某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？

海西教育學(xué)習(xí)體會 1

海西教育學(xué)習(xí)心得

我參加了這次海西教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下方是我透過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

一、教師要不斷進(jìn)行知識更新

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，用心參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐潛質(zhì)，而培養(yǎng)這種潛質(zhì)的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，就應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在超多的語文實踐中直接培養(yǎng)潛質(zhì)。可事實上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢此外，老師也告訴我們：我們教師務(wù)必發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

三、把主動權(quán)還給學(xué)生

只有把學(xué)習(xí)的選取權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，應(yīng)對如此重大的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注資料到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

海西教育培訓(xùn)心得體會 2

通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解。”這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。 教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。

3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)

中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。

教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 3

多少年來，我們在傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式下禁錮了許多年，許多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式方法受到了很大的約束；現(xiàn)在，國家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝臵，我們可以通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程接收技術(shù)；把我們所學(xué)到的書本上得知識及教學(xué)大綱的相關(guān)要求與我們掌握的遠(yuǎn)程的接收技能和遠(yuǎn)程教學(xué)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，有機(jī)地結(jié)合起來，生動活勃的進(jìn)展新時期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學(xué)，改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠(yuǎn)程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件，豐富我們的教學(xué)方式方法，生動和豐富我們的教學(xué)手段，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中，加強(qiáng)對于媒體與技術(shù)的理解。更可讓學(xué)生利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)展網(wǎng)上自學(xué)等；發(fā)揮師生的宏大創(chuàng)造能力和想象力；豐富我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)，拓展和豐富師生的信息資源及索取知識、了解外面世界、事物空間。

我個 通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。二是遠(yuǎn)程的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段， 信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程，實現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會：

通過我對遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的，使不興旺的遙遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、詳細(xì)、生動，更直觀，更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學(xué)生的開展空間，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在我使用和利用遠(yuǎn)程時，面對如此充足、精巧的遠(yuǎn)程，我感到非常的興奮、沖動，通過學(xué)習(xí)和使用，如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。有時我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更提高了學(xué)生的興趣。

利用資源實施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)展素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時，我利用多媒體課件，有方案的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的開展，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們夢想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在。經(jīng)過幾年的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更提高了學(xué)生的興趣。

利用資源實施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)展素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時，我利用多媒體課件，有方案的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的開展，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們夢想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在。經(jīng)過幾年的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)展教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？

總之，我感覺遠(yuǎn)程的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具開展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)效勞，讓遠(yuǎn)程教育到達(dá)最正確效果。

海西學(xué)習(xí)心得體會 4

這個學(xué)期學(xué)習(xí)了微積分，了解了很多關(guān)于微積分的知識，在課堂上的學(xué)習(xí)和在課下的學(xué)習(xí)，讓我更深層次的了解了他，運(yùn)用了他。我發(fā)現(xiàn)他可以被廣泛使用在經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中，在我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的過程中，無時無刻不需要他來幫助我們的學(xué)習(xí)。

微積分是高等數(shù)學(xué)中研究函數(shù)的微分。積分以及有關(guān)概念和應(yīng)用的數(shù)學(xué)分支。它是數(shù)學(xué)的一個基礎(chǔ)學(xué)科。內(nèi)容主要包括極限、微分學(xué)、積分學(xué)及其應(yīng)用。微分學(xué)包括求導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算，是一套關(guān)于變化率的理論。它使得函數(shù)、速度、加速度和曲線的斜率等均可用一套通用的符號進(jìn)行討論。積分學(xué)，包括求積分的運(yùn)算，為定義和計算面積、體積等提供一套通用的方法。在課堂上雖然沒有學(xué)習(xí)的很深奧，但是還是掌握了基本的微積分知識。

在學(xué)習(xí)的路上也不一直是一帆風(fēng)順的，也會遇到很多的困難，在課堂上有時候會聽不明白老師的講解，就需要我們在課前預(yù)習(xí)，在課堂上聽明白了，在課下也要學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會積極地運(yùn)用和使用它。才能讓我把微積分學(xué)習(xí)得更透徹。有時候也會有自己思考很久，還是做不出來的題目，這個是個，要告訴自己不能放棄，要堅持次下去，多思考就會得出答案，有時候需要向老師提問，像同學(xué)請教，才能夠解答出來，不過也不能放棄，要相信自己，堅持不懈的去學(xué)習(xí)和解答。 這個學(xué)期學(xué)期微積分使我不僅僅懂得了許多專業(yè)上的知識，讓我在數(shù)學(xué)的世界里遨游，也幫助了我學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)科的知識，更讓我明白了，遇到了自己不會的題目要堅持下去，找對方法，好好使用它，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功，學(xué)會運(yùn)用巧妙地方法，不靠死記硬背，蠻力學(xué)習(xí)微積分，要學(xué)會用智慧去學(xué)習(xí)，靈活的學(xué)習(xí)，使用巧妙地方法解題，自己就會輕松很多，也會取得很大的成效。

在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不管是基礎(chǔ)科目，還是專業(yè)科目，都要學(xué)會堅持不懈，靈活的解決問題，不死記硬背，不放棄，不急躁，認(rèn)真的對待每一科目的學(xué)習(xí)

許惠之 131010415 13級金融四班

海西教育學(xué)習(xí)體會 5

海西網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)體會

校園組織每位教師參加海西網(wǎng)絡(luò)教育，中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了十分大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

二、一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師務(wù)必對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就務(wù)必從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就務(wù)必不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生務(wù)必能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師應(yīng)對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。

四、努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。

總之，教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 6

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)對中小學(xué)教師素質(zhì)提出了新的要求，只有教師素質(zhì)不斷的高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。為了適應(yīng)新課程下的創(chuàng)新教學(xué)需要，我參加了xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我受益匪淺：

一、深入研究，更新教育教學(xué)觀念。

新課標(biāo)的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程、新教材，仍舊會“穿新鞋走老路”。作為教師，要將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。

首先，在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天；徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。

其次，要全面把握教材特點。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的`內(nèi)容，通過教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

1、認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

2、創(chuàng)造性地使用教材。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。

3、教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體；教學(xué)不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程實施將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有專家的講座，讓我認(rèn)識到了自己教學(xué)中的很多不足和缺憾。借此進(jìn)行反思，以促進(jìn)自己的教學(xué)水平不斷提升，下面我將結(jié)合這次培訓(xùn)和自己的教學(xué)實踐，談?wù)劚敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的收獲和感受。

一、加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，使我對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，改變了我以前的教學(xué)方法，使我認(rèn)識到新時期語文教學(xué)的實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、通過培訓(xùn)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展

在以前的教學(xué)中，我經(jīng)常會遇到了這樣那樣的問題，自己覺得沒有能力和時間去解決他們。心中很是苦惱。一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我解了一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討互動，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過這次培訓(xùn)，特別是通過視頻，讓我領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，對我確實是一種提高，更是讓我更新了原有的一些不正確的知識觀念，使我在教學(xué)中遇到的問題的解決有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

三、通過學(xué)習(xí)經(jīng)典的課例

開闊了我的視野本次培訓(xùn)對于我啟發(fā)很深，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握，極大地開闊了我的視野。

四、通過同行專家在線研討，解除我心中的許多困惑。

很多同行專家都能積極在線研討，大家毫無保留地把自己的想法、做法、煩惱和憂愁和盤推出，讓大家共同分享、共同分憂，針對大家的困擾、存在的問題進(jìn)行逐一解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試新課改。

總之，此次培訓(xùn)活動，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，我會充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做新時期的合格的小學(xué)教師。在此我對承擔(dān)這次新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)的全體專家們表示衷心的感謝！我們將 本學(xué)期的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育研究心得如下：

1、師德培訓(xùn)。

我按時參加學(xué)校和上級教育主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中認(rèn)真做好筆記，在課余時間認(rèn)真自研究，集中研究和自學(xué)都按照計劃要求，達(dá)到了集中研究5學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時，并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實際，認(rèn)真撰寫并上交了心得。通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個學(xué)生，研究一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2、新理念。

認(rèn)真按時參加了學(xué)校組織的新理念研究和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時達(dá)到了既定要求，即集中研究6學(xué)時，自學(xué)4學(xué)時。并結(jié)合自身的實際，對自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。

3、新知識。

教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我認(rèn)真研究了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補(bǔ)充和更新。學(xué)時和筆記都達(dá)到了既定的要求。

4、新方法。

隨著知識和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了按照學(xué)校的計劃和要求認(rèn)真研究并做好研究筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。

5、新技能。

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的放置和自己的計劃，積極參加學(xué)校組織的育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂條記，并在課后上機(jī)操作鍛煉，不但使我的研究能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能鍛煉地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。

我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強(qiáng)求知欲，將理論與實踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育研究工作落到實處。

方法 7

經(jīng)過一年的臨床觀察，130名外來進(jìn)修人員表現(xiàn)都非常出色，所有人員均遵守醫(yī)院安排，不搞特殊化，不私自外出，極少數(shù)人因病請假，在進(jìn)修后期考核中，全體人員專業(yè)課全部達(dá)標(biāo)，人員反饋信息度良好，自我效能感都得到普遍提高。在考核中，理論和技能都有大步的提升，談及以后的工作時，護(hù)士們都紛紛表示有信心面對難題，可以攻克難關(guān)。

海西教育培訓(xùn)心得體會 8

一、更新觀念，以新的觀念作為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變教師觀

牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)，充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重的教育，是愛的教育。在新課改日漸成熟的這天，我們應(yīng)爭當(dāng)“有愛心、有構(gòu)思、有形式、有內(nèi)涵”的“四有”教師。

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，務(wù)必具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向發(fā)奮。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分堅信學(xué)生，用心評價學(xué)生。

教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要透過自身榜樣的力量教給學(xué)生做人的道理，教師的價值應(yīng)體此刻道德情操與知識水平、教學(xué)潛質(zhì)完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會里，務(wù)必教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，發(fā)奮發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么務(wù)必放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)聯(lián)，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

透過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了不教”。為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時刻，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

二、用心實踐，不斷提升完善

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時代對教師提出了十分高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來越多，多學(xué)科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點才能勝任新時期的教學(xué)。

2、把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)撡|(zhì)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的用心性，為學(xué)生帶給各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一齊分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認(rèn)過失和錯誤。

三、提高教育教學(xué)潛質(zhì)

在新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點。

1、教學(xué)潛質(zhì)：

（1）課前設(shè)計潛質(zhì)。要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材資料。

（2）課堂駕馭潛質(zhì)；

（3）課后反思潛質(zhì)，反思才能使教師提高教學(xué)水平。

3、科研潛質(zhì)：

（1）提高教科研潛質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與引導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。以人為本，教師成為參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生成為探究者。

四、發(fā)? 這首先是正因，我們與之交往的'每一個個體，在必須程度上說都是一個具有自己的思想、情感和興趣的獨(dú)一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每一天的上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那就請你把每個教師引上進(jìn)行研究的快樂之路吧。是的，在沒有讀到這段話時，也許有的教師認(rèn)為搞研究是專家、教研員的事，教師的任務(wù)就是管理好學(xué)生，完成每一天所教學(xué)科資料，領(lǐng)導(dǎo)讓干什么我們就做什么，自己的思想行為完全掌握在別人的手中。日復(fù)一日、年復(fù)一年地就這樣機(jī)械、重復(fù)地工作，久而久之對工作產(chǎn)生了厭倦情緒，這就是人們常說的“磨道效應(yīng)或職業(yè)倦怠”。但新課程背景下的教師要想盡快提升自己的`專業(yè)素養(yǎng)和內(nèi)涵，務(wù)必做研究型教師。原因一是參與研究是教師專業(yè)成長的一種方式。二是教師工作對象的復(fù)雜性。每一天我們應(yīng)對的是一個個活生生的人，有不一樣的思想，有對事物不一樣的決定標(biāo)準(zhǔn)，有不一樣的情緒反映等方方面面的變化。能夠說迎接我們的每一天都是新的。三是教師勞動的創(chuàng)造性。正正因迎接我們的每一天都是新的，要求我們的工作方法和處理事情的技巧有更高的藝術(shù)性。四是教育改革的必要性。五是自身發(fā)展的迫切性。只有研究才是提高教育質(zhì)量和自身發(fā)展的必選途逕。專家老師從確定研究課題、課題來源及做課題研究注意的問題等方面闡述了教師如何做課題研究，整理摘錄出來與大家共勉。

教育學(xué)習(xí)心得體會 9

一年來，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續(xù)教育的培訓(xùn)。本學(xué)年，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的`主體作用。

二、豐富專業(yè)知識，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、把握外出學(xué)習(xí)機(jī)會、及時進(jìn)行內(nèi)化。外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)年里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

三、高度重視、做好反思再實踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成？還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課，我都會進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果。

四、以名師為榜樣、大膽探索實踐

通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都 但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運(yùn)用理論知識解決實際問題的能力。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

2022海西教育心得體會 10

西霞口，因晚霞從這里流走而得名。西霞口依山傍海，是一個美麗的村企合一的現(xiàn)代化村莊。全村實現(xiàn)了住宅的別墅化、公寓化，人均住房面積達(dá)65平方米；實現(xiàn)了水、電、有線電視、直撥電話、寬帶網(wǎng)絡(luò)的配套；實行了免費(fèi)供水、供電、收視和醫(yī)療制度；建起了福利超市，免費(fèi)為村民提供富足的食品保障。此外，還建立了完善的退休、養(yǎng)老和社會救助等社會保障體系。西霞口村三面是山，一面靠海。其所擁有的福如東海風(fēng)景區(qū)、成山頭國家級風(fēng)景名勝區(qū)等共同組成一個融歷史遺跡、傳統(tǒng)文化、人文景觀、自然生態(tài)、動物保護(hù)于一體的濱海大旅游產(chǎn)業(yè)帶，吸引來八方游客。

動物園辟有猛獸區(qū)、獼猴樂園、草食動物區(qū)、非洲動物區(qū)、獵狼山、珍惜動物區(qū)等，在這里不僅可以看到東北虎、***、黑熊、非洲獅、藍(lán)孔雀、糜鹿、袋鼠、梅花鹿等重點保護(hù)動物，還可欣賞秀美宜人的風(fēng)光，體驗回歸大自然的感受。位于風(fēng)光旖旎、景色秀人、美麗富饒的龍眼灣畔、成山腳下，是一家放養(yǎng)式野生動物園。該園從全國各地動物園引進(jìn)多種國家級一類、二類及省級重點保護(hù)動物，有東北虎、豹、黑熊、非洲獅、藍(lán)孔雀、糜鹿、袋鼠、梅花鹿等，將帶領(lǐng)您領(lǐng)略自然風(fēng)光，回歸“原始森林”。門票：35元，與成山頭聯(lián)票70元，與成山頭、野生動物園大聯(lián)票90元。

威海西霞口導(dǎo)游詞范文3：

進(jìn)了西霞口的大門，走過大道，就來到大山，大山上雕刻著許許多多的動物，有蛇。豹。老虎。鹿。斑馬。有些動物雕刻得真是生動，獅虎大戰(zhàn)。斑馬吃草。老鷹啄雞。

看完大山，我走向長橋，往下一看，雪豹在睡覺，獅子在爬樹，一只長臂猿在樹叢中跳來跳去，后面還背著個小猴子。

走完長橋，我們要走過“猴子的地盤”，九十多只猴子朝著我眨巴著小眼睛，我真還有點心慌，忽然，一只調(diào)皮的小猴子從樹上敏捷的跑下來，用一眨眼的時間就把我手里的水瓶搶走了。我還差一點嚇哭呢。

從“猴子的地盤”下來，我們來到了“馬的地盤”，爸爸花了十元錢讓我騎小馬，只聽叔叔說跑，小馬就繞著馬場跑了三圈，下馬時，叔叔問我玩的怎么樣，我覺得非常刺激。

從“馬的地盤”下去，再往右走，來到了“海洋動物世界”，我在石子路上開心地走著，咔嚓一聲，兩條鱷魚從水里躥出來，相互撲打。撕咬。我拿起望遠(yuǎn)鏡，那團(tuán)黑色的球球是什么？我?guī)е闷嫘耐叭ィ郏∧菆F(tuán)黑球球原來是海象，爸爸給我買了幾條魚，我往上一扔，沒想到笨重的海象竟然靈活的猴子一樣叼住了魚，連嚼都不嚼就吞下去了。我進(jìn)入了海洋館，里面的海洋動物真是“人山人海”啊，我一會兒看看這個，一會摸摸那個。最精彩的還是海豚表演，海豚“歡歡”用鼻子頂球，轉(zhuǎn)圈，真厲害！

“歡歡”真是個不折不扣的“小藝人”啊！

西霞口到處都是美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會去那里細(xì)細(xì)游賞。西霞口村地處山東半島最東端風(fēng)景秀麗的成山角下，全村500戶人家，村民1300人。西霞口村于1987年成立集團(tuán)公司，是實行企業(yè)化管理的村莊。下面是第一范文網(wǎng)為大家?guī)淼耐Ｎ飨伎趯?dǎo)游詞，希望可以幫助大家。

海西教育培訓(xùn)心得體會 11

一、師德要高尚，要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精

我作為一名中學(xué)的骨干教師，我始終沒有忘記自己的身份，即使是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當(dāng)我在困難的時候，或在身體上不舒服的時候，始終堅持在教學(xué)第一線，站在講臺上，從不給學(xué)生耽誤一節(jié)課，唯恐自己講不好，學(xué)生學(xué)不好，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅定的教育信念，思想不會受影響，不會受到各種社會思想的干擾，堅守教師思想陣地，拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念，才能理解國家、社會對教師工作的關(guān)心和關(guān)注，教師育人的

精神樂園，才能碩果累累，樂園才不會荒蕪，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，即使在身體無法堅持的情況下，仍堅持上課，生活上再累，負(fù)擔(dān)再重，而師德、風(fēng)范仍不能丟，精神風(fēng)貌不可不要，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神才能得到發(fā)揚(yáng)光大。

二、要寬容對待學(xué)生必須尊重學(xué)生的人格，平等的對待每個學(xué)生。

作為一名骨干教師，一直奮斗再教學(xué)第一線，深知教師的職責(zé)和義務(wù)，更明確學(xué)生的在教學(xué)中地位，必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況、關(guān)心學(xué)生的疾苦，開導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價值觀，正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對待每一個學(xué)生，尤其是一些差生，更應(yīng)該細(xì)心地做學(xué)生的思想工作，幫助和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，鼓勵他們要樹立學(xué)習(xí)信心，鼓足克服學(xué)習(xí)困難的勇氣，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。同時，我們也要深刻理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的苦衷，家長對學(xué)生的期望，社會上的壓力，都集中到學(xué)生身上，家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎？怎樣超過人家的孩子，對于在校學(xué)生來說沒有一點選擇的余地，只有好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，才能感到無尚的光榮，一旦考不上高一級學(xué)校，家長、社會、學(xué)校都不答應(yīng)，孩子為什么學(xué)習(xí)不好？關(guān)鍵是老師要深刻反思和思考。一個優(yōu)秀的教師一定要給學(xué)生留有一定的空間，把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂趣，才能有興趣學(xué)習(xí)，差生最不值得愛的時候，恰恰需要關(guān)愛，關(guān)注生命、愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)就是一種幸福。

三、教師需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，創(chuàng)新成為一個民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。

正如今天，我們的國家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)? 因此教師的責(zé)任重大，我作為一名骨干教師，始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置，教好學(xué)，努力讓每位學(xué)生成才。

海西教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 12

金秋十月，我參加了海西教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)所給予我的收獲是滿滿的。個性是聽了專家們給我們講的視頻，我的教育理念得到進(jìn)一步的更新，對以后的教育教學(xué)工作大有裨益。

下面是我透過培訓(xùn)獲得的幾點體會：一、教師專業(yè)發(fā)展需要不斷更新自己，不斷學(xué)習(xí)。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看作是透過用心的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要透過活動，透過與共同體成員的深入的交互，透過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識。教師要不斷進(jìn)行知識更新，只有時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到語文閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

新課程改革的終極目標(biāo)為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，用心參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

三、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

只有把學(xué)習(xí)的選取權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，應(yīng)對如此重大的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注資料到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。四、要有效地利用遠(yuǎn)程教育資源，提升教學(xué)質(zhì)量豐富的遠(yuǎn)程教育資源，給我的教學(xué)注入了活力。在實際教學(xué)中，我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出貼合課程要求的情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試個性活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的用心性；在講課中適時利用動畫，讓學(xué)生在簡單愉快的氣氛中學(xué)到了知識。第二，利用課件動畫素材，解決教學(xué)中的重難點。使頭疼的書面表達(dá)變得形象、生動、搞笑。而且，能利用多種訓(xùn)練方法到達(dá)練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高，使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。

總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)實現(xiàn)了不同時空專家與學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間的教學(xué)互動，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的不斷提高，增強(qiáng)了教育功能，提升了教育的研究水平。我們務(wù)必要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2022學(xué)習(xí)海西心得體會及收獲 13

本人在大二、大三期間擔(dān)任我班的學(xué)習(xí)委員，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地做好學(xué)習(xí)委員的本職工作，切實完成了班主任交給我的任務(wù)，并對班級里的各項事務(wù)也認(rèn)真負(fù)責(zé)。在這一年里，我不斷地充實和提高自我。

本人在當(dāng)學(xué)習(xí)委員期間，進(jìn)取地為預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正做準(zhǔn)備，擁護(hù)黨的各項方針政策，堅持四項基本原則。在工作當(dāng)中，我也能端正自我的心態(tài)，勤勤懇懇，任勞任怨，勤奮刻苦。

首先，我及時告知同學(xué)們?nèi)握n教師布置的作業(yè)以及需要傳達(dá)的事宜，收發(fā)各科作業(yè)。課前點名，督促大家按時上課，做到不逃課，不遲到，不早退。通知同學(xué)們各項考試的時間和相關(guān)安排，提醒同學(xué)們按時參加考試不要遲到。和各科教師及教學(xué)秘書堅持聯(lián)系，幫忙教師安排教室、課堂的調(diào)整及教材的發(fā)放。

其次，我進(jìn)取鼓勵班里里的同學(xué)參加各種學(xué)科競賽。在我們學(xué)校組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽上，我們班就有若干隊伍參加，并在大賽上取得二等獎的優(yōu)異成績。

再次，我協(xié)助班長工作搞好班級工作，組織同學(xué)一齊上自習(xí)，組織班級學(xué)習(xí)研討會，讓大家在一齊交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表揚(yáng)先進(jìn)，找出問題，并討論解決。讓大家在學(xué)習(xí)上互相幫忙，構(gòu)成互幫互愛的班級氛圍。

作為班級里的學(xué)習(xí)委員，我也在學(xué)習(xí)上做表率。端正自我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)劃好每一天的學(xué)習(xí)安排，養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固的好習(xí)慣，及時完成相應(yīng)作業(yè)，不拖欠，并帶動好同學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在班級的綜合分排行靠前。

學(xué)委的各項工作有時候顯得枯燥無味，在工作過程中，我會變得煩躁不安，與同學(xué)們相處不好。我需要增強(qiáng)自我的自控本事和耐心。

在平時的學(xué)習(xí)生活中，我沒有能夠深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情景以及在學(xué)習(xí)中存在的問題。我要要求自我及時地去與同學(xué)們溝通，交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，提高班級的學(xué)習(xí)成績。

在接下來的學(xué)年里我將繼續(xù)擔(dān)學(xué)習(xí)委員一職，我將更加努力，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，協(xié)助教師完成教學(xué)任務(wù)，并提高自我，使我們的班級更加和諧，友愛，提高，卓越。

海西教育學(xué)習(xí)體會 14

海西教育學(xué)習(xí)體會

自從開展繼續(xù)教育以來，教師每年都要參加培訓(xùn)。剛開始，大家用心性很高，從中也收獲不少。之后培訓(xùn)次數(shù)名目越來越多，大家難免帶有情緒了：上班時間忙工作，周末又要去培訓(xùn)。但是要學(xué)習(xí)新理念，要提高自我，能不去嗎？這次，我也是帶著這種被迫學(xué)習(xí)的情緒加入了海西教育的網(wǎng)上培訓(xùn)。當(dāng)我登入培訓(xùn)平臺，就為自己遲到而感到后悔不已。海西教育培訓(xùn)為我們帶給了一個便捷的，靈活自由的學(xué)習(xí)的平臺。講座、課堂實錄、網(wǎng)絡(luò)交流、互動、思考問題、心得體會等等，新穎、豐富的形式，為我們打開了一扇學(xué)科理念、理論與實踐相結(jié)合的活動窗口。課程資料是那樣的豐富多采，又實在實用。專題四、專題五、專題六的三場講座，還有許多優(yōu)秀教師的精彩的課堂實錄視頻，課程文本、拓展閱讀材料都為我們送來一份豐盛的精神大餐。我專心地聆聽專家們探討《作文指導(dǎo)的問題與方法》、《讓學(xué)生課外愛讀書、會讀》、《做有魅力的語文教師》，認(rèn)真學(xué)習(xí)三個專題文本。專家和做課教師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給我人教學(xué)作了具體的指導(dǎo)，使我在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。真是受益非淺。

在“作文指導(dǎo)的問題和方法”中，錢理群教授與我們分享他的《關(guān)于中小學(xué)寫作教育的斷想》，我邊讀邊反思自己在過去的作文指導(dǎo)的不足，應(yīng)對“學(xué)生不愿意、甚至害怕寫作，他們沒有寫作的欲望，把寫作看作是外加的負(fù)擔(dān)；學(xué)生覺得沒有什么可寫的；不知怎樣寫”等等問題，我卻只注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫，于是下了很大的工夫，教學(xué)生怎樣審題，選材，布局謀篇，學(xué)生很勉強(qiáng)地寫出來，也是千篇 一律，千人一面，我困惑，我迷茫。專家精辟獨(dú)到的分析，使我明白今后在作文教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)就應(yīng)拋棄，把作文指導(dǎo)課上得更好。

當(dāng)看到專題五中《部分中小學(xué)教師閱讀匱乏令人憂》的調(diào)查文章時，我不由地臉紅了。最近幾年，由于自己都是擔(dān)任低年級語文教學(xué)，忽視了對自己綜合素養(yǎng)的提升，少看其他的書了，平時大多看一些與教學(xué)相關(guān)的書籍，就像譚軼斌說的“已從腦力勞動者蛻化成了體力勞動者”真是不就應(yīng)。我要銘記全國著名特級教師于漪的教導(dǎo)：“選取了教師職業(yè)，就是選取了高尚，選取了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長捆綁在了一齊。育人先育己，提升自己要有養(yǎng)料，要讀書！“我要少一點世俗氣，多一點書卷氣，讓?

夜已經(jīng)深了，我的培訓(xùn)體會還有很多，不再一一敘述。感謝海西教育培訓(xùn)網(wǎng)為我們教師開辟了一個廣闊的學(xué)習(xí)教研的新天地。

教育學(xué)學(xué)習(xí)心得體會 15

作為一名普通的職業(yè)班教師，我榮幸的參加了7月11日——13日的外出考察活動，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛。使我不虛此行，感受實在頗深。

我們第一站是到隆德，那里的職業(yè)教育發(fā)展的比我們要早，其實他們的條件也很艱苦的，他們的職業(yè)教育是在一臺縫紉機(jī)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，短短幾年就發(fā)展成為擁有三大專業(yè)的頗具規(guī)模的職業(yè)學(xué)校了，他們的學(xué)生源源不斷地到了沿海工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，不但本校的學(xué)生就業(yè)情況好，而且?guī)恿水?dāng)?shù)氐耐獬鰟?wù)工，大力當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，成為當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)，每年給當(dāng)?shù)貏?chuàng)造上千萬的利潤。可見職業(yè)教育是未來偏遠(yuǎn)山區(qū)教育發(fā)展的趨勢之一。

第二站我們到了會寧，在我的感覺那里的辦學(xué)條件比我區(qū)山區(qū)中學(xué)條件還差，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況也不好，但那里民風(fēng)卻很淳樸，當(dāng)?shù)爻缟薪逃等怀娠L(fēng)，是最好的就學(xué)環(huán)境，整個縣城很少見到網(wǎng)吧和游戲廳，那里以考上大學(xué)為榮耀。尤其會寧二中給我留下的印象最深，他們的宿舍我們未能參觀，但我們參觀了他們的整個校園，說實話讓我很吃驚，在宿舍門口我們看到很多塑料桶和暖壺放在一起，才明白是有些孩子買不起暖壺才用塑料桶的，伙食條件就更差了，好多孩子連一頓1.5元的面條都吃不起，自己做飯，就是開水泡干饃饃，學(xué)生們做飯的環(huán)境條件很簡陋，屋頂破爛不堪，如果下雨都會漏的。我們還看到窗臺上還放著家里帶來的干糧，這種條件我也只在電視上看過，如果不是到會寧我真不敢相信， 但就這樣的條件，甘肅20xx年的理科高考狀元就出于這樣學(xué)校，真正體現(xiàn)出了會寧的狀元風(fēng)貌。我也深深明白了“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。所以回來后就一直考慮的是我們學(xué)校生存發(fā)展的出路。

從我所看到的資料和我的理解，我校將來發(fā)展職業(yè)教育才是最好的出路，其因素有：二中是1979年才建校，辦學(xué)校的歷史不長在社會公眾的信任度并不高，人們心中的好高中是平中，再說平中西區(qū)明年就擴(kuò)大招生了，他們的生源幾乎可以容納全縣的初中畢業(yè)生，我們就有可能面臨高中被撤消的可能，所以我們就不具備與之對抗的能力。國家已經(jīng)停止對高中教育的扶持，轉(zhuǎn)向了大力發(fā)展有前途職業(yè)教育，國家每年逐漸加大了對峙也教育的投入，從我國的國情看中等職業(yè)教育的發(fā)展前景我國現(xiàn)在的狀況是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和處在萌芽狀態(tài)下的知識經(jīng)濟(jì)等多種經(jīng)濟(jì)形式并存，不同的行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)裝備水平，產(chǎn)品技術(shù)含量，生產(chǎn)組織方式，自動化、機(jī)械化程度都大不相同，對人才層次、類型和規(guī)格的要求也是多樣化的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出提高的態(tài)勢，但從總體來說，實現(xiàn)自動化和運(yùn)用高科技的企業(yè)為數(shù)不多。因此在相當(dāng)長的時期內(nèi)，初、中級技術(shù)人才在我國仍然存在著巨大的需求。一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，不能忽視對勞動者，也就是大量操作人員的培養(yǎng)，必須注重提高勞動者的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。勞動者是知識、技術(shù)的載體，他們所掌握的科學(xué)技術(shù)知識越多，創(chuàng)新能力越強(qiáng)，其生產(chǎn)的能力也就越強(qiáng)。所以在現(xiàn)代社會，勞動者的素質(zhì)，特別是勞動者的科技文化素質(zhì)，成為一個國家經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的決定因素。比如美國、德國是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，都對職業(yè)技術(shù)教育相當(dāng)重視，勞動者的素質(zhì)已達(dá)到了相當(dāng)高的層次。我國與之相比還有很大的差距。就目前我國農(nóng)業(yè)來看，也需要科技的支撐，也就是說農(nóng)民也要具備一定的文化水平和科技水平。

而我國的大多數(shù)農(nóng)民只是初中以下文化水平或者是文盲、半文盲，因此要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，必須提高廣大勞動者素質(zhì)，這充分說明，發(fā)展中等職業(yè)教育在農(nóng)村存在著巨大的需求。既使在高科技領(lǐng)域，高科技人才也是少量的，而絕大多數(shù)生產(chǎn)一線的操作人員是中專生，因此高科技領(lǐng)域也同樣離不開中等專業(yè)技術(shù)人才。從以上幾個方面的分析可以看出，我國的中等職業(yè)教育在目前以及今后相當(dāng)長的時期內(nèi)具有良好的發(fā)展前景。對中國來說，發(fā)展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術(shù)來提升傳統(tǒng)制造業(yè)。現(xiàn)代生產(chǎn)越來越需要熟練的技術(shù)工人，只有滿足工業(yè)發(fā)展對技師和高級技工的需求，實現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)工人的高素質(zhì)化，才能加快用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。在發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)迅速增長的過程中，除了有高水平的科研隊伍外，還有一支高素質(zhì)的熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)的勞動大軍。從1950年到20xx年的50年中，美國對需要一定技術(shù)、技能的職業(yè)崗位的需求從20%提高到了65%，對不需要技術(shù)的一般勞動力，從原來的60%下降到了15%。德國一直自稱職業(yè)技術(shù)教育是他們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的秘密武器，在德國，平均失業(yè)率是10%，博士、碩士可能找不到工作，但是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的失業(yè)率不到2%。教育要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的是職業(yè)技術(shù)教育。對中國來說，發(fā)展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術(shù)來提升傳統(tǒng)制造業(yè)。現(xiàn)代生產(chǎn)越來越需要熟練的技術(shù)工人，只有滿足工業(yè)發(fā)展對技師和高級技工的需求，實現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)工人的高素質(zhì)化，才能加快用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。在發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)迅速增長的過程中，除了有高水平的科研隊伍外，還有一支高素質(zhì)的熟練掌握現(xiàn)代技術(shù)的勞動大軍。從1950年到20xx年的50年中，美國對需要一定技術(shù)、技能的職業(yè)崗位的需求從20%提高到了65%，對不需要技術(shù)的一般勞動力，從原來的60%下降到了15%。德國一直自稱職業(yè)技術(shù)教育是他們經(jīng)濟(jì)發(fā)展的秘密武器，在德國，平均失業(yè)率是10%，博士、碩士可能找不到工作，但是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的失業(yè)率不到2%。企業(yè)要發(fā)展，需要各類人才形成互補(bǔ)，才能有發(fā)展?jié)摿Γ髽I(yè)特別是大型企業(yè)不僅需要博士、碩士，也需要大中專畢業(yè)生，特別是需要會操作、懂技術(shù)的生產(chǎn)隊伍，這需要職業(yè)技術(shù)教育提供支持。前兩年，深圳出現(xiàn)了大學(xué)生失業(yè)，但是受過職業(yè)技術(shù)教育、擁有專業(yè)證書的人一般都能找到工作，現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)給職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的畢業(yè)生提供了很大的就業(yè)空間。在市場競爭面前，用人單位更務(wù)實了，專業(yè)技術(shù)人才有自己的崗位，在這個崗位上，他的競爭力不是別的學(xué)歷層次的人才能比的。

在我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造中，推廣和應(yīng)用農(nóng)業(yè)技術(shù)是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必由之路。著名科學(xué)家袁隆平委員在希望農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提高的同時，不得不面對農(nóng)村人才缺乏，新技術(shù)和新品種推廣受限制的現(xiàn)實。有的先進(jìn)技術(shù)在農(nóng)村得不到應(yīng)用，往往是因為缺乏技術(shù)人員。最廣大的農(nóng)村、最傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)要根本改變自己的面貌，需要職業(yè)技術(shù)教育輸送大量人才。

新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呼喚職業(yè)技術(shù)教育，信息產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)使勞動力的素質(zhì)與技能成為至關(guān)重要的決定因素。加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，提高勞動者素質(zhì)比任何時候都更加迫切。即使在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中，生產(chǎn)第一線仍然需要大批受過職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的具有創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者。

再說各種職業(yè)教育的培訓(xùn)在我縣還尚屬于一片空白，還有農(nóng)閑時期的農(nóng)民工培訓(xùn)，也是一個很大的空缺，我們也可以把這方面教育歸到我們學(xué)校來。所以發(fā)展職業(yè)教育才識我們將來的發(fā)展方向。

我的感受并不是很多，主要想談?wù)勎規(guī)殬I(yè)班后的一些想法。我先拿今年錄取的學(xué)生來說，回民比較多，占三分之一，原因是靈沙、寶豐的中學(xué)在初三畢業(yè)生中進(jìn)行過比較多的的宣傳，這批學(xué)生的家境都很一般，比較突出的特點對職業(yè)教育了解的透徹，學(xué)習(xí)目的和態(tài)度比去年的要端正很多，沒有去年學(xué)生的迷茫，剛開學(xué)就挺刻苦的，在與學(xué)生日常談話中就能感受到這點。這些學(xué)生的心態(tài)也不錯，沒有去年學(xué)生的那種自卑感，對自己的將來充滿信心。在今年帶班我就是把工作放到了抓學(xué)生的行為品質(zhì)教育上了，說實在的，職業(yè)班的學(xué)生就是比普通班的學(xué)生難帶。發(fā)生的問題也多。

海西教育心得體會 16

感謝海西教育網(wǎng)為我們提供了這樣一個良好的平臺。我第一次參加這種網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，感到很新鮮，夜深人靜時，我坐在電腦前，登上海西教育網(wǎng)，已成為一種自然習(xí)慣。“海西教育網(wǎng)像一本磁性很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰，收獲良多，不斷成長。

回顧本期海西遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，覺得這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式有兩大亮點：

1、培訓(xùn)的內(nèi)容具有針對性、創(chuàng)新性和實效性。

2、培訓(xùn)形式靈活性、多樣性。

回眸那一個月來一個個專家、教授精彩的講座內(nèi)容，我不僅從中獲得了許多信息，還得到了諸多感悟。例如吳麗芳老師的《讓兒童在寬廣的語境中積累審美經(jīng)驗，提升審美能力》講座內(nèi)容圖文并茂，詳細(xì)的案例剖析，充分的理論聯(lián)系實踐，讓我們深入淺出地了解了現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本觀念，更加明確現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育的追求已經(jīng)逐漸從“失衡”走向“和諧”；專題《學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的研究和實踐》的學(xué)習(xí)，又了解了開展幼兒美術(shù)欣賞活動要明確作品欣賞的'獨(dú)特作用和重要性，要提高自己的欣賞理論和欣賞能力，要選擇適合兒童欣賞的作品的三個要點。陳瑤老師《給“我”一個健康的童年》和《給“我”一個快樂的童年》的講座中，讓我們深深領(lǐng)悟到：作為幼兒教師必須提高自身的心理素質(zhì)，以健康的人格影響幼兒，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，創(chuàng)設(shè)能引起幼兒積極情緒體驗、滿足其興趣與需要的環(huán)境和條件，建立平等、融洽的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，幫助幼兒學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒和表達(dá)情感，使每一個幼兒感到安全、溫馨和愉快。

本次培訓(xùn)特色二：培訓(xùn)形式靈活多樣。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。“五個任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。同時，也解決了工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。另外，學(xué)習(xí)形式交互化，教授與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教授與學(xué)員的心理距離，增加教授與學(xué)員的交流機(jī)會和范圍。并且通過主題論壇、現(xiàn)場評論、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等使指導(dǎo)教師能及時了解學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點和主要問題，從而更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)員。

整個培訓(xùn)過程，對我來說受益匪淺。

我覺得教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)提高首先要立足一個“新”，因為教師是一個面向未來的職業(yè)，需要不斷更新教育理念，充足新的知識；其次要著眼一個“寬”，教師要注意不斷拓寬知識面，滿足教學(xué)的需要；再次要加強(qiáng)一個“專”，加強(qiáng)專業(yè)的深度，做到居高臨下；最后，落實一個“用”，即加強(qiáng)理論與知識的應(yīng)用，增強(qiáng)所學(xué)知識的實用性。總之，海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們更新了知識、開闊了視野、活躍了思維、振奮了精神，獲取了許多來自幼教改革前沿的新信息。海西培訓(xùn)，給了我們一把增長知識和提高素質(zhì)的金鑰匙。讓我遨游在網(wǎng)絡(luò)的“圖書”世界里！

海西教育培訓(xùn)心得體會 17

通過海西教育這個平臺，我觀看了所有專家的視頻講座，參加了線上研討，感覺受益匪淺。感動越來越現(xiàn)代化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，讓我們足不出戶就能學(xué)到新的知識，掌握最具前沿的專業(yè)知識；同時也方便著每位在一線辛勤工作的老師們；一樣的培訓(xùn)，不一樣的收獲。下面談?wù)劚救藢Ρ敬芜h(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的收獲：

一、重新認(rèn)識自主探究的學(xué)習(xí)模式

新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。只有合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)模式才能真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生獲得最深的體驗和理解，。對比以往的教師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式我深感其不足和落后。今后的教學(xué)我會以以學(xué)生的眼界去設(shè)計教學(xué)思想，重新定位教師在課堂上的角色，并將

二、通過學(xué)習(xí)，提升了我的教學(xué)水平

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點、難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的化學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我的日常教學(xué)過程之中。因此有利于今后備課上課水平的提高，有利于全面考量三維目標(biāo)，立體教學(xué)，全面達(dá)成教育教學(xué)目的，提高教育教學(xué)實效。通過本次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)工作中，我將著重加強(qiáng)教材的分析，利用

所學(xué)理論去備鉆研教材、了解孩子的實際需求，并制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，在不斷實施、反思中，逐步提高自己的教學(xué)水平，讓孩子們在一個個探究活動中，都能充分、有效地接收新的信息，從而拓展他們各方面的素質(zhì)。

三、通過學(xué)習(xí)，使我重新樹立了科學(xué)的教育觀。

在平時的課堂活動中，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，課堂上，孩子們在老師的高控制下機(jī)械的學(xué)習(xí)。而在本次的學(xué)習(xí)中，我們看到的每一個課例，老師們不再高高在上，而就像是孩子的好朋友一樣，根據(jù)活動的需要為孩子營造了一個非常自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課例的展示、老師的提示，使學(xué)生在與老師的有效互動中，玩中學(xué)、玩中練，讓學(xué)生體驗到活動的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮整個活動原有的教學(xué)思想、教學(xué)目的，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，使教學(xué)效果起到事半功倍的作用。對于學(xué)生來說，更需要這樣的學(xué)習(xí)氛圍，特別是一些科學(xué)性活動，需要我們老師通過多樣的教學(xué)方式來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得新的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

通過海西網(wǎng)的培訓(xùn)，不僅為我們老師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，還讓我們認(rèn)識了許多的新朋友，在相互的交流切磋中增進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。在接下來的工作中，我決心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師！

教育學(xué)習(xí)心得體會 18

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的。中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革。面對當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從，應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值？通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始。一個現(xiàn)代教師只有不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點：一是高尚的人格力量，二是自己廣博的學(xué)識。那么怎樣樹立新時期的師者形象，本

信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個詞語的內(nèi)在含義。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個子集。現(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)。我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長。

三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。

教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校的時候，帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶走他對未來社會的理想與追求。我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿_，必將帶來教育的春天。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 19

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日我有幸參加了參加了貴州省中小班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。回顧近兩個月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。在這個階段的學(xué)習(xí)中，我對當(dāng)好班主任，抓好班級管理有利了進(jìn)一步的體會和認(rèn)識。使我更有信心去做好一名班主任，受益匪淺。

這次主要學(xué)習(xí)了“青少年學(xué)生的特點、非正式群體引導(dǎo)與偶發(fā)事件處理、價值啟蒙與勵志成人”三個專題。由教育專家講授專題講座，引領(lǐng)班主任關(guān)注新形勢、發(fā)現(xiàn)新問題、研究新策略、積累新經(jīng)驗，使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作方法，提高我們的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì)。網(wǎng)上專家的講座、學(xué)員之間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。這樣的學(xué)習(xí)方式大家都認(rèn)為很新穎，比起平時的繼續(xù)教育要生動得多，要更有意義。我作為一個班主任學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。

一、提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則。

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的`班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。

二、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應(yīng)及時處理，處理時方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。

三、開展豐富多彩的班會活動，凈化學(xué)生的心靈。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)?

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們班主任工作道路上的“指路明燈”，是一場“及時雨”。正是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我領(lǐng)會了一系列先進(jìn)管理理念，更為重要的是通過學(xué)習(xí)和交流，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己班主任工作崗位上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到了教育的美妙，領(lǐng)悟到了教育的真諦。教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走彎路，促使我更快更好地成長。同時，通過此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻體會到：班主任在中小學(xué)階段對人的成長影響非常大，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具有影響力的指導(dǎo)者。要想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，要做的實在是太多了。大到組織學(xué)生參加這樣那樣的各類活動，小到處理班級一系列的瑣事等，真是千頭萬緒啊！這都需要班主任牢記責(zé)任與愛，處處體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，著眼于學(xué)生的根本與幸福，“耐心”加“細(xì)心”的工作，充分運(yùn)用教育智慧，采用一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教育管理方法，循循善誘，引起學(xué)生共鳴，縮短師生間的心理距離，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人，使學(xué)生能健康快樂活潑地成長。

總之，這次國家級中小學(xué)農(nóng)村班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，為班主任提供了一個展示自我、相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，是對班主任的一次最及時的、自我提高的充電。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運(yùn)用于班主任的工作實踐中去，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意的班主任。

海西教育學(xué)習(xí)體會 20

海西教育學(xué)習(xí)心得體會

感謝海西教育網(wǎng)為我們帶給了這樣一個良好的學(xué)習(xí)的平臺。我第一次參加這種網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，感到很新鮮，夜深人靜時，我坐在電腦前，登上海西教育網(wǎng)，已成為一種自然習(xí)慣。“海西教育網(wǎng)像一本磁性很強(qiáng)的教科書，里面共享信息資料豐富，網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們帶給了旨在提高實踐潛力的諸多方法。而且，那里有著良好互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰，收獲良多，不斷成長。

回顧本期海西遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，覺得這種遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式有兩大亮點：

1．培訓(xùn)的資料具有針對性、創(chuàng)新性和實效性。

2．培訓(xùn)形式靈活性、多樣性。

回眸那一個月來一個個專家、教授精彩的講座資料，我不僅僅僅從中獲得了許多信息，還得到了諸多感悟。例如吳麗芳老師的《讓兒童在寬廣的語境中積累審美經(jīng)驗，提升審美潛力》講座資料圖文并茂，詳細(xì)的案例剖析，充分的理論聯(lián)系實踐，讓我們深入淺出地了解了現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本觀念，更加明確現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育的追求已經(jīng)逐漸從“失衡”走向“和諧”；專題《學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動的研究和實踐》的學(xué)習(xí)，又了解了開展幼兒美術(shù)欣賞活動要明確作品欣賞的獨(dú)特作用和重要性，要提高自己的欣賞理論和欣賞潛力，要選取適合兒童欣賞的作品的三個要點。陳瑤老師《給“我”一個健康的童年》和《給“我”一個快樂的童年》的講座中，讓我們深深領(lǐng)悟到：作為幼兒教師務(wù)必提高自身的心理素質(zhì)，以健康的人格影響幼兒，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，創(chuàng)設(shè)能引起幼兒用情緒緒體驗、滿足其興趣與需要的環(huán)境和條件，建立平等、融洽的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，幫忙幼兒學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒和表達(dá)情感，使每一個幼兒感到安全、溫馨和愉快。

本次培訓(xùn)特色二：培訓(xùn)形式靈活多樣。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。“五個任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。同時，也解決了工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。另外，學(xué)習(xí)形式交互化，教授與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間，透過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教授與學(xué)員的心理距離，增加教授與學(xué)員的交流機(jī)會和范圍。并且透過主題論壇、現(xiàn)場評論、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等使指導(dǎo)教師能及時了解學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點和主要問題，從而更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)員。

整個培訓(xùn)過程，對我來說受益匪淺。

我覺得教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)提高首先要立足一個“新”，因為教師是一個面向未來的職業(yè)，需要不斷更新教育理念，充足新的知識；其次要著眼一個“寬”，教師要注意不斷拓寬知識面，滿足教學(xué)的需要；再次要加強(qiáng)一個“專”，加強(qiáng)專業(yè)的深度，做到居高臨下；最后，落實一個“用”，即加強(qiáng)理論與知識的應(yīng)用，增強(qiáng)所學(xué)知識的實用性。總之，海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們更新了知識、開闊了視野、活躍了思維、振奮了精神，獲取了許多來自幼教改革前沿的新信息。海西培訓(xùn)，給了我們一把增長知識和提高素質(zhì)的金鑰匙。讓我遨游在網(wǎng)絡(luò)的“圖書”世界里！