一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1一、班級(jí)情況分析：
本班學(xué)生43名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。上學(xué)期末的成績(jī)比較理想。但寒假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。本學(xué)期，在教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生寫字、閱讀方面習(xí)慣的訓(xùn)練，致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析：
本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。 8個(gè)單元8個(gè)專題，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課識(shí)字、 4 5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后的生字表
(一)，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表
(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。
三、教學(xué)總目標(biāo)：
(一)識(shí)字與寫字
1 、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2 、認(rèn)識(shí)常用漢字780個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。
3 、掌握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4 、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正、整潔。
5 、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6 、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
(二)閱讀
1 、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
2 、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4 、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5 、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。
6 、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7 、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8 、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文20篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
(三)寫話
對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說(shuō)的話。
(四)口語(yǔ)交際
1 、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2 、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3 、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4 、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5 、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6 、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1 、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
2 、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的.觀察所得。
3 、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
四、教學(xué)措施：
(一)識(shí)字與寫字：
1 、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。
2 、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
3 、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
(二)閱讀教學(xué)：
1 、重視朗讀的指導(dǎo)。
2 、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3 、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
4 、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：
1 、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2 、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3 、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
1 、 2周：識(shí)字1語(yǔ)文園地一
3 、 4周：識(shí)字2語(yǔ)文園地二
5 、 6周：識(shí)字3語(yǔ)文園地三
7 、 8周：識(shí)字4語(yǔ)文園地四
9 、 10周：識(shí)字5語(yǔ)文園地五
11周：階段復(fù)習(xí)、檢測(cè)
12 、 13周：識(shí)字6語(yǔ)文園地六
14 、 15周：識(shí)字7語(yǔ)文園地七
16 、 17周：識(shí)字8語(yǔ)文園地八
18 、 19周：總復(fù)習(xí)綜合測(cè)試
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2一、教材分析
本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》4篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》表達(dá)了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語(yǔ)言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對(duì)外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一任務(wù)將貫穿在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在《四個(gè)太陽(yáng)》課后練習(xí)中提出明確的要求。教學(xué)時(shí)要與閱讀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，并注意在本單元學(xué)習(xí)中有層次地推進(jìn)。如，在《吃水不忘挖井人》的課文 ……此處隱藏14541個(gè)字……說(shuō)普通話。了解常用漢字。能正確、整潔地書(shū)寫漢字，并具有必要的速度。
4、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
5、學(xué)習(xí)使用常用的中文參考書(shū)。收集和處理信息的初步能力。
6、能夠以具體、清晰的方式表達(dá)自己。能夠根據(jù)日常生活的需要使用常用的表達(dá)方式進(jìn)行寫作。
7、能夠積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用漢語(yǔ)。
8、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成進(jìn)取的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。
9、具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的'積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)使用多種閱讀方法。能夠初步理解和欣賞文學(xué)作品，受高尚情趣的影響，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能在參考書(shū)的幫助下閱讀簡(jiǎn)單的文言文。九年的課外閱讀總量應(yīng)超過(guò)一萬(wàn)字。
10、了解中華文化的博大精深，汲取民族文化的智慧。關(guān)注當(dāng)代文化生活，尊重多元文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。
三、教材分析
1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，體現(xiàn)以下理念：
（1）全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，努力構(gòu)建開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
（2）遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)文，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。
（3）體現(xiàn)了新的理念，文本不僅成為教師的教科書(shū)，也是學(xué)生的教科書(shū)，使教材有利于學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
2、教材分析：
本冊(cè)教材以主題組織單元組織，以綜合方式組織教材，共有8個(gè)主題。它分為8組：多彩的春天，家庭生活，環(huán)保，快樂(lè)的夏天，頭腦風(fēng)暴，我們的生活是多么幸福，我們都有良好的品質(zhì)和有趣的自然科學(xué)。這本教科書(shū)充滿了孩子們的興趣和時(shí)代氣息。每個(gè)單元包括一個(gè)介紹、一節(jié)課識(shí)字率；，4-5個(gè)文本和a中國(guó)園林；。它有著密切的聯(lián)系和教育價(jià)值。例如第一組通過(guò)一段優(yōu)美簡(jiǎn)短的介紹，用成語(yǔ)或四個(gè)詞編寫了識(shí)字材料——“春歸大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳樹(shù)開(kāi)花，國(guó)語(yǔ)歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚，百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”，這八個(gè)詞反映了中國(guó)的國(guó)情春光明媚，形成一幅美麗的畫(huà)卷意境。學(xué)生們不僅認(rèn)識(shí)到了這句話，還喚起了熱愛(ài)春天的情感。有四個(gè)文本，包括春天的風(fēng)景，春天的人，春天的事件，孩子們最喜歡的故事和朗朗上口的古詩(shī)。學(xué)生們?cè)凇爸袊?guó)花園”中尋找春天，畫(huà)春天，唱春天，在“口頭交流”中談?wù)?a href=http://m.uhomedc.com/jiaoyu/19408.html target=_blank class=infotextkey>春天。教材中安排了幾幅美麗的圖畫(huà)，可以幫助一年級(jí)的孩子更好地欣賞春天的美景。整個(gè)單元體現(xiàn)了讀寫結(jié)合、閱讀結(jié)合、口語(yǔ)交流結(jié)合、語(yǔ)文實(shí)踐結(jié)合，整合了語(yǔ)文知識(shí)、技能、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求
（1）漢語(yǔ)拼音
1、能用漢語(yǔ)拼音閱讀、糾正發(fā)音和說(shuō)普通話。
2、能夠熟練地按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母，理解并初步掌握大寫字母。
3、初步學(xué)習(xí)用音序法查字典。
（2）識(shí)字和寫作
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有積極閱讀的愿望。
2、熟悉550個(gè)常用漢字，能寫250個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按順序書(shū)寫。書(shū)寫正確、正確、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢(shì)和良好的寫作習(xí)慣。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形成規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生詞與熟悉詞之間的聯(lián)系，運(yùn)用“加一加”、“減一減”、“變一變”、“變一變”等方法記憶生詞，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。
（3）讀
1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，擴(kuò)大閱讀量。
2、能夠用普通話正確、流利地閱讀和背誦課文。
3、借助閱讀材料中的圖片學(xué)習(xí)閱讀。
4、愿意與他人交流對(duì)閱讀材料感興趣的材料。
5、了解課文材料，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。
（4）口頭交流
1、學(xué)習(xí)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能夠仔細(xì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并努力理解演講的主要信息。
3、能夠以自然大方的態(tài)度和禮貌的外表與他人交談。
4、表達(dá)自信。積極參與口頭自我建議。
（5）綜合學(xué)習(xí)
1、對(duì)周圍的事物充滿好奇，能夠就你感興趣的材料提出問(wèn)題，并結(jié)合課內(nèi)和課外閱讀進(jìn)行討論。
2、結(jié)合漢語(yǔ)學(xué)習(xí)觀察自然，口頭或圖形化地表達(dá)你的觀察。
3、積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，口頭或圖形化地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇14一、教材分析
《棉花姑娘》借棉花姑娘的口氣告訴我們；燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、小飛蟲(chóng)都會(huì)捉害蟲(chóng)，但各有專長(zhǎng)，這就是動(dòng)物世界的奇妙。《咕咚》通過(guò)講述動(dòng)物世界一個(gè)荒唐可笑的故事，告訴我們眼見(jiàn)為實(shí)的道理。《小壁虎借尾巴》和《棉花姑娘》一樣，小魚(yú)、牛伯伯、燕子，他們的尾巴各有各的用處，小壁虎的尾巴還能長(zhǎng)出來(lái)。《語(yǔ)文園地八》中的“識(shí)字加油站”是前三篇課文識(shí)字教學(xué)的拓展與延伸，“和大人一起讀”內(nèi)容上是對(duì)學(xué)生閱讀材料的補(bǔ)充。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)43個(gè)生字，能在閱讀中正確運(yùn)用；認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁，真正識(shí)別并熟記名稱；學(xué)會(huì)21個(gè)生字，做到正確、規(guī)范書(shū)寫，并能在具體語(yǔ)言中運(yùn)用；能結(jié)合字詞的邏輯識(shí)記漢字和積累詞語(yǔ)；會(huì)用猜字法進(jìn)行識(shí)字；有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：會(huì)用猜字法進(jìn)行識(shí)字，在朗讀課文中學(xué)會(huì)朗讀人物對(duì)話，把握故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容；提供質(zhì)疑、討論、合作、探究的機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、樂(lè)于識(shí)字的習(xí)慣以及把書(shū)寫規(guī)范、工整、美觀的良好愿望，提高識(shí)字興趣，激發(fā)對(duì)我國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)；激發(fā)朗讀的熱情和興趣，養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣；培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得幫助他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)；認(rèn)識(shí)43個(gè)生字，能在閱讀中正確運(yùn)用；認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁，真正識(shí)別并熟記名稱；學(xué)會(huì)21個(gè)生字，做到正確、規(guī)范書(shū)寫，并能在具體語(yǔ)言中運(yùn)用；能結(jié)合字詞的邏輯識(shí)記漢字和積累詞語(yǔ)；會(huì)用猜字法進(jìn)行識(shí)字；有感情朗讀課文，分角色朗讀課文。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、樂(lè)于識(shí)字的`習(xí)慣以及把書(shū)寫規(guī)范、工整、美觀的良好愿望，提高識(shí)字興趣，激發(fā)對(duì)我國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)；激發(fā)朗讀的熱情和興趣，養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣；培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得幫助他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心。
四、課時(shí)安排
19、棉花姑娘2課時(shí)
20、咕咚…2課時(shí)
21、小壁虎借尾巴…2課時(shí)
語(yǔ)文園地八…2課時(shí)
