持續(xù)情感投入，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。經(jīng)常走進(jìn)師生，交流思想，了解情況，關(guān)心師生工作學(xué)習(xí)，特別要走進(jìn)師生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到關(guān)心得其事、幫助得其時(shí)，實(shí)現(xiàn)密切感情與推動(dòng)工作的雙贏。
思考二：校長(zhǎng)要有辦學(xué)理念。
依據(jù)科學(xué)高中的辦學(xué)理念，對(duì)照我校目前的現(xiàn)狀，當(dāng)前需要樹立科學(xué)的辦學(xué)理念引領(lǐng)。這樣才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向健康發(fā)展。學(xué)校要成立校園文化建設(shè)小組，將 同時(shí)要堅(jiān)定落實(shí)，要使科學(xué)的辦學(xué)理念成為學(xué)校全校師生的自覺行動(dòng)，通過教育引導(dǎo)、組織實(shí)施、檢查督促等方式，使科學(xué)的理念牢固植根于師生心中，落實(shí)到教育教學(xué)各項(xiàng)工作之中，使其成為學(xué)校的一致行動(dòng)。
思考三：校長(zhǎng)要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
管理的本質(zhì)在于通過別人完成任務(wù)，校長(zhǎng)的管理奧妙在于合理任用人才，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。學(xué)校的激勵(lì)政策存在著制度問題與方法的統(tǒng)一問題，我們現(xiàn)在的激勵(lì)理論與策略，都是西方的制度、標(biāo)準(zhǔn)、流程、方法，要想培養(yǎng)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，還要注重人內(nèi)心、滿意度、幸福感及人際關(guān)系的和諧。因此，校長(zhǎng)要做個(gè)引領(lǐng)者，立足校情，制定最合適的激勵(lì)方案。
優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)在于人員的多樣化，要想創(chuàng)建一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，最基本的要包容各種學(xué)識(shí)、各種層次的教師。用賞識(shí)的眼光來看老師，每一個(gè)老師都很優(yōu)秀；用挑剔的眼光看，每一位老師都是庸才。俗話說得好：沒有最優(yōu)秀的人才，只有最合適的人才。因此，校長(zhǎng)要有識(shí)人之智，要有用人之量，讓每一位教師在合適的崗位上都成為優(yōu)秀的教師。
思考四：校長(zhǎng)要有開放意識(shí)。
科學(xué)高中創(chuàng)辦伊始，即重視開放辦學(xué)，堅(jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校，建好校外咨詢群，用好兩個(gè)市場(chǎng)，走出了有地方特色和影響力的發(fā)展之路。事實(shí)證明，在開放的大背景下，封閉只能導(dǎo)致落后，閉門辦學(xué)只能越走越窄。作為一所農(nóng)村初中，我校辦學(xué)開放度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家校聯(lián)系方法陳舊、單一，不能適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求和家長(zhǎng)社會(huì)的期盼，我們必須加強(qiáng)研究和實(shí)踐，借鑒科高經(jīng)驗(yàn)，融入現(xiàn)代媒體手段，拓寬開放路徑，積極用好各種資源，走好開放辦學(xué)之路。
思考五：校長(zhǎng)要有管理方法。
管理的境界有三個(gè)層次：第一個(gè)層次，讓員工把事情做規(guī)范；第二個(gè)層次，讓員?
學(xué)校管理應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)：管理制度上從強(qiáng)制管理走向自主管理。管理組織上：從垂直管理走向水平管理。管理文化上：從物本管理走向人本管理。管理模式上：從戰(zhàn)術(shù)管理走向戰(zhàn)略管理。管理方式上：從信息管理走向知識(shí)管理。
因此，學(xué)校管理應(yīng)堅(jiān)持：以人為本、依法治校、以德立校，實(shí)行“情、理、法”相融的科學(xué)管理辦法。
“情的管理”是立足于教師和學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，發(fā)自于學(xué)校成員的心理需求，歸結(jié)于充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。
“理的管理”是立足于學(xué)校集體的群體心理和綜合感情，發(fā)自于學(xué)校全局戰(zhàn)略利益的考慮，歸結(jié)于學(xué)校的生存與發(fā)展。
“法的管理”是立足于法制與學(xué)校制度建設(shè)，發(fā)自于效率的考慮，歸結(jié)于效率的提高。
總之，我通過這次培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和管理思想認(rèn)識(shí)，明確了辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長(zhǎng)成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。今后，要不斷以文化理念引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)和扎實(shí)有效的工作。在實(shí)踐工作中要不斷運(yùn)用新理念，在反思中不斷進(jìn)步，以集體的智慧精心打造學(xué)校品牌，全力培植學(xué)校特色。
管理講座心得體會(huì) 6
進(jìn)入大學(xué)，選擇經(jīng)濟(jì)管理? 畢竟，這是一個(gè)需要大量時(shí)間和精力的領(lǐng)域，需要我們掌握大量專業(yè)知識(shí)，而且還必須時(shí)刻關(guān)注利益相關(guān)者和全球事件的漣漪效應(yīng)。然而，我很幸運(yùn)能夠加入這個(gè)專業(yè)，并且在整個(gè)過程中受益匪淺。在過去幾年里，我學(xué)到了很多，包括如何適應(yīng)新環(huán)境、理解人性的基本原理以及怎樣在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上保持優(yōu)勢(shì)。
這個(gè)專業(yè)對(duì)于大多數(shù)人而言都不是一個(gè)很自然的選擇。因此，初入校園時(shí)，我感到有些不適，甚至有些迷茫，不知道該如何處理學(xué)業(yè)和社會(huì)生活。然而，我逐漸地理解了這個(gè)專業(yè)與社會(huì)實(shí)踐之間的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到了自己在其間的角色。我發(fā)現(xiàn)，一旦開始適應(yīng)新環(huán)境，并掌握了專業(yè)知識(shí)，我就可以在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)和練習(xí)中變得越來越自信。
在經(jīng)濟(jì)管理系，我們學(xué)會(huì)了如何與不同類型人格的人相處，從而更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。而且在課堂上，我們被教導(dǎo)去了解人性的基本原理，包括推薦經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理科學(xué)等，我們學(xué)到了市場(chǎng)力量和人? 這使我們得以更好地與人交往，更好地理解我們的同齡人、我們的家人和我們的社區(qū)。
我們所學(xué)的知識(shí)適用于多種環(huán)境，這也讓我們?cè)诿鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)時(shí)更加自信。在這個(gè)作為管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的世界中，毫無疑問我們需要具備廣泛的技能和知識(shí)，以便在未來的'挑戰(zhàn)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。我們也需要學(xué)習(xí)謙遜。我們必須接受，這個(gè)世界比我們大，比我們聰明。這讓我們拋棄了過往的不自信和沮喪，擁有了面對(duì)挑戰(zhàn)的信心。
經(jīng)濟(jì)管理系是一個(gè)廣泛而深刻的課題，需要我們從許多不同的角度來看待它。從學(xué)習(xí)新環(huán)境起步，理解基本原理，到面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)，需要不斷探索并擴(kuò)大知識(shí)。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多東西，并且懂得了怎樣去做自己，并做得好。我遇到了許多有志同道合的人，在自己的日常應(yīng)用中，讓這些經(jīng)驗(yàn)和技巧更加生動(dòng)而有意義。顯然，我所學(xué)的知識(shí)將會(huì)在未來扮演極為重要的角色。
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班級(jí)管理講座作為提高教育教學(xué)水平的必要手段之一，越來越多的教師開始意識(shí)到班級(jí)管理的重要性。近日我參加了一次班級(jí)管理講座，由于主講人孫妍掌握了很多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我深受啟發(fā)。接下來我從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和感悟。
一、注意班級(jí)心理健康。
孫妍老師告訴我們，在班級(jí)管理中，要不惜一切代價(jià)營(yíng)造濃厚的班級(jí)情感氛圍，讓學(xué)生感受到在家一樣的溫暖和安全感。這個(gè)過程需要老師從不同的角度去打造，比如建立班級(jí)文化、團(tuán)結(jié)互助活動(dòng)、班規(guī)制度等。其中尤其是學(xué)生的心理健康問題，作為老師需要時(shí)刻地關(guān)注。
二、注重班級(jí)紀(jì)律。
班級(jí)紀(jì)律是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，它的健全與否直接影響班級(jí)的整體氛圍。紀(jì)律是在學(xué)生自由的前提下形成的，而不是強(qiáng)迫行為。要讓學(xué)生有自律意識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)的'小事情做起，比如按時(shí)到校、上課不遲到、認(rèn)真聽講等。老師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，并對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行糾正，讓他們知道哪些是不能容忍的行為。
三、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在教育教學(xué)的過程中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力，還需要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)能力。班級(jí)就是一個(gè)集體，學(xué)生要時(shí)刻牢記自己在一個(gè)班級(jí)中，不僅僅是一個(gè)個(gè)體。在這個(gè)大集體中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)相互協(xié)作，相互幫助，共同進(jìn)步。老師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。
四、適度參與班級(jí)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)步的根本，老師不能讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)是一件非常艱苦的事情，但是在班級(jí)的氛圍下，學(xué)習(xí)會(huì)變得輕松起來。老師要適當(dāng)?shù)貐⑴c學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們解決學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。同時(shí)，老師也應(yīng)該讓學(xué)生找到自己的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域里找到樂趣。
五、與家長(zhǎng)合作。
有家長(zhǎng)的支持，班級(jí)管理的工作會(huì)更加順暢。老師在接收家長(zhǎng)反饋時(shí)要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，及時(shí)地解決問題。與家長(zhǎng)保持溝通合作，可以讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更好的提高。同時(shí)，老師也應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，如家長(zhǎng)課堂等，讓家長(zhǎng)們?nèi)媪私?a href=http://m.uhomedc.com/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)。
總之，班級(jí)管理是一個(gè)復(fù)雜的體系，要仔細(xì)考慮很多方面。孫妍老師的這次講座為我打開了新的思路，讓我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性。相信在我的今后的教育教學(xué)中，會(huì)更加注重班級(jí)管理、更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。一切為了學(xué)生、為了更好的教育，班級(jí)管理是老師不可或缺的任務(wù)之一。
管理講座心得 8
三新學(xué)校李兵20xx-12-21高效教學(xué)是指師生在互動(dòng)教學(xué)過程中，遵循一定教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力或物力投入，實(shí)現(xiàn)了盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)主體的主動(dòng)發(fā)展。它包含有三個(gè)含義：
高效果：是高效教學(xué)的直接體現(xiàn)，是教學(xué)活動(dòng)結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期制訂的教學(xué)目標(biāo)的程度體現(xiàn)。因而在課前，我們應(yīng)當(dāng)充分鉆研教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我們的學(xué)生，從而依標(biāo)靠本，從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”入手，確定要教什么內(nèi)容，讓學(xué)生掌握什么知識(shí)，訓(xùn)練什么技能，教給什么學(xué)習(xí)方式，滲透什么思想教育，用什么方法來教……都要心中有數(shù)，這樣，我們才能做到節(jié)節(jié)有所教，學(xué)生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免學(xué)生學(xué)得苦，老師教得累。當(dāng)然課堂中的生成性環(huán)節(jié)，也不能忽視，我們只要根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行篩選，挖掘，有時(shí)，可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩，會(huì)有意外的收獲。
高效用：是高效教學(xué)的終極目的。“學(xué)以致用”，但它不只是讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)后會(huì)靈活運(yùn)用而以，更主要的是要引導(dǎo)他們會(huì)“舉一反三”，要引導(dǎo)學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、熱情，激發(fā)他們探求新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。它是趨向于教給方法、點(diǎn)燃熱情，引導(dǎo)自主學(xué)
高效率：是高效教學(xué)的衡量指標(biāo)。它是指如何在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)目標(biāo)。但它不只是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”這樣的普遍理解，它還蘊(yùn)含了在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程
度，學(xué)習(xí)狀態(tài)等的綜合衡量，它也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生在理解某個(gè)問題時(shí)卡殼了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來引導(dǎo)他們自己在最短的時(shí)間內(nèi)找到答案。高效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類拔萃，而是讓我們的學(xué)生能在自身現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展，發(fā)揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說，我們教師幫助學(xué)生最大限度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能的同時(shí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)過程感到興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為他們今后的學(xué)習(xí)，乃致將來的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然在這基礎(chǔ)上，我們?nèi)绻材芙?jīng)過反思，探索，提高我們自己的教育教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，那么這種高效教學(xué)更具有意義。
管理講座的心得體會(huì) 9
歷時(shí)三天的x培訓(xùn)，收獲頗多，給我留下印象最深的是x市x區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)x題為《班級(jí)管理中的言語(yǔ)溝通藝術(shù)》的講座，講座分別從“班級(jí)管理中的表達(dá)藝術(shù)”和“班級(jí)管理中的傾聽藝術(shù)”這兩方面入手，結(jié)合豐富生動(dòng)的課堂教學(xué)管理案例，以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、機(jī)智詼諧的四川話，對(duì)案例進(jìn)行了深入淺出的剖析，提出了“讓人接納”“接近別人的表達(dá)十招式”兩種積極表達(dá)的策略和“積極外表”“同理之心”兩種用心傾聽的策略，讓人受益匪淺。
劉院長(zhǎng)的講座讓我們明確了班級(jí)管理的啟示是：少用消極性、破壞性言語(yǔ)，多用積極性、建設(shè)性言語(yǔ)讓人接納，改變成長(zhǎng)。讓我深深地體會(huì)到，教師的語(yǔ)言如鑰匙能打開學(xué)生心靈的窗戶；如火炬能照亮學(xué)生的未來；如種子能深埋在學(xué)生的心里。
教師語(yǔ)言水平的高低、表達(dá)能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣。許多特級(jí)教師之所以能感染每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教育教學(xué)中來，是因?yàn)樗麄兏叱恼Z(yǔ)言表達(dá)深深地打動(dòng)了每一個(gè)孩子的心。
除了能夠用積極的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，還要還要學(xué)會(huì)傾聽策略，不僅要有積極地外表，還要抱有同理之心。作為老師，不能居高臨下，而應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生，與學(xué)生如朋友般交談，推心置腹，認(rèn)真聆聽，耐心解答。教師還要保持良好的情緒，理性的處理班級(jí)管理中的各種情況。
劉院長(zhǎng)的講座，事例貼近班級(jí)管理的實(shí)際，可操作性強(qiáng)，對(duì)教育第一線的班主任來說，可謂雪中送炭，讓我們汲取了課堂管理的新思想、新方法，促進(jìn)了管理班級(jí)和課堂教學(xué)水平的發(fā)展，對(duì)我們正視自己、扎根課堂、潛心從教都有著啟發(fā)意義，也必將對(duì)我們今后的班級(jí)管理工作帶來積極的指導(dǎo)和幫助作用。
管理講座心得 10
聽了畢結(jié)禮的講座后，發(fā)現(xiàn)他理念新、視野廣、確實(shí)使人耳目一新，受益匪淺。它以提高班主任素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，從宏觀和微觀的層面上，以更高的起點(diǎn)、更寬廣的視角思考和指導(dǎo)班主任工作。他提出了創(chuàng)新管理有四個(gè)要素：即在管理過程中找創(chuàng)新點(diǎn)、在日常小事中找創(chuàng)新點(diǎn)、激勵(lì)學(xué)生認(rèn)可學(xué)生的創(chuàng)新及正確理解應(yīng)用管理中的“理”字。聽了之后，我有了以下一些想法和感受：
1、班主任工與科研工作相結(jié)合，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，走科研之路：
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，教育工作者的重要任務(wù)已是大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在眾多教育者眼中，創(chuàng)新是與班級(jí)管理無關(guān)的。只是和教學(xué)有點(diǎn)關(guān)系。這種觀念是錯(cuò)誤的，它一方面漠視了學(xué)生的創(chuàng)造能力，另一方面就會(huì)導(dǎo)致根本不會(huì)采取有效的手段和方法來激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育在社會(huì)需求和對(duì)受教育者的認(rèn)識(shí)上存在著差異，固然決定了它們?cè)诎嗉?jí)管理理念上是截然不同的。創(chuàng)新教育是一種嶄新的教育。我們只有在充分地理解其理念、把握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，才能正確指導(dǎo)我們?cè)诎嗉?jí)管理中的教育行為，落實(shí)創(chuàng)新教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、班主任工作不僅僅包括思想政治教育，還包括心理健康教育：
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初現(xiàn)端倪，作為教育工作者的我們，必須努力培養(yǎng)與現(xiàn)代社會(huì)要求相適應(yīng)的數(shù)億萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專業(yè)人才。目前，學(xué)生中出現(xiàn)越來越多的心理健康問題，迫切需要開展和加強(qiáng)心理健康教育。他們中普遍存在著嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦慮、逆反心理、神經(jīng)衰弱、社交困難、學(xué)習(xí)不良、乃至自殺、犯罪等心理問題。既有“問題”青少年，也有“學(xué)校處境不利”青少年。前者是指品格上存在著問題且經(jīng)常表現(xiàn)出來的青少年。較多表現(xiàn)為紀(jì)律松弛、情緒消沉、焦慮緊張、甚至鬧學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)和輟學(xué)等。后者是指智能潛能正常，但在學(xué)校中處于低下地位，實(shí)際上被剝奪了學(xué)習(xí)權(quán)利和學(xué)習(xí)可能的學(xué)生，也包括本身能力發(fā)展遲滯、學(xué)習(xí)成績(jī)落后、行為不良等不能適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生和從較低水平學(xué)校時(shí)不能很快適應(yīng)新條件的學(xué)生。作為教育工作者，我們不僅要清楚的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，還應(yīng)多學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，盡力幫助學(xué)生解決心理問題。
3、班主任要具有最新的教育理念，拓展自己的視野，提高自身的能力，自覺推進(jìn)德育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
當(dāng)今時(shí)代對(duì)班主任提出了新的要求，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新管理，與時(shí)俱進(jìn)。
管理講座心得 11
以前發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在課堂上控制不住自己的情緒，思想開小差或者做小動(dòng)作，隨便講話，影響課堂紀(jì)律，降低聽課效率的話。就會(huì)以正面教育為主，如采用語(yǔ)言，肢體，表情、物質(zhì)等鼓勵(lì)學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。也常常樹立身邊的榜樣讓學(xué)生改正習(xí)慣。還有就是努力提高課堂藝術(shù)，讓自己的課上得生動(dòng)活躍些，學(xué)生喜歡學(xué)了，課堂效率就會(huì)大大提高。但孩子畢竟是孩子，他們的注意力是短暫的，所以我偶爾也會(huì)急躁，嚴(yán)厲批評(píng)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。
參與了本主題的研討學(xué)習(xí)后，我提高了認(rèn)識(shí)，班主任不僅要管好自己的課堂教學(xué)，還要協(xié)調(diào)好任課老師的工作。做到既不越權(quán)，又要加強(qiáng)和任課老師的溝通交流。不斷地及時(shí)地協(xié)調(diào)自己和任課老師、任課老師與學(xué)生、自己與學(xué)生的關(guān)系，使之處于和諧的互動(dòng)狀態(tài)。教師具備對(duì)教學(xué)內(nèi)容的管理能力是課堂管理成功的核心。
教學(xué)內(nèi)容是通過教材來體現(xiàn)的，由于教師對(duì)教材的處理主要涉及備課和講課兩點(diǎn)，所以對(duì)教學(xué)內(nèi)容的管理也應(yīng)著重這樣兩個(gè)方面，從內(nèi)容準(zhǔn)備上的管理看，在備課過程中，教師要善于把對(duì)教材內(nèi)容的分析、直觀教具的運(yùn)用、己有知識(shí)和相關(guān)知識(shí)的配合等進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，按照粗——細(xì)——精的程序進(jìn)行，粗備，即全面、透徹地領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，力求按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，以使學(xué)生牢固地掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的全部?jī)?nèi)容，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的水平，同時(shí)還應(yīng)了解相近學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，密切各科間聯(lián)系。細(xì)備，即把每一單元的總體
要求、基本概念、基本理論的系統(tǒng)弄通，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)客觀事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。精備，即抓住每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)備課時(shí)還要處理好教與學(xué)的關(guān)系，切實(shí)做到有的放矢。從內(nèi)容傳輸中的管理看，在講課過程中，教師要注意講究課的結(jié)構(gòu)的合理性，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容采用適當(dāng)教學(xué)方法，靈活地、創(chuàng)造性地組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極、主動(dòng)參與的課堂氛圍。
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學(xué)校是百川匯聚的地方，是教育的重要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)人才的搖籃。好的學(xué)校管理能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)師生健康成長(zhǎng)。作為一名教育工作者，我認(rèn)為學(xué)校管理專題是我們不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)。在此，我要分享我對(duì)學(xué)校管理專題的心得和體會(huì)，希望對(duì)同行們有所幫助。
一個(gè)好的學(xué)校管理體系需要統(tǒng)一的規(guī)劃和執(zhí)行，此外也需要有密切的師生互動(dòng)。在我學(xué)校的管理中，定期的會(huì)議是我們學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。管理層通過會(huì)議發(fā)表自己的想法，聽取大家的意見，對(duì)學(xué)校制定出更為科學(xué)合理的管理體系。同時(shí)，會(huì)議也提高了我們職工的歸屬感，樹立了學(xué)校的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)了師生較好的'互動(dòng)氛圍。
學(xué)生是學(xué)校管理最重要的對(duì)象。全面了解和深入化的了解每一名學(xué)生，可以幫助學(xué)校管教更加科學(xué)化。學(xué)生的日常表現(xiàn)、成績(jī)等方面的反饋，可以協(xié)助我們了解學(xué)生的學(xué)術(shù)、品德、心理等方面需要加強(qiáng)改進(jìn)。我們學(xué)校通過組織進(jìn)行反饋和分析，制定出個(gè)案指導(dǎo)計(jì)劃，指導(dǎo)教育家長(zhǎng)和學(xué)生，達(dá)到問題解決的效果。
教師是學(xué)校管理體系中不可或缺的核心力量。一個(gè)好的教育管理體系必須管理好教師的工作，激發(fā)教師的工作熱情，提高教育目標(biāo)的實(shí)效。學(xué)校要重視師德建設(shè)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，改善教師工作環(huán)境，尊重教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，提高教師社會(huì)地位和待遇，從而促進(jìn)教育教學(xué)水平不斷攀升。
學(xué)校管理是一個(gè)極為重要的管理領(lǐng)域，一個(gè)好的學(xué)校管理體系是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的必須。因此，學(xué)校管理問題必須得到高度關(guān)注，需要制定出適合自己的管理的方案方能有效推進(jìn)。各個(gè)學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，摸索出適合的策略性的方案和方法，緊緊圍繞學(xué)校的基本任務(wù)，落實(shí)好學(xué)校管理的重點(diǎn)工作，產(chǎn)生更為可觀的效果。
管理講座心得體會(huì) 13
教育教學(xué)效果等的態(tài)度體驗(yàn)，稱為教學(xué)情緒。人的情感和情緒在特定的情況下會(huì)形成感染。被感染者往往是因?yàn)榉滦А⒁魄椤⑴c心理和空間共存等原因而與之在情感上發(fā)生共鳴。有時(shí)是一堂成敗的關(guān)鍵。教師掌握調(diào)適與消除消極情緒的方法，保持愉快的心境，就能提高工作效率，在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮最佳狀態(tài)，并有助于教師自身心理健康水平的維護(hù)和提高。
教師的任何消極情緒，都會(huì)嚴(yán)重影響自己對(duì)知識(shí)的講解和學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，如果控制不當(dāng)或不能控制，就會(huì)大大降低堂教學(xué)效果，更有甚者就無法正常組織自己的教學(xué)活動(dòng)。此外，教師的情緒和學(xué)生的情緒會(huì)相互影響但總的說，教師的情緒對(duì)堂氣氛起決定性的作用。所以一位教師要想上好一堂，就必須充分利用自己的積極情緒，避免自己的消極情緒。就我自己的經(jīng)歷而言，初三的兩個(gè)班是我在五月份剛接的兩個(gè)班，目前已經(jīng)教半個(gè)月了。對(duì)于初三的孩子說，還有一個(gè)月就要畢業(yè)了，我十分不能理解一些學(xué)生已經(jīng)開始放任自己的行為，難道是認(rèn)為自己的基礎(chǔ)太差，一個(gè)月也補(bǔ)不了多少東西嗎？下我也經(jīng)常找到他們進(jìn)行談話，我問問他們的想法。還真的有學(xué)生和我認(rèn)為的一樣，這讓我很無奈，感覺自己無從下手，于是乎，在那個(gè)班上時(shí)，自己的情緒很低落。下我也感覺到了整個(gè)堂教學(xué)效果很差。我也進(jìn)行了積極的反思，我也深刻的感受到了教師的情緒對(duì)學(xué)生們情緒的影響，以及對(duì)堂效果的影響是很大的。我采取讓他們?cè)谧粤?xí)上給我講一道題的方法讓他們體會(huì)在數(shù)學(xué)上的成就感。上我也自己積極的調(diào)動(dòng)自己的情緒，用最高亢的精神去講，讓學(xué)生們感受到上的激情，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。
教師是人類靈魂的土程師，其對(duì)學(xué)生的影響，不僅以通過實(shí)際的教育、教學(xué)過程和學(xué)生管理實(shí)現(xiàn)，而且教師自身的心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的深刻的、潛移默化的作用，也是不可忽視的。要了解不良情緒的危害及其自我調(diào)控方法，進(jìn)而發(fā)展健全的人格，提高生活、工作質(zhì)量，維系身心健康，促使堂效率不斷提升。
教師情緒管理講座心得體會(huì)篇昨天前兩天，收到周主任要我來發(fā)言的通知，我進(jìn)討論組看了一下，很是惶恐，里面都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，而我作為一個(gè)今年才擺脫手寫教案的菜鳥，現(xiàn)在坐在這兒我更惶恐。那我就只好“惶恐灘頭說惶恐”了，說一說我的感悟。
教育即是生活。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)生活中一個(gè)事物的過程中，不論時(shí)間長(zhǎng)短，經(jīng)常會(huì)有三個(gè)階段——第一，看山是山，看水是水。第二，看山不是山，看水不是水。第三，看山還是山，看水還是水。我認(rèn)為前兩個(gè)階段都存在一個(gè)共同的問題，就是經(jīng)常感覺我不會(huì)教語(yǔ)文，不知道怎么教，而第三個(gè)階段則是已經(jīng)打通了。
剛走上教師崗位的時(shí)候，我們是很謙虛的，自己在各方面都新手，所以各位有經(jīng)驗(yàn)的老師的建議是一定要聽的，而且會(huì)把他們的建議奉若宗旨，及時(shí)比對(duì)自己，削剪自己的棱角，讓自己盡快適應(yīng)角色。很多人都會(huì)有一個(gè)第二階段，就是一種懷疑、批判的階段，這是一種“叛逆”階段。“叛逆”在我這里不是一個(gè)貶義詞，我認(rèn)為有思考、有主見的人才會(huì)有“叛逆”。“叛逆”又分為情緒上的“叛逆”和行動(dòng)上的“叛逆”。情緒上的“叛逆”往往會(huì)有點(diǎn)憤世嫉俗，類似網(wǎng)絡(luò)世界里的“鍵盤俠”，會(huì)否定批判，但是不能提出建設(shè)性建議，而行動(dòng)上的“叛逆”則會(huì)帶來創(chuàng)新，不斷嘗試發(fā)展，最終形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。由情緒上的“叛逆”走入行動(dòng)上的“叛逆”，我要特別感謝我的。領(lǐng)導(dǎo)——彭金春老師，她性格沉靜、大氣、溫婉、干練，是我的良師益友。初二的時(shí)候，彭姐姐有幾次問我年級(jí)組的活動(dòng)怎么開展，看了她擬好的計(jì)劃，我一般會(huì)說這不好，那不好，跟八年級(jí)的學(xué)生一樣陷入了情緒上的“叛逆”期。而她一般就靜靜地聽我講，然后問我，你有什么建議呢？是呀，我有什么建議呢？我心里一緊，才知道作為一個(gè)建設(shè)者的艱難。幾次下來，我也就慢慢地與同事相處時(shí)，開始提可行性建議，而不是總否定他人。
細(xì)細(xì)想來，什么都沒變，變的只是思維方式，與同事之間如此，與學(xué)生之間亦然，課堂管理首要的是要管理好自己。因此，在課堂上，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，我也有了變化。“雖然有時(shí)您如河?xùn)|獅吼的包租婆，兇神惡煞般的，但有時(shí)也像溫柔春風(fēng)，撫慰我們壓抑不安的心靈。”這是1316班的一個(gè)孩子在作文中寫道的。這是我?guī)У牡谝粚茫耶?dāng)時(shí)處在情緒叛逆期，看什么都不對(duì)，情緒也不穩(wěn)定，善變。他們班具備女人最討厭的一種男人的氣質(zhì)：罵不還口，任你歇斯底里，他就是不說話，他用一個(gè)隱忍的復(fù)雜的眼神靜靜地看著你，過兩天再犯同樣的錯(cuò)誤。總結(jié)起來八個(gè)字，虛心接受，死不悔改。到初一下學(xué)期月考的時(shí)候，抗交作業(yè)的孩子增多，作業(yè)質(zhì)量也下降，語(yǔ)文成績(jī)有時(shí)在外教班里排倒數(shù)三四了。我很受挫，我很生氣，于是，我就咚咚咚又去發(fā)火了。然后，得到的又是一片寂靜的回應(yīng)，我就更生氣了，那段時(shí)間我經(jīng)常感冒牙疼……有一天我覺得應(yīng)該終止這種惡性循環(huán)。
在一次大聲訓(xùn)斥學(xué)生之后，我回到班上，跟同學(xué)們道歉說：“同學(xué)們，很對(duì)不起，我為我上節(jié)課的行為表示道歉。作為這個(gè)教室當(dāng)中唯一的一個(gè)成年人，我在遇到問題時(shí)我沒有控制好自己的情緒，做了不好的榜樣，請(qǐng)大家原諒，原諒老師的年輕氣盛。”在之后的作文中，我多次看到學(xué)生對(duì)這件事的理解，有的同學(xué)說：“周老師那次真的給我們上了一課。”今年，我教1412班，是派位班，放在以前，各種小動(dòng)作隨時(shí)都能引爆我。有的時(shí)候我上課時(shí)，孩子們就情不自禁地說起小話了。我后來給孩子們?cè)谡n堂上提了共同口號(hào)——團(tuán)結(jié)自律，并用一節(jié)課的時(shí)間闡釋了這四個(gè)字，然后定下周目標(biāo)，月目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，在課前誦讀，在紀(jì)律不好的時(shí)候齊誦這些語(yǔ)文課堂核心價(jià)值觀，并在目標(biāo)達(dá)成后兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，并用美麗的語(yǔ)言贊美他們。“家和萬(wàn)事興”，12班缺交作業(yè)的越來越少，仇恨冷漠的眼神越來越少，不合格人數(shù)慢慢縮減到3個(gè)以內(nèi)，最重要的是，課堂效率提高了。
結(jié)合“德”與“才”兩個(gè)維度，概括我們的工作對(duì)象，大致分為四類。德才兼?zhèn)湫停械聼o才型，無德有才型和無德無才型。每一種孩子都有可能成為引發(fā)你情緒波動(dòng)的原因。在《知行合一王陽(yáng)明》這本書中，寫到“很多人都認(rèn)為這個(gè)世界太殘酷，總感覺自己受到束縛，精神也不能自主。實(shí)際上，我們之所以受到客觀條件的限制，是因?yàn)槲覀兒屯馕锂a(chǎn)生了對(duì)立，總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量萬(wàn)物，于是，就有了是非好惡之情。而一旦你給他貼上了是非善惡的標(biāo)簽，他就會(huì)反過來干擾你。”而我們要做的是：
第一，悅納孩子。先接受他的特點(diǎn)，理性地抓住每一次教育契機(jī)，促進(jìn)孩子向德才兼?zhèn)涞挠四繕?biāo)發(fā)展。當(dāng)學(xué)生把事情搞砸的時(shí)候，老師不應(yīng)該立即順著脾氣加以責(zé)罵，而應(yīng)始終遵循著“你不會(huì)，我教你”的原則，從行動(dòng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并督促他反復(fù)練習(xí)。教育不就是“我做做你看看、你做做我看看”嗎？而我們?cè)谟龅絾栴}煩躁憤怒的時(shí)候，學(xué)生其實(shí)也在看，如若他學(xué)會(huì)的是暴躁憤怒的一面，那將對(duì)他今后的家庭生活和社會(huì)生活產(chǎn)生負(fù)面影響，那是多么可怕呀。
第二，運(yùn)用情緒。情緒管理不等于隱忍不發(fā)，有的時(shí)候我們要用憤怒和呵責(zé)告訴學(xué)生原則和要求是什么。我就經(jīng)常聽有經(jīng)驗(yàn)的老師課間的時(shí)候笑著說：“這個(gè)班學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，下節(jié)課我要去某某班發(fā)個(gè)火呢”。我也經(jīng)常和胡霞老師配合，我們一起調(diào)整步調(diào)去嚴(yán)肅地對(duì)待一下2班，或者輪流唱白臉和紅臉，聯(lián)合起來打打“小怪獸”。
第三，及時(shí)宣泄。楊絳先生在《寫在人生邊上》中寫道，“有修養(yǎng)的人，能喜怒不形于色。但不形于色，未必喜怒不影響他的判斷選擇。要等感情得到了相當(dāng)?shù)臐M足或發(fā)泄，平靜下來，智力才不受感情的驅(qū)使。”所以如果我們真的被氣到了，一定要及時(shí)宣泄，防止負(fù)面情緒堆積成負(fù)能量，損害智力和健康。
最后有一段情緒管理的心法口訣要送給大家。“他強(qiáng)由他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗。他橫由他橫，明月映大江。他自狠來他自惡，我自一口真氣足。”這是選自金庸《倚天屠龍記》中的九陽(yáng)神功的心法口訣。當(dāng)然，這只是我一些粗淺的理解，因?yàn)?a href=http://m.uhomedc.com/jiaoyu/16353.html target=_blank class=infotextkey>年輕氣盛， 自己做得還不夠好，但這將是我以后努力的方向。
管理講座心得體會(huì) 14
近日，我校開展了一系列英語(yǔ)專題講座，內(nèi)容涵蓋了英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧、口語(yǔ)表達(dá)、寫作和聽力等方面。通過參加這些講座，我受益匪淺，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。下面我將從專題內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)際應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人收獲五個(gè)方面，詳細(xì)談?wù)勎以谶@些講座中的心得體會(huì)。
首先，專題內(nèi)容方面，在這些講座中，老師們提供了豐富的知識(shí)和實(shí)用的技巧。其中，我最受益匪淺的是關(guān)于口語(yǔ)表達(dá)的講座。通過老師的講解和示范，我學(xué)到了許多口語(yǔ)表達(dá)的句型和技巧，如如何流利地開場(chǎng)白、怎樣引起對(duì)話者的興趣等。這些內(nèi)容對(duì)我提高口語(yǔ)能力和自信心有著重要的作用。
其次，學(xué)習(xí)方法方面，這些專題講座不僅提供了知識(shí)，還給予了我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧。例如，在寫作講座中，老師教我們?nèi)绾问崂硭悸罚绾问褂眠壿嬤B接詞，如何運(yùn)用修辭手法等。這些方法不僅有助于我們提高寫作水平，還能讓我們?cè)谄渌麑W(xué)科中運(yùn)用自如。
再次，實(shí)際應(yīng)用方面，通過這些講座，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是要將英語(yǔ)運(yùn)用于實(shí)際生活中。在聽力講座中，老師給了我們一些關(guān)于如何提高聽力的`技巧，如按照節(jié)奏進(jìn)行聽寫、多聽英語(yǔ)廣播等。這些技巧不僅提高了我的聽力水平，還讓我在實(shí)際交流中更加自如地運(yùn)用英語(yǔ)。
然后，團(tuán)隊(duì)合作方面，這些英語(yǔ)專題講座不僅是獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)刻。在每次講座前，我們都會(huì)組成小組進(jìn)行討論和準(zhǔn)備。在小組合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會(huì)了與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神讓我的學(xué)習(xí)更加輕松和愉快。
最后，個(gè)人收獲方面，通過參加這些講座，我不僅對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。我意識(shí)到只有不斷地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，這些講座也激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓我愿意去探索更多有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)和技巧。
總之，學(xué)校英語(yǔ)專題講座給我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受益良多。通過專題內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、實(shí)際應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人收獲五個(gè)方面的體驗(yàn)，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也明確了自己的學(xué)習(xí)方向。希望以后學(xué)校能夠繼續(xù)開展這樣的講座活動(dòng)，讓更多的同學(xué)們受益于中。
管理講座的心得體會(huì) 15
張子凡教授的講座激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默，他深邃的和淵博的知識(shí)及廣博的見聞，都給我留下深刻地印象，讓我油然產(chǎn)生一中工作的緊迫感、使命感和責(zé)任感，聽他的講座，讓我覺的在這樣的管理背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高真的沒有別的選擇，我深刻領(lǐng)悟著，學(xué)習(xí)著，分析著張子凡教授說的每一句話。
如何完成任務(wù)？貫徹力是關(guān)鍵。張子凡老師的講座，我印象最深刻的就是“與人為善，順勢(shì)而為；漸入佳境，境由心生”;“地低成海，人低成王；從忙到悟，探底摸高”。
一個(gè)人對(duì)待事情的態(tài)度，能反映出你的責(zé)任心有多強(qiáng)。責(zé)任心是我們立身之本，是我們成就事業(yè)的基礎(chǔ)，更是我們建功立業(yè)的動(dòng)力和源泉。責(zé)任心強(qiáng)了，貫徹落實(shí)上級(jí)指示精神的力度就大，就會(huì)注重落實(shí)的過程和貫徹的力度，克服困難，不折不扣地抓好貫徹落實(shí)。責(zé)任心越強(qiáng)，貫徹落實(shí)上級(jí)精神就越自覺。責(zé)任心強(qiáng)的人才會(huì)敬重自己的工作，才會(huì)把工作當(dāng)事業(yè)干、產(chǎn)生熱愛之心、履行認(rèn)真之責(zé)。
我們每個(gè)人只有樹立責(zé)任高于一切、責(zé)任重于泰山的思想，才有可能以飽滿的政治熱情、堅(jiān)韌不拔的毅力、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度對(duì)所從事的工作高度負(fù)責(zé)，才能明白該做什么、怎么去做、做到什么程度，從而抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。
在貫徹的過程中，還要善于溝通、掌握良好的溝通技巧。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，在工作中經(jīng)常起到上傳下達(dá)的作用——不僅要清晰、透徹的理解上級(jí)交代的事情，還要準(zhǔn)確無誤的傳達(dá)給下屬。如果自身的溝通能力沒能得到提升，在工作中將會(huì)遇到更多的問題。所以溝通是至關(guān)重要的，在處理事情上，如果能及時(shí)、有效的溝通，不但事半功倍，而且能把事情做的更加完美，還能減少人與人之間的誤會(huì)、減少工作中的失誤、避免時(shí)間的浪費(fèi)。
除了要有良好的工作方法外，更重要的是要善于總結(jié)。要將每天所要做的事情按輕重緩急合理安排，并標(biāo)明序號(hào)，當(dāng)事情完成后，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，取其精華去其糟粕，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn)，改善不足。這樣，我們才能走的更遠(yuǎn)。
管理講座心得體會(huì) 16
隨著國(guó)家的不斷發(fā)展，國(guó)防已成為一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家安全、發(fā)展和未來的重要任務(wù)。國(guó)防建設(shè)需要大量的物質(zhì)、財(cái)力和人力資源，因此如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào)國(guó)防經(jīng)濟(jì)管理，成為了國(guó)家發(fā)展的重要議題。在國(guó)防經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了許多管理經(jīng)驗(yàn)和心得，下面將進(jìn)行總結(jié)和分享。
軍民融合是國(guó)防建設(shè)的重要方式，能夠形成經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)和協(xié)同發(fā)展的格局。在軍民融合中，政府需加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮政策引導(dǎo)作用，制定相關(guān)的政策法規(guī)，為軍民融合提供有力的政策支持；企業(yè)要緊密結(jié)合自身實(shí)際，積極投身到軍民融合中去，提高國(guó)防科技水平和產(chǎn)品質(zhì)量；同時(shí)，要注重打造優(yōu)秀人才隊(duì)伍，提升軍民融合的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
加強(qiáng)軍事必須有足夠的物資和財(cái)力支持，國(guó)防建設(shè)需要大量的經(jīng)濟(jì)投入。因此，在國(guó)防經(jīng)濟(jì)管理中，提高經(jīng)濟(jì)適應(yīng)力，必須加大投入、提升資金使用效果。政府要加大財(cái)政投入，制定科學(xué)合理的投資計(jì)劃；企業(yè)要加強(qiáng)成本控制，優(yōu)化資源配置，確保軍品質(zhì)量和安全。
科技創(chuàng)新是提高軍品和技術(shù)水平的重要途徑。在國(guó)防經(jīng)濟(jì)管理中，要強(qiáng)化科技創(chuàng)新，積極推進(jìn)軍民融合的科技領(lǐng)域，建立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)軍工企業(yè)上市和深化產(chǎn)業(yè)鏈合作，促進(jìn)軍民融合型經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
國(guó)防經(jīng)濟(jì)管理需要具備專業(yè)化、科學(xué)化、精細(xì)化的管理水平。要加強(qiáng)人才建設(shè)，提高管理水平。政府也應(yīng)建立專業(yè)的軍工人才培養(yǎng)機(jī)制，為國(guó)防事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，強(qiáng)化人才引領(lǐng)作用。企業(yè)更要注重人才的`建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)化人才，提升管理水平。
在國(guó)防經(jīng)濟(jì)管理中，軍民融合、經(jīng)濟(jì)適應(yīng)力、科技創(chuàng)新和人才建設(shè)是重要主題，這些主題從不同角度、不同層面上綜合促進(jìn)復(fù)雜的國(guó)防經(jīng)濟(jì)管理工作的開展。希望我的總結(jié)和分享能夠?qū)氖聡?guó)防經(jīng)濟(jì)管理的同志有所啟示和參考，進(jìn)一步發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)國(guó)防經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)發(fā)展。
管理講座的心得體會(huì) 17
在聽完講座后，我深深的體會(huì)到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。簡(jiǎn)單的解釋就是自我管理、主動(dòng)管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準(zhǔn)備，才能應(yīng)付自如。根據(jù)自身工作總結(jié)幾點(diǎn)體會(huì)：
充分的準(zhǔn)備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到具體資料準(zhǔn)備，從你對(duì)自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣，當(dāng)你需要時(shí)，他們就會(huì)積極地給予你幫助。
1、物質(zhì)自我管理
我是從事資料管理的，當(dāng)各專業(yè)所有資料及圖紙收到一起時(shí)擺放得井井有條，領(lǐng)導(dǎo)或同事要查閱時(shí)，就可以在最短的時(shí)間內(nèi)迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進(jìn)行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)（也可用顏色分類），或把它們收集在標(biāo)有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。
電子版的目錄也要做好保存，以便隨著變更做更正。也就說把你自己工作上輔助工具準(zhǔn)備齊全。
2、工作自我管理。
工作上要有適應(yīng)能力及創(chuàng)新思維。因?yàn)槲覀兪橇鲃?dòng)性工作性質(zhì)的單位，而且對(duì)于科技類檔案移交的要求，要隨業(yè)主統(tǒng)一規(guī)范來定，那么就需要我們有隨時(shí)適應(yīng)能力，有些老方法不可行時(shí)，還需重新因地制宜的制定新的方式方法了。
3、健康自我管理：
俗話說，身體是革命的本錢，我們?cè)谧龊米晕夜芾淼耐瑫r(shí)，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準(zhǔn)備，也是為公司服務(wù)好的前提。
4、時(shí)間自我管理。
自我管理實(shí)質(zhì)上就是時(shí)間管理，時(shí)間的稀缺性體現(xiàn)了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現(xiàn)在時(shí)間管理上，表現(xiàn)在能否科學(xué)的分析時(shí)間、利用時(shí)間、管理時(shí)間、節(jié)約時(shí)間，進(jìn)而在有限的時(shí)間里，創(chuàng)造自身職業(yè)價(jià)值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或?qū)懺趥渫浝铮瑥娜粘?a href=http://m.uhomedc.com/jiaoyu/15773.html target=_blank class=infotextkey>工作、生活中找時(shí)間規(guī)律（找業(yè)主相應(yīng)部門簽單）是有規(guī)律可尋的，把握時(shí)間靈活度，這樣會(huì)使你按時(shí)趕到工作地點(diǎn)，實(shí)施工作計(jì)劃；合理調(diào)整工作任務(wù)。從而快速完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)事情。
管理講座心得 18
組織全體中層領(lǐng)導(dǎo)觀看了胡潤(rùn)東先生關(guān)于中層領(lǐng)導(dǎo)管理技能的講座光碟，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很深的啟發(fā)和感受，學(xué)到了很多管理知識(shí)，非常感謝感受能夠給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來提升自己的管理水平和管理能力。一下就是我通過學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)：
做為一名中層干部我感悟頗多。我們大家都知道：管理不僅是一種技能，更是一種藝術(shù)。于是我深思：如何能讓自己的管理水平達(dá)到更高的層次、如何能讓團(tuán)隊(duì)管理變得更加輕松而有效、如何使員工和自己共同提高、如何能讓自己的員工跟著自己干感覺心甘情愿，并且信心百倍呢？以上這些疑問通過學(xué)習(xí)胡潤(rùn)東先生講座的精華語(yǔ)句：“管理就是通過管人達(dá)到理事，管理能力就是讓別人更有效工作的能力”，讓我茅塞頓開。我感覺我找到了答案，那就是做一個(gè)會(huì)管理、懂管理的領(lǐng)導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)，有一個(gè)問題我找到了答案：什么是管理者，管理者的角色是什么呢？
胡潤(rùn)東先生告訴了我們，首先中層領(lǐng)導(dǎo)管理者在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，應(yīng)該是眾多問題的發(fā)現(xiàn)者，不能發(fā)現(xiàn)問題的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)，員工的情緒，領(lǐng)導(dǎo)的想法等等諸多信息的正確傳播，這些信息通過我們的傳播，及時(shí)準(zhǔn)確的送到各個(gè)位置，需要的是合理、正確、及時(shí)、負(fù)責(zé)。怎么樣才能做到以上條件，那就需要我們中層領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)正確的變通藝術(shù)，這也就是說管理的藝術(shù)學(xué)問。
其次呢，我們應(yīng)該是問題的解決者、終結(jié)者，遇到問題要知難而上，正確的處理問題，而不是隨意推諉、怕承擔(dān)責(zé)任而把問題甩給別人。
第三是我們作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部，作為一個(gè)管理者，我們應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的核心人物，是員工在工作中的老師，我們銷售部劉總經(jīng)常給我們說：兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩，將帥無能累死千軍，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)有什么樣的下屬。所以我們更應(yīng)該是員工工作激情的鼓勵(lì)者，讓員工心甘情愿、積極樂觀、信心十足的投入到工作中。
再來說說管理者的執(zhí)行力問題，我們以前也學(xué)習(xí)過許多管理專家老師的講座，絕大多數(shù)老師的觀點(diǎn)都是一致的：管理最主要的問題就是執(zhí)行力。而執(zhí)行力就是說我們應(yīng)該絕對(duì)的服從公司制定的計(jì)劃和目標(biāo)，不折不扣的努力去實(shí)現(xiàn)它。在工作中我們應(yīng)該有工作計(jì)劃，讓工作在我們計(jì)劃中順利發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行公司所有規(guī)章制度，按照領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)達(dá)到工作的目的。胡潤(rùn)東先生告訴我們，在日常工作中，最為一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該在工作中分清主次，在時(shí)間上合理規(guī)劃，把需要自己做的工作堅(jiān)持做完，把所有的工作都用最快最短的時(shí)間做好。如果我們每一個(gè)忠誠(chéng)領(lǐng)導(dǎo)者都有嚴(yán)格的執(zhí)行力和管理水平，重視并提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、作戰(zhàn)力，那么我們的團(tuán)隊(duì)肯定會(huì)是一支嗷嗷叫的狼性隊(duì)伍。
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者的激勵(lì)員工的能力也很重要，作為一個(gè)合格的管理領(lǐng)導(dǎo)者來說，要學(xué)會(huì)贊美員工，而不是只會(huì)批評(píng)教育，訓(xùn)斥和處罰等負(fù)面強(qiáng)硬手段，我們要學(xué)會(huì)激勵(lì)員工的工作激情和工作斗志，學(xué)會(huì)認(rèn)可員工的工作業(yè)績(jī)，認(rèn)同員工的工作能力，更要學(xué)會(huì)贊美員工。因?yàn)閱T工是素質(zhì)和水平畢竟達(dá)不到更高的境界，所以有時(shí)候有時(shí)候我們一句及時(shí)的贊美、一句貼心的關(guān)懷、一句鼓勵(lì)的口號(hào)就能換來員工們更加熱情更加積極的工作，最終的結(jié)果我們也會(huì)得到更好的業(yè)績(jī)。
這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)管理者的認(rèn)識(shí)更深刻更全面，使我的管理技能和管理水平有了很大的提高，對(duì)我以后的工作也有了很大的幫助。我會(huì)把這次培訓(xùn)的心得體會(huì)巧妙的傳播給我的員工，讓我的團(tuán)隊(duì)和我一起成長(zhǎng)和進(jìn)步，并且告訴我員工，我們有一個(gè)共同的目標(biāo)那就是：讓我們一起為了微得利明天的輝煌和我們自己未來的幸福而努力工作，因?yàn)槲覀儓?jiān)信微得利的明天會(huì)更好！
管理講座心得 19
高效教學(xué)是指師生在互動(dòng)教學(xué)過程中，遵循一定教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力或物力投入，實(shí)現(xiàn)了盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)主體的主動(dòng)發(fā)展。它包含有三個(gè)含義：
高效果：是高效教學(xué)的直接體現(xiàn)，是教學(xué)活動(dòng)結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期制訂的教學(xué)目標(biāo)的程度體現(xiàn)。因而在課前，我們應(yīng)當(dāng)充分鉆研教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我們的學(xué)生，從而依標(biāo)靠本，從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”入手，確定要教什么內(nèi)容，讓學(xué)生掌握什么知識(shí)，訓(xùn)練什么技能，教給什么學(xué)習(xí)方式，滲透什么思想教育，用什么方法來教……都要心中有數(shù)，這樣，我們才能做到節(jié)節(jié)有所教，學(xué)生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免學(xué)生學(xué)得苦，老師教得累。當(dāng)然課堂中的生成性環(huán)節(jié)，也不能忽視，我們只要根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行篩選，挖掘，有時(shí)，可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩，會(huì)有意外的收獲。
高效用：是高效教學(xué)的終極目的。“學(xué)以致用”，但它不只是讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)后會(huì)靈活運(yùn)用而以，更主要的是要引導(dǎo)他們會(huì)“舉一反三”，要引導(dǎo)學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、熱情，激發(fā)他們探求新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。它是趨向于教給方法、點(diǎn)燃熱情，引導(dǎo)自主學(xué)
高效率：是高效教學(xué)的衡量指標(biāo)。它是指如何在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)目標(biāo)。但它不只是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”這樣的普遍理解，它還蘊(yùn)含了在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，學(xué)習(xí)狀態(tài)等的綜合衡量，它也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生在理解某個(gè)問題時(shí)卡殼了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來引導(dǎo)他們自己在最短的時(shí)間內(nèi)找到答案。高效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類拔萃，而是讓我們的學(xué)生能在自身現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展，發(fā)揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說，我們教師幫助學(xué)生最大限度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能的同時(shí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)過程感到興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為他們今后的學(xué)習(xí)，乃致將來的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然在這基礎(chǔ)上，我們?nèi)绻材芙?jīng)過反思，探索，提高我們自己的教育教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，那么這種高效教學(xué)更具有意義。
管理講座心得 20
這一堂課的點(diǎn)睛之處在于張總講說的廣度和李總講說的深度，在這廣度與深度之中我看到的是兩位副總的資深學(xué)識(shí)，看到了企業(yè)中高管理層的謀略，也看到了自己的軟弱之處和淺薄間解。
首先來說一些對(duì)張總講說的一些自我感想：
企業(yè)中高管理層支撐著企業(yè)的發(fā)展方向，也就是做正確的事。近幾年，物流園區(qū)的籌建在各地都在升溫，而對(duì)于這種現(xiàn)象正反面的教材都有。前期工作欠缺，形勢(shì)認(rèn)識(shí)不到位，從眾跟隨，資金回籠不利，成本控制方法欠佳，投資收益期過長(zhǎng)，以及管理不到位等一系列問題都將影響著園區(qū)籌建的效益。
物流園區(qū)成功與否的是有市場(chǎng)來考驗(yàn)的，所以說前期的市場(chǎng)調(diào)研是物流園區(qū)開發(fā)建成的基礎(chǔ)。園區(qū)建設(shè)要從理性規(guī)劃開始，對(duì)于規(guī)模，選址都要進(jìn)行前期的調(diào)研。在園區(qū)的投資決策過程中，投資的可行性分析，開發(fā)潛力分析，市場(chǎng)定位分析，營(yíng)銷策劃與規(guī)劃等都是以市場(chǎng)調(diào)研為基礎(chǔ)的。園區(qū)的建設(shè)和開發(fā)工作是一個(gè)極其寬廣綜合的問題，涉及方方面面很多的事情。
物流園區(qū)建設(shè)的核心問題對(duì)于不同的參與者有著不同的表現(xiàn)。對(duì)于開發(fā)商來說是——巨大的投資盡快得到回籠；對(duì)于投資商來說是——在最短的時(shí)間里產(chǎn)生利潤(rùn)；對(duì)于營(yíng)運(yùn)商來說是——追求最大的發(fā)展空間；對(duì)于企業(yè)來說是——提高運(yùn)作效率，降低成本，這些都是從微觀方面來說的。而在主觀方面，對(duì)于物流行業(yè)來說是——充分利用資源發(fā)揮規(guī)模效益；對(duì)于市場(chǎng)來說是——最大可能的滿足需求；對(duì)于社會(huì)來說是——提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率；對(duì)于政府來說是——推進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展；總之，這是一個(gè)相互交融，彼此互為一體的人員網(wǎng)，所有參與者為了一個(gè)共同的目標(biāo)，共同為之服務(wù)，才能使各自的問題得到圓滿的解決。
接下來說一下對(duì)李總講說的一點(diǎn)感想：
聽過李總授課很多次了，可從來沒有想今天這樣引我深入的，對(duì)于物流服務(wù)系統(tǒng)自己的見解與李總相比真是不足一提，李總對(duì)物流服務(wù)系統(tǒng)的解說可以說是深入精髓，讓自己的認(rèn)識(shí)又進(jìn)入另一個(gè)更深的層面。
物流需求市場(chǎng)的推進(jìn)使得物流服務(wù)系統(tǒng)對(duì)空間效益和時(shí)間效益的追求力度不斷加大。服務(wù)質(zhì)量是有顧客的滿意度這一外部標(biāo)尺和物流成本這一內(nèi)部標(biāo)尺來共同衡量的。大于期望值完成物流作業(yè)和低于期望值完成物流作業(yè)兩種相然不同的服務(wù)結(jié)果是客戶來衡量企業(yè)整體實(shí)力和素質(zhì)的標(biāo)尺。而針對(duì)我們公司現(xiàn)有的服務(wù)水平李總的分析的更是深入淺出。認(rèn)清自我比什么都更有利于自己的發(fā)展，看清自己是屬于高端還是低端的物流服務(wù)商、認(rèn)清自己的客戶群是低端還是高端的，最后來制定所提供的服務(wù)應(yīng)該是低端的還是高端的。這些講的都是所謂的供給與需求的匹配和適應(yīng)問題。
聽了兩位副總的講說，對(duì)我們所有的人都是一種提升，一種學(xué)習(xí)，只希望我們能用心來聽，用心來學(xué)，用心來做，最后用愛來回報(bào)。
管理講座心得 21
通過兩天聆聽上海財(cái)經(jīng)大學(xué)張銀杰教授在“用經(jīng)濟(jì)學(xué)方法（思維）分析公司治理與管理中的問題”專題講座，張教授以淵博的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、豐富的閱歷，以及現(xiàn)實(shí)的案例，讓我?guī)臏亓私?jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，更讓我加深了對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。
張教授講解的理論、列舉的實(shí)例和分析工具，從不同的角度對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)問題、公司發(fā)展提出了很多有見解的觀點(diǎn)，給我有了很大的啟發(fā)和教育。今后，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，提高經(jīng)濟(jì)理論水平，提高分析和判斷國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策、企業(yè)發(fā)展形勢(shì)的能力，提高在實(shí)際工作中解決實(shí)際問題的水平，將發(fā)揮重要的作用。
總結(jié)張教授所傳授的如何用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維分析公司治理與管理中的問題專題講座知識(shí)，有以下幾點(diǎn)心得：
一、從新審視經(jīng)濟(jì)學(xué)，擴(kuò)展自身思維方式。
經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用的廣闊性和重要性，決定了經(jīng)濟(jì)學(xué)的行為方式方法，最為重要的是它指導(dǎo)行動(dòng)的思維方式。這種思維方式之一是注意限制條件。因?yàn)樘煜隆皼]有免費(fèi)的午餐”，想吃免費(fèi)的午餐必定會(huì)付出的。正如木桶理論中短板決定木桶成水量，而實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中木桶理論的成立是有前提的，它要求注水時(shí)水要足能夠到達(dá)短板以上的水量。短板之所以發(fā)展到成為決定條件是因?yàn)樗? 無論是國(guó)家還是企業(yè)初期發(fā)展階段比較一下各項(xiàng)條件誰(shuí)比較 “短”，則視為短板，發(fā)展它。這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式之一“比較”思維。實(shí)際萬(wàn)事萬(wàn)物是相互聯(lián)系的，受限于其他事物，“非此即彼”線性思維不應(yīng)再有了。只有比較的存在才能在工作中看到差距，看到不足。
二、結(jié)合工作實(shí)際，運(yùn)用分析工具。
張教授深入淺出的講授了運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)工具分析問題。其工具有成本與收益比較分析、機(jī)會(huì)成本、外部性內(nèi)在化分析、邊際或均衡分析法等。作為擔(dān)保公司所提供的擔(dān)保，就是用來轉(zhuǎn)嫁銀行風(fēng)險(xiǎn)，我們所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)是存在違約代償?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)，這就要求我們?cè)趽?dān)保公司內(nèi)部，就是讓可預(yù)見風(fēng)險(xiǎn)更好地控制住。利用外部性內(nèi)在化來解決部分風(fēng)險(xiǎn)。建立健全內(nèi)部控制制度，在會(huì)計(jì)核算方面，完善會(huì)計(jì)核算辦法。增強(qiáng)有效的公積金貸款保障機(jī)制。目前住房置業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)對(duì)逾期貸款主要是通過電話或上門催收的方式，盡管試行辦法規(guī)定住房置業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)在借款人到期不能償還本息時(shí)，有權(quán)對(duì)借款人反擔(dān)保的房屋行使處置權(quán)，但是在處置借款人的房屋后如何安置借款人是一大問題，處理不好會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。再就是建立健全專業(yè)化的隊(duì)伍是關(guān)鍵，隊(duì)伍的建設(shè)關(guān)系企業(yè)發(fā)展、業(yè)務(wù)執(zhí)行和擴(kuò)展。
三、擴(kuò)展自身思維模式，解決實(shí)際工作問題。
經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式提供了解決問題的思路，利用經(jīng)濟(jì)學(xué)分析工具分析問題，進(jìn)而提出了解決問題的方法，注重現(xiàn)實(shí)問題條件與經(jīng)濟(jì)學(xué)原理?xiàng)l件的對(duì)比。由于住房置業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)為借款人擔(dān)保的期限長(zhǎng)達(dá)二三十年，盡管當(dāng)前出現(xiàn)的擔(dān)保逾期只是極個(gè)別的，但隨著擔(dān)保時(shí)間的延長(zhǎng)，潛在的風(fēng)險(xiǎn)將隨著時(shí)間的推移逐步暴露出來。有國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，住房貸款違約高峰期大約出現(xiàn)在貸款后的3至8年，為了切實(shí)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)從以下幾方面著手。一是建立風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控指標(biāo)和預(yù)警系統(tǒng)，建立和完善住房置業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金制度、會(huì)計(jì)核算制度、信息披露制度等，同時(shí)建立責(zé)任追究制度，從制度上防范擔(dān)保貸款的風(fēng)險(xiǎn)；二是對(duì)擔(dān)保保證金存入各銀行的比例、擔(dān)保風(fēng)險(xiǎn)基金的提取方式以及如何使用應(yīng)加以明確；三是因擔(dān)保業(yè)務(wù)的政策性較強(qiáng)，應(yīng)建立以市場(chǎng)信用為后盾的
住房置業(yè)擔(dān)保體系，在住房置業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)的注冊(cè)資本中可有政府預(yù)算資助部分。四是由于風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的，除了確立統(tǒng)一的規(guī)范，完善內(nèi)部控制制度，加強(qiáng)監(jiān)管外，還應(yīng)該防止由于不可抗拒的因素引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，因此應(yīng)對(duì)公積金擔(dān)保貸款進(jìn)行再擔(dān)保，建立再擔(dān)保體系，分散擔(dān)保風(fēng)險(xiǎn)。修建經(jīng)濟(jì)實(shí)用的廉租周轉(zhuǎn)用房，在住房置業(yè)擔(dān)保機(jī)構(gòu)對(duì)借款人反擔(dān)保的房屋行使處置權(quán)時(shí)，則可利用廉租住房安置借款者，保證社會(huì)穩(wěn)定。
要想實(shí)現(xiàn)公司的穩(wěn)定健康發(fā)展成為成功企業(yè)，那么張教授也明確的告訴了我們：決定企業(yè)成敗的是綜合指標(biāo)。只有綜合指標(biāo)均恒發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)力才能夠顯現(xiàn)出來，不僅要完善內(nèi)部治理，還應(yīng)探討外部治理改革等，建立有利于壯大企業(yè)發(fā)展的制度和模式。
管理講座的心得體會(huì) 22
周末聽了張子凡講師的兩天課，大腦像春天的萬(wàn)物，經(jīng)過寒冬的凍結(jié)，慢慢復(fù)蘇，解凍；像夏天的樹木，經(jīng)過太陽(yáng)的考驗(yàn)，開始茁壯成長(zhǎng)；像秋天的果實(shí)，正在醞釀；像冬天的寒風(fēng)，慢慢知道了現(xiàn)實(shí)多么殘酷。明白了做銷售，不但要做的有尊嚴(yán)，而且讓客戶明白你的幫助對(duì)他是很有意義的，很 有價(jià)值的，是滿足他所需，給他所要，讓他從心底感激你，這是做銷售最成功的水平。做到這一點(diǎn)是很不容易的，需要我們的 耐心，細(xì)心和與客戶心靈相通。不但要戰(zhàn)勝客戶，更重要的是在生活上和工作中給自己上了一堂很有現(xiàn)實(shí)意義的課，戰(zhàn)勝了自己。更懂的了生活是一道菜，需要慢慢去品，然后悟出其中的味道，門路，這樣我們才能生活的愉快，身心得到愉悅。
張子凡老是首先講到的一個(gè)模塊是：不銷而售，從“要他買”到“他要買”。我們做銷售的，不是手中的產(chǎn)品不吸引客戶，而是我們沒有把產(chǎn)品的真面目呈現(xiàn)給客戶，不是客戶無理取鬧，而是我們沒有足夠的耐心。如果我們克服了以上兩點(diǎn)，那么我們也就是踏進(jìn)成功的 大門第一步。那么怎樣才能做到這兩點(diǎn)呢？首先我們對(duì)于手中的貨物有足夠的了解，看到它的亮點(diǎn)，并且能正確把握客戶在特殊情況下的特殊需求，這個(gè)產(chǎn)品在哪些方面適合客戶，并能達(dá)到怎樣的效果，讓客戶感到他踏破鐵鞋要找的東西就在他面前，對(duì)你由衷的感謝。其次是我們自己，要有足夠的耐心，細(xì)心和寬心，對(duì)待客戶要有百分的信息和 耐心，沒有抱怨，沒有借口，客戶就是上帝，他的要求就是對(duì)你的命令，他的選擇就是你的使命。一切為客戶著想，一切為 了客戶行動(dòng)。對(duì)自己要有寬心，就是有些客戶確實(shí)不是我們的，在這種情況下，我們要拿的起，放的下，該放手的就放手，我們要把更多的精力放在屬于我們的客戶身上，畢竟我們的精力是有限的，不可能對(duì)所有的客戶都做到十二分的服務(wù)，畢竟有舍才有得。如果我們能做到以上幾點(diǎn)的話，那么客戶就會(huì)自然地從我們求他去買到他主動(dòng)要買就不遠(yuǎn)了。
第二個(gè)模塊是：吸引客戶，聚焦需求，關(guān)注深度營(yíng)銷。要想做到這一點(diǎn)呢，我們首先要細(xì)分客戶，每個(gè)客戶有不同的需求，不同的性格，不同的條件。針對(duì)不同的客戶，我們要有不同的策略，打破傳統(tǒng)格式，不拘泥于一格，比如有些客戶，他的性格就是優(yōu)柔寡斷，像這樣的情況下呢，我們就要替客戶做出決定，有膽略，有謀略。還有些客戶呢，對(duì)我們的底細(xì)了解不清，想試探著來再說，這時(shí)我們要欲擒先縱，給他個(gè)下馬威，他也就不攻自破了。但是更多的客戶是我們要去關(guān)注他們的需求，做到有求必應(yīng)，不光是買前，還要關(guān)注客戶的買后服務(wù)，這樣這個(gè)客戶就是我們的永久客戶，因?yàn)槲覀冏龅搅藵M足客戶所需，做到客戶所求，讓客戶認(rèn)同我們，從而感動(dòng)客戶，他們有感就會(huì)有行動(dòng)。在這個(gè)過程中，我們更關(guān)注的一點(diǎn)就是我不得不再次提到的細(xì)節(jié)問題。因?yàn)槲覀冎挥袕募?xì)節(jié)入手才能吸引客戶。我們做外貿(mào)的，主要的 和客戶打交道的 就是郵件，所以我們?cè)诨貜?fù)郵件時(shí)要注意，一要做到文字具有煽情立，二要做到我們?cè)鯓硬拍芘c客戶產(chǎn)生共鳴，只有與 客戶產(chǎn)生共鳴了，客戶才愿意與我們打交道，才能合作。
第三個(gè)板塊是挖掘老客戶潛在價(jià)值：存在市場(chǎng)深耕。農(nóng)民種地要想增產(chǎn)有兩 個(gè)辦法，一是增大種植面積，二是提高單位產(chǎn)值。我們做銷售的也是一個(gè)道理，在我們手里有有限的客戶的時(shí)候，就要深耕。只有這樣，我們才能提高單位產(chǎn)值，對(duì)于每個(gè)客戶，我們都把他當(dāng)成有希望的客戶，雖然有些客戶是垃圾，或者不是我們的客戶，但我們一定拿出百分的成意來對(duì)待，只有這樣才能抓住更多的有希望的客戶。再與老客戶聯(lián)系的時(shí)候，我們也要講策略，我們千萬(wàn)不要讓客戶感到反感，怎么沒完沒 了。這樣不但抓不住客戶，而且讓他離你離得更遠(yuǎn)。適時(shí)而止。我們與客戶打交道的時(shí)候，腦子里千萬(wàn)不要有錢的幻想，我和他交往時(shí)沒辦法，是為了我自己，是為了錢。我們都知道釣勝于魚的道理，越想得到錢的人，可能越得不到錢，或者得到些小錢。只有樂在其中，服務(wù)了客戶，同時(shí)讓自己身心愉悅，也學(xué)到了一些以前沒有學(xué)到的東西，也就自然而然的得到應(yīng)有的東西。還有個(gè)原因就是有些客戶寧愿與老客戶聯(lián)系，也不相信新的客戶。如果我們能得到客戶的永久信任，那這個(gè)客戶就很難走掉。我們中國(guó)人也是這樣，因?yàn)樵诮邮芤粋€(gè)新事物之前，他存在懷疑和不理解。所以老客戶是我們?cè)诮⒁欢ɑA(chǔ)上的，就少了一些許努力，客戶少了些許懷疑。給我們接下來的工作帶來很大的方便和障礙。所以在我們與客戶交流的時(shí)候，在不放松每個(gè)新客戶的同時(shí)，注重老客戶，做到兩手都要抓，兩手都要硬。只有這樣，我們才有收獲，為客戶滿足了需要，給公司創(chuàng)造了價(jià)值，同時(shí)也富裕了自己，更重要的是我們?yōu)閲?guó)家創(chuàng)造了外匯，為國(guó)家貢獻(xiàn)了份力量。做到了奉獻(xiàn)祖國(guó)的，我們從小的使命。
第四個(gè)板塊是增量市場(chǎng)拓展，你準(zhǔn)備用什么吸引他？我們做外貿(mào)的平時(shí)最多的還是和新客戶打交道。只有這樣我們才能拓展自己的新市場(chǎng)，新渠道。那么我們?cè)跻拍茉黾?a href=http://m.uhomedc.com/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己的市場(chǎng)拓展呢？首先，我們要增加自己的客戶資源，只有客戶資源多了，我們才有可能碰到更多的有價(jià)值的客戶，所謂量變決定質(zhì)變，由量變向質(zhì)變飛躍的原因。其次，我們要重視每一個(gè)客戶，做到認(rèn)真回復(fù)每個(gè)客戶的信息，把每個(gè)客戶當(dāng)成有價(jià)值，有希望的客戶，在回復(fù)中，做到誠(chéng)心，細(xì)心和耐心，不厭其煩的回答其問題。雖然這樣我們很多人很難做到，但我們最起碼要做到盡可能向這方面靠攏，把錯(cuò)誤減小到最小化。我們的客戶越來越不希望給自己雪中送碳，而是錦上添花。我們與客戶打交道時(shí)，要表現(xiàn)出強(qiáng)硬，自信來，我們的產(chǎn)品很好，在國(guó)際上野有很好的影響。還有 就是必經(jīng)一份耕耘一份收獲，我們最終能打動(dòng)客戶的是靠我們能與他心心向溝通，從感覺上贏得他的信任。再一點(diǎn)就是我們要找到標(biāo)桿客戶，這樣我們可以不用降價(jià)，以此制造財(cái)務(wù)效應(yīng)，而比降價(jià)的效果會(huì)更好的，不信你就試試看。再一點(diǎn)就是我們要整合資源，就是把不相干的資源集結(jié)到一起，或者相互借用，就會(huì)雙贏得。比如我們做外貿(mào)的，這個(gè)客戶可能在一特殊需求有所要求或者了解，我們可以把他的信息用到另一個(gè)客戶身上，這樣既有意義，又有說服力，因?yàn)檫@是活生生的例子。最后一點(diǎn)就是通過以上策略，我們可能會(huì)由簡(jiǎn)單購(gòu)買到長(zhǎng)期盈利，由一次性掙錢到商業(yè)模式。
最后一個(gè)版塊是：推行客戶關(guān)系管理，提升客戶忠誠(chéng)度。客戶關(guān)系管理是在客戶和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上，在感覺上下功夫。如果我們能做到這一點(diǎn)的話，我們就要做到要讓我們的產(chǎn)品到客戶手里后，能給客戶帶來效益，能增值，真正滿足客戶所需，所求。要想做到這一點(diǎn)，我們就要研究客戶的需求點(diǎn)和習(xí)慣，這樣能真正滿足客戶的需求。這是一點(diǎn)，再一點(diǎn)就是我們要培養(yǎng)與客戶的共同語(yǔ)言，做到你中有我，我中有你，讓客戶參與到產(chǎn)品和政策的規(guī)劃設(shè)計(jì)中來。還有一點(diǎn)就是一定要關(guān)注，重視客戶的建議與聲音，歡迎找茬，越找茬的客戶越是優(yōu)質(zhì)客戶，說明他有誠(chéng)意，愿意與我們合作。最后一點(diǎn)就是即使目前沒有成交的客戶，我們不能讓客戶把我們忘掉，隔一段時(shí)間或者節(jié)日的時(shí)候就發(fā)個(gè)信息，問候下， 怎么樣了。只有不段的在他面前晃動(dòng)，他才能把我們記住，當(dāng)他有所需時(shí)，可能首先想到的是問下我們，這樣我們從本著為客戶服務(wù)的態(tài)度出發(fā)，就有可能與客戶的關(guān)系進(jìn)一步拉近。
宗上所述，我們對(duì)待客戶要不拘一格，對(duì)待客戶要用心。只有這樣，成功的大門才會(huì)向我們招手，上帝才會(huì)對(duì)我們露出微笑。讓我們把自己的能力以不同的風(fēng)格盡情的展現(xiàn)在這個(gè)大舞臺(tái)上吧。
管理講座心得體會(huì) 23
聽講座是每個(gè)學(xué)生、職場(chǎng)人士不可或缺的學(xué)習(xí)方式之一。在這個(gè)信息化時(shí)代，聽講座已? 在我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中，聽講座已?
第一段：心態(tài)決定聽取效果。
在參加講座之前，首先需要保持一個(gè)好的心態(tài)。擁有一個(gè)開放的心態(tài)可以讓我們接受更多的新知識(shí)。不要抱著“聽座沒用”的想法，每一場(chǎng)講座都可以給你帶來新的收獲。因此，在參加講座前，要保持自己的好奇心，接受新鮮事物，尋找喜歡的領(lǐng)域。
第二段：找準(zhǔn)適合自己的講座。
不同的人對(duì)講座的需求也有所不同。有些人需要聽職場(chǎng)發(fā)展方面的講座，有些人則需要聽專業(yè)領(lǐng)域的講座。因此，在選擇講座時(shí)，要根據(jù)自己的'需求來選擇適合自己的講座。這樣可以最大化提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：記錄講座要點(diǎn)。
參加講座時(shí)，最好隨時(shí)記錄要點(diǎn)。可以在筆記本上記錄或者使用手機(jī)進(jìn)行錄音或拍照。這樣可以幫助自己更好地消化所聽取的知識(shí)，并在以后隨時(shí)回顧和總結(jié)。從而加深自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
第四段：積極參與講座互動(dòng)。
參加講座時(shí)，除了認(rèn)真聽取演講者的講解外，還可以加入互動(dòng)環(huán)節(jié)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們可以與演講者和其他參與者交流，探討問題以及分享我們的看法。這不僅可以讓我們更好地了解所學(xué)知識(shí)，還可以提升我們的口語(yǔ)能力和思維能力。
第五段：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。
最后，參加講座并不僅僅是為了獲取新的知識(shí)，更重要的是將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。我們可以利用所學(xué)的知識(shí)來解決生活或工作中的問題，或者從中找到更好的發(fā)展方向。通過實(shí)踐，不斷地運(yùn)用和積累知識(shí)，我們才能成為真正的學(xué)習(xí)者。
總之，參加講座是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法。通過選擇適合自己的講座，保持好的心態(tài)，記錄要點(diǎn)，積極參與互動(dòng)和將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，我們可以不斷提高自己的知識(shí)能力和實(shí)踐能力。相信通過參加講座，我們可以打開更多的學(xué)習(xí)之門，在工作和學(xué)習(xí)的路上不斷前行。
管理講座心得體會(huì) 24
近期，我校舉行了一場(chǎng)主題為“提高英語(yǔ)口語(yǔ)”的專題講座，通過參與此次講座，我收獲頗豐，深感受益匪淺。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
首先，講座內(nèi)容廣泛且實(shí)用。這次講座不僅涵蓋了英語(yǔ)口語(yǔ)自我介紹、日常交際、面試技巧等方面的內(nèi)容，還介紹了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧。講座主講人深入淺出，通過豐富的實(shí)例和互動(dòng)的講解方式，幫助我們理解了這些實(shí)用技巧的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。
其次，講座注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，主講人鼓勵(lì)我們積極參與討論，并提供了各種機(jī)會(huì)來練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。這讓我感受到了語(yǔ)言交流的樂趣，也提高了我的自信與主動(dòng)性。我學(xué)會(huì)了如何用地道的口語(yǔ)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不再拘謹(jǐn)和害怕犯錯(cuò)。
另外，講座重視課后延伸和實(shí)踐。在講座結(jié)束后，主講人提供了許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源和方法供我們參考。我利用這些資源，開始了英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練計(jì)劃。每天堅(jiān)持練習(xí)說英語(yǔ)，不僅強(qiáng)化了自己的口語(yǔ)能力，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。我還參加了學(xué)校舉辦的英語(yǔ)角活動(dòng)，結(jié)交了一些外教和有相同愛好的同學(xué)，通過與他們的交流，我得到了許多語(yǔ)言上的啟發(fā)和指導(dǎo)。
再次，講座激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。在講座中，主講人詳細(xì)介紹了一些英語(yǔ)口語(yǔ)比賽和英語(yǔ)角的活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以提高我們的英語(yǔ)水平，還能讓我們更好地了解英語(yǔ)的應(yīng)用和文化。我意識(shí)到，通過參與這些活動(dòng)，不僅可以鍛煉自己的口語(yǔ)能力，還能擴(kuò)展自己的視野。激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和欲望，我決定積極參與這些活動(dòng)，爭(zhēng)取盡快提升自己的英語(yǔ)水平。
最后，講座影響了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。通過這次講座，我意識(shí)到只有在實(shí)踐和交流中才能真正提高口語(yǔ)能力。因此，我開始更加注重口語(yǔ)練習(xí)和與外國(guó)人交流的機(jī)會(huì)。我嘗試用英語(yǔ)與外教進(jìn)行簡(jiǎn)單的。交流，雖然有些局限，但我漸漸體會(huì)到了在真實(shí)情境下使用英語(yǔ)的能力的重要性。同時(shí)，我開始注重聽力訓(xùn)練，通過聽英文歌曲、聽英語(yǔ)電臺(tái)和看英語(yǔ)電影來提高自己的聽力水平。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法，如使用英語(yǔ)流利說或在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)等。
綜上所述，此次學(xué)校舉行的英語(yǔ)專題講座對(duì)我而言是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過參與講座，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的英語(yǔ)口語(yǔ)技巧和方法，還激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，并改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠更好地使用英語(yǔ)，并不斷提高自己的口語(yǔ)水平。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦類似的英語(yǔ)專題講座，讓更多的學(xué)生受益。
管理講座心得 25
在今年6月，由于公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層管理和中層管理的`重視，公司專門請(qǐng)了兩位資深老師的企業(yè)管理培訓(xùn)師，對(duì)公司各部門主要管理人員進(jìn)行了兩次提升企業(yè)管理培訓(xùn)教育，這是一次非常難得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我有幸聆聽了這次講座，感受頗深，在此談一下我的個(gè)人感受，希與各位同事共享。
“結(jié)果第一，理由第二”是劉老師在企業(yè)管理培訓(xùn)關(guān)于《執(zhí)行力》的講座中提到的一句話，這句話深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，上至總經(jīng)理，下至員? 對(duì)企業(yè)管理來說，追求利潤(rùn)是企業(yè)永恒的主題，是第一位的，是結(jié)果；對(duì)員工來說，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是第一位的，是結(jié)果。不管企業(yè)還是員工，我們站在自己的立場(chǎng)時(shí)，永遠(yuǎn)都是結(jié)果第一，理由第二。但是，生活中往往事與愿違，員工在工作中，預(yù)期目標(biāo)沒有完成，在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)，都會(huì)慣性的將理由放在第一位，結(jié)果放在第二位，導(dǎo)致出現(xiàn)這種局面的根本原因就是我們沒有執(zhí)行力的員工，沒有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)待問題始終站在保護(hù)自己利益的立場(chǎng)上，對(duì)待失敗永遠(yuǎn)是理由第一。不可否認(rèn)，任何結(jié)果都有一定的理由作為支撐，而看待問題時(shí)關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸韺?duì)待理由。當(dāng)預(yù)期目標(biāo)圓滿完成時(shí)，大家可能理所當(dāng)然的以為這不存在理由，但是，當(dāng)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)遭受失敗時(shí)，我們都會(huì)千方百計(jì)地尋找各種理由來搪塞，其實(shí)不然，正是因?yàn)檫@種錯(cuò)誤的思維指導(dǎo)著我們的行為，導(dǎo)致了結(jié)果的失敗。
結(jié)果，鐵一般的事實(shí)，縱使你把理由說的天花亂墜，天衣無縫，結(jié)果也不會(huì)改變。因此，面對(duì)企業(yè)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我們只需將結(jié)果呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前就足矣了，把各種理由放在結(jié)果出現(xiàn)之前，圍繞結(jié)果將各種理由一一擊破，最后的成功成為圓滿的結(jié)果。
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)的生存與發(fā)展將經(jīng)受前所未有的挑戰(zhàn)，需要強(qiáng)大的核心競(jìng)爭(zhēng)了和凝聚力作為支撐；同樣，在社會(huì)大環(huán)境的影響下，員工的就業(yè)也受到了巨大的壓力，個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯，必須具備一技之長(zhǎng)，否則，不論是企業(yè)還是個(gè)人都將在波濤洶涌的浪潮中被淘汰。同志們，讓我們攜手共進(jìn)吧，共同將結(jié)果進(jìn)行到底，讓我們的企業(yè)靠員工的結(jié)果生存，讓我們的員工靠企業(yè)的結(jié)果而發(fā)展。
企業(yè)管理培訓(xùn)是對(duì)我們思想的一次觸動(dòng)，一次沖擊，一次洗禮，就像劉老師說的，如果我們不在具體的行動(dòng)中去執(zhí)行，那么他的企業(yè)管理培訓(xùn)是無效的，領(lǐng)導(dǎo)的苦心是徒勞地。因此，任何一個(gè)有執(zhí)行力的員工，或者任何一個(gè)有志 你提供的價(jià)值只與你做一個(gè)職業(yè)化員工，與你未來做一格優(yōu)秀的商人或企業(yè)家有關(guān)。
