有關教育演講稿合集（精選23篇）
有關教育演講稿合集 篇1
我的教育生涯演講稿
尊敬的校領導、各位同仁下午好： 我站在這里以《我的教育生涯》為題演講，真激動。近三十一年的工作，已由小牟成了老牟。在這30年里，我主要從事班主任兼語文、數學教學工作，近年來從事科學課教學，在工作中得到了各級領導的引領，培養與幫助，在此深表感謝。（鞠躬）
用怎樣語言詮釋一個一直堅守在一線教學的我呢？我想用平平凡凡、幸福快樂八個字來詮釋我的教育生涯。 多年的教育工作，我深深感受到了：一人從教，全家幸福.
我愛人很睿智，因為他選擇一個小學老師做老婆。我們工作風吹日曬日只有運動會、六一兒童節，可權當補鈣和娛樂；我們上班不算早，下班不算晚，很少披星戴月；雙休日、節假日、寒暑假基本正常休；孩子學后不用托管，家長會小學不用去開，且與孩子老師的溝通遠遠優于其他家長；我們有足夠的時間陪伴孩子，滿足孩子讀書要求，輔導需要；確保各類輔導班的接送；孩子在大型活動中得到鍛煉的機會更是得天獨厚。家屬在孩子學習、教育方面堪稱省心老大！孩子在我們手里，我們會掌管家中的大權！確保婚姻的穩定。以我的經歷深深感受到的是：一人從教，全家幸福！
“百年大計，教育為本”從報考師范院校那天起就清楚自己的責任。三十幾年來，我一貫嚴格要求自己，保持了樂學善思、虛心求教的良好品質，工作中腳踏實地，樂于奉獻，對學生動之以情，曉之以理，潛心專研教育、教學工作，與同事友好相處，總是能把工作當成事業，時時享受工作帶來的快樂！目前我的主要工作是：1.看精彩視頻，鑄高效課堂。我在網上買了聽課權，現已看了80節課，對教學幫助很大，學生得到了實惠。2.自掏腰包買玩具，動手制作學具，外出收集植物的種子等，創造條件使學生經歷科學，使課堂生動、形象，學生增長了知識，拓寬視野，很好地實現了教學目標，培養了學生的科學素養。3. 重視理論學習，勤于筆下耕耘，注重素材的積累，為撰寫論文提供第一手資料（出示第一至三單元的積累）。4重視學校的教研活動，拿出自己滿意、校長肯定的教學大賽的課！想說：我一心撲在工作上，我忙碌，我充實，我快樂！真可謂：教育綻放智慧的火花，藝術成就完美的人生。
光影似箭，我將于20xx年3月14日退休，今后每一天的教學對我來說都是一個艷陽天！我要珍惜我的工作，更珍惜和同志們在一起的時光，盡我的努力上好課，給自己留下美好，給學生留下智慧、知識與快樂！灑下汗水都是樂！我還想在教學研究方面有些長進，結合一線教學的實際撰寫1——2篇論文，爭取在省內有權威的雜志上發表，真正使自己成為具有一定研究水平的教師！另我正利用業余時間學習心理學，爭取在退休前通過國家職業心理咨詢師二級考試！ 此時此地說出我的目標，就是要給自己壓力，給自己動力！路在腳下，我會平平實實的去做，我想我會成功的，因為有你們為我加油呢！我會使足十二分的努力去做，為榮譽而戰，老牟加油！
演講人：實驗小學
有關教育演講稿合集 篇2
各位領導、同志們：
大家好！我叫，是xx學校的大隊輔導員。在全黨開展“保持共產黨員先進性教育”活動如春風雷動之際，我的心也在震撼之中久久不能平靜。今天，我非常興奮的站在這里用我的真心，真意，真情為我身邊的黨員高歌一曲。我演講的題目是：愛灑桃李映旗紅。我很幸運，一步入社會，就來到了一個布滿陽光，布滿和諧的集體――中興小學。翻開校史，一次次輝煌呈現在眼前：全國紅旗大隊，沈陽鐵路局德育示范校，省首批紅領巾示范校，電化教育示范校，市教育教學治理一類一級學校。一幀幀閃光的證書浸透著校領導班子的心血，一面面火紅的錦旗凝聚著這群教書人的汗水。就是在這樣的集體中，我走向了成熟，邁進了黨的大門。我驕傲，我是這樣一個優秀群體中的一員；我自豪，我身邊有這樣一個團結務實的領導集體！
人們常說：群雁高飛頭雁帶，是的，我們中興小學就有一個非常出色的領頭雁――她就是我們的校長翟麗娟，翟校長來校以后，為了更好的經營她的陽光事業，她默默地奉獻著。已經記不清有多少個雙休日和節假日，她犧牲了與家人的團聚，忙碌的足跡灑遍校園，她的人性化治理模式再一次為中興人強注了愛崗和諧的育人理念；書記孟麗更是以熱情、真摯贏得了全校師生家長的知心；教學校長工作優質高效，力爭上游；德育校長勤學善思，勇于創新；后勤校長老實穩健，務實開拓。就是這樣一支精干，團結，進取，創新的領導集體引領我們中興小學全體師生銳意進取、開拓事業，他們的言行就是無聲的指令，他們的身影為我們指引航程。x年，我們沐浴著時代春風，在改革中，有幸成為昌邑區教育系統這個大家庭中的一員。新的歸屬，新的起點，給我們帶來了新的希望，新的追求，中興人借一個成功的揭匾儀式向昌邑展示了忠誠奉獻教育事業的恒心！
在這樣一個團結務實的集體里，共產黨員們高摯旗幟、彰顯先進、嘔心瀝血育花香！陳麗花就是她們當中一位普通的黨員教師。1990年初秋時節，她完成了由一個“學生女孩”到人民教師的角色轉變。她評價自己15年的工作和生活經歷――“生命如歌，青春無悔”！曾記得產假沒休完的陳麗花，為了不耽誤63個學生的學業，就毅然返回二年級班主任崗位教數學語文雙科。女兒才兩個多月大，雙方父母又都不在身邊，盡管收入微薄沒辦法也得雇保姆照看。在工作和生活的雙重壓力下，陳麗花得了嚴重的中耳炎，雙耳化膿，腫得張不開嘴、吃不下飯，只能靠粥水維持，由于體力虛弱，她曾兩次昏倒在講臺上。
可每次醒來，她最關心的就是“63個孩子沒事吧？”就是這樣，她一節課都沒有耽誤，天天把孩子們攏在身邊，整整40天，她挺了過來！然而一波未平，一波又起。她的病剛好，愛人又因重病住進了醫院。一邊是嗷嗷待哺的女兒和需要照料的愛人，一邊是63雙渴求期待的眼睛，此時此刻，陳麗花的心都要碎了，她沒有選擇：醫院，家，學校這單程都要5000米的三點一線上灑下了她多少堅韌的汗水，沒人知道；每次回到學校，她在暖和的笑臉，出色的課堂背后落下了多少難而又難的淚水，沒人知道；聽著孩子撕心裂肺的哭喊，望著孩子那無助的淚眼，而自己卻因過度忙碌緊張勞累沒有奶水時，那種難言的心酸，那種身為人母的愧疚，也沒人知道……60多個日日夜夜呀，周而復始，她又咬著牙挺了過來。時光荏苒，在習慣式的付出中她先后送走了三個畢業班，工作上要強不怕吃苦的勁頭注定了她始終要站在最前沿，迎接挑戰！20xx年，陳麗花承擔了學校首屆實驗班的重任。她帶著一群五六歲的娃娃，打破原有的教學常規，按照新教材嘗試說文解字教學的新方法，極大地提高了學生識字的數量和質量；她探索日記教學的新途徑，配合豐富多彩的課外活動，使學生的作文質量不斷提升，她培養出來的學生才思靈敏，知識豐富，善于表達，曾有20余人多次在全國比賽中獲得好成績。汗水澆筑成績，荊棘構筑輝煌：吉林省骨干教師，沈陽鐵路局學科帶頭人，市百名優秀班主任，各級教學比賽多次獲一等獎……
十五年來，碰到了多少難題，她自己說不清，但她能夠說得清的是，她靠自己柔弱的雙肩，撐起了屬于她和孩子們的一片藍天，撐起了她生命中最崇高的事業，撐起了無愧于共產黨員光榮稱號的高風亮節！她，僅只是中興大家庭中的一員！在她的身邊，還有許許多多默默無聞的中興人，為了祖國的明天和希望，心懷育德樹人之念，春蠶吐絲般默默奉獻著，在無語的耕耘中體味著收獲桃李的快樂！苦寒礪盡，梅花更蘊香。人生如水，在寧靜中蘊含著激情和波瀾，默默辛勤，兢兢求誠。一顆樸實的心跳動著如火的事業之律；一片赤誠之愛傾注著桃李芬芳。沒有標尺就沒有成就的激勵；沒有激情就無法潑灑燦爛與輝煌。我崇敬你們，我可愛
的伙伴們，我感謝你們，我身邊的共產黨員們，是你們，憑借一付厚重的雙肩和一根正直的脊梁，撐起中興小學的藍天！是你們讓我懂得了什么是愛、什么是情、什么是先進、什么是崇高！我在慶幸自己是其中一員的同時更深深知道：無論心有多高，路就在腳下！只有踏踏實實的以身邊的中興人為榜樣，心才能跳躍過去，激蕩起愛的希望，將我們滿腔的赤誠傾灑教育事業，映出黨旗更為鮮紅的色彩！謝謝大家！
有關教育演講稿合集 篇3
敬愛的老師、親愛的同學們：
孩子是每個父母，每個家庭的心頭肉，是祖國的未來，是老師的希望。孩子的安全問題牽動著社會每個成員的心。然后現在孩子的安全問題已經不再是走在路上多看紅綠燈，吃食物要講衛生等了。隨著孩子們年齡的增長，已經到了小學五年級的學生們，已經很容易受到外界不良環境的誘惑，比如：黑網吧，網絡游戲等。為使這些事件杜絕發生，我做出了五年級安全教育工作計劃：
目前，交通事故已成為造成少年兒童意外傷害的主要原因之一。舉例：小明是某省重點小學的優秀生，在一次放學的路上，被迎面而來的大卡車帶出十余米，一個十歲的孩子就這樣離開了人間。20xx年,湖北省竹溪縣豐溪鎮中心學校9名學生搭乘一輛貨車回家，貨車行駛途中翻下山坡，造成7名學生死亡，2人受傷。同年，寧夏回族自治區青銅峽市廣武中心學校組織學生放學回家途中，一輛高速行駛的大貨車因司機疲勞駕駛沖入非機動車道，撞向學生隊伍，當場造成4名小學生死亡。前不久,我省某小學校車司機在倒車時不慎撞死了一名一年級的小學生.可見,加強孩子們的安全教育何等的`重要.請各位家長配合學校對孩子作好以下己方面的安全教育:
1、交通安全教育工作計劃.考慮到我校所處的特殊位置,上學放學時交通比較繁忙,因此學校最希望各位家長能時刻對孩子加強交通安全教育。由家長接送的孩子也要注意安全。我們校區門口比較窄，
上學放學時經常會塞車。孩子常常要在小車當中穿梭而行，有些貪玩的更是在當中跑來跑去，實在危險。請家長一方面家長有可能的話盡量騎單車回來，能不開小車就不開。開車時要聽從值日老師和門衛的指揮，行車要慢，按指定地方停車。注意孩子。
3、上學和 放學時，走路回學校的同學固然要注意安全，遵守交通規則，紅燈停，路燈走，過馬路走斑馬線等。
4、另外搭食的同學，家長要教育他們不能私自吃完飯后跑回家。有特別事情要請假，寫請假條，班主任或家長簽名。否則路上出現安全事故，后果不堪設想。
第二方面：要對孩子加強游水方面的教育。去年，陜西省寶雞市周原鎮王家村小學3名四年級學生在該區黃家崖村采石場一挖沙水坑戲水時，不慎溺水身亡。同年，陜西省西安市長安區興隆鄉灃惠初中3名學生到灃河邊玩耍，兩人不慎墜入河中溺水身亡。安徽省安慶市樅陽縣橫埠鎮后方初級中學一年級4名男生在學校附近一水塘游泳時不慎溺水身亡 。
有關教育演講稿合集 篇4
尊敬的各位領導、同志們：
你們好！首先，非常感謝學校黨委、學校領導和同志們給了我這么一次好的機會。
我叫，漢族，年5月出生，中共黨員，大學本科經濟管理專業畢業。年5月參加工作，去年10月從學校調入學校，在伙食科擔任出納工作。我參與競選學校財務科副科長一職，下面我以“過去、現在、將來”這六個字為主線，向大家匯報自己的情況、匯報自己的思想。
我要講的“過去”二字就是我過去的工作情況。自從參加工作以來，我一直從事財務工作，期間當過出納，成本會計，材料會計，財務會計。20xx年5月起，擔任學校財務科副科長兼財務會計，至到年10月。工作中，我能刻苦鉆研業務，嚴格要求自己，堅持原則，服從領導，團結同志，扎扎實實做事，工作精益求精，從未出過任何差錯。在1997年至年，連續五年被評為先進工作者和優秀黨員，連續三年年終考核優秀，并在年到年的會計規范化考核驗收達標的工作中，榮獲三等獎。
回顧過去22年的工作經歷，我深深地感到，沒有虛度年華，經過不同工作單位、不同工作崗位的鍛煉，增加了自己的閱歷，拓寬了自己的視野，使自己的政策水平、業務能力和綜合素質得到了較大的提升。
我要講的“現在”二字就是我現在的基本條件。競聘財務科副科長，我認為自己具備以下幾個基本條件：
第一，熱愛財務工作，業務比較熟悉。對這一塊比較了解，比較熟悉，對如何抓好財務工作有一個基本的輪廓。
第二，具有較好的專業基礎知識。我所學的專業是經濟管理，又長期從事財務會計工作，具有比較扎實的專業基礎知識，熟悉財務會計工作，精通業務，因而具有比較豐富的業務經驗，應該說，可以算得上是一個財務會計方面的內行，這為我今后順利地開展工作奠定了良好的基礎。
第三，有一定的組織協調能力。工作中，我能夠坦誠待人，團結協作，能夠正確處理好上級與下級、內部與外部的工作關系。遇到分歧和爭論時，能夠求同存異，化解矛盾。在多年的財會工作中，對內我十分珍惜與同事們在一起共事的緣分；對外我學會了與財政、工商、稅務、銀行、審計等部門建立良好的工作關系。同時，多年的工作鍛煉，提高了我獨當一面的工作能力。
我要講的“將來”二字就是我將來的打算。這次學校機構改革，競爭上崗，對我們每一位同志來說，既是一次很好的機遇，同時也是一次全新的挑戰。如果我能有幸當選，我將一如既往，努力工作，不負眾望。
一是加強政治和業務學習，不斷提高自己的工作水平。職位的升遷，就意味著更高的工作要求，所以我不僅要向書本學習，向實踐學習，更要向領導和同志們學習，不斷提高自身素質，適應新職位的需要。敬業愛崗，不畏困難。做到講黨性頭腦清醒，講奉獻勤政廉潔，講效率只爭朝夕，講質量精益求精。善于從大量具體、繁雜的事務中抓住重點，有心于事，熱心于事，耐心于事，大事常記心中，小事照顧周全，確保財務工作平穩有序高效運轉。
二是當好參謀，做好助手。我深深懂得，副科長職位不僅僅是一個“官銜”，一種權力，更多的是一種使命，一種責任。因此，在校黨委的正確領導下，牢固樹立全心全意為領導服務、為學校服務、為師生員工服務的觀念，積極配合支持財務科科長的工作，嚴格遵守各項財經法規，認真執行國家統一的會計制度，積極參加政治理論的陶冶和業務知識的學習鍛煉，努力作好年初的財務預算和年終財務決算的分析工作。以一個合格黨員和稱職科室副職領導的標準嚴格要求自己，對校領導負責，配合好相關部門科室的工作。在工作中，多出點子，多想辦法，扎扎實實做事，確保科室工作的高速運轉。同時，做好增收節支工作，建立一套切實可行的內控制度，為學校、為校領導、為教職工把好關，理好財。
三是擺正位置，當好配角。財務工作無小事。作為副職，我將擺正自己的位置，努力當好助手，安其職，盡其責，積極配合、支持科長工作，增強團結，維護形象，管家不當家，補臺不拆臺，到位不越位。清清白白做人，認認真真做事。因此，我將從以下三個方面努力為之：一是為學校領導當好參謀，二是為學校事務當好主管，三是為一線員工當好后盾。具體說就是擺正位置，當好配角；胸懷全局，當好參謀；服從領導，當好助手。以“三個服從”要求自己，以“三個一點”找準工作切入點。“三個服從”是：個性服從黨性，感情服從原則，主觀服從客觀。做到服務不欠位，主動不越位，服從不偏位，融洽不空位。“三個一點”是：當上級的要求與我校實際工作相符時，我會盡最大努力去找結合點；當科室之間發生利益沖突時，我會從政策法規與工作職責上去找平衡點；當領導之間意見不一致時，我會從幾位領導所處的角度和所表達意圖上去領悟相同點。力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在創新中增強壓力，在與人交往中凝聚合力。努力做到嚴格要求，嚴密制度，嚴守紀律，“以為爭位，以位促為”。爭取學校領導對財務科工作的重視和支持，使財務科管理制度化、規范化、科學化，服務正規化、信息化、優質化。與科長一道，團結全體同事，努力塑造一個形象好、合力強、效率高的財務科集體形象，使領導滿意、基層滿意、群眾滿意！
我的演講結束了，謝謝大家！
有關教育演講稿合集 篇5
20xx年通過對1號爐小油槍進行兩次改造，每支油槍由原來每小時耗油800公斤下降到現在的30—40公斤左右，隨著運行人員技術水平的提高，將最低穩燃負荷也控制在了16MW，現如今除了機組啟停或事故情況下，幾乎不需要耗用燃油，大大節約了發電成本，當時，全廠上下無不為之欣喜；也曾記得，20xx年8月，安評專家組來公司查評，當公布查評結果為華電集團系統內倒數第一時，所有人無不為之汗顏；更記得，當20xx年11月中旬1號機組前箱卡澀，脹差超標被迫停機搶修時，所有人無不為之揪心；當長期以來面對發電負荷低、電費回收困難而燃煤價格不斷上漲且居高不下時，又有多少人為之殫精竭慮……
大家都知道，創優工作剛剛啟動，技術監督責任重大，安評工作任重道遠，檢修隊伍仍需鍛煉，節能降耗仍有潛力可挖，機關作風還需進一步轉變……結合這些工作及我廠的實際情況，我們要倡導什么，要反對什么，我認為是值得我們每位員工認真思考的。我個人認為，我們要倡導：
以增強責任意識、敢于承擔責任為榮，以不負責任、推卸責任為恥。
以遵守廠規廠紀、嚴于律己為榮，以違反廠規廠紀、松懈浮夸為恥。
以無私奉獻、愛崗敬業為榮，以追求名利、不務正業為恥。
以節能降耗、節約增效為榮，以鋪張浪費、奢侈浮華為恥。
以精益求精、實事求是為榮，以渾水摸魚、弄虛作假為恥。
以修舊利廢、能修必修為榮，以能修不修、任其報廢為恥。
以虛心求教、鉆研業務為榮，以不學無術、不務正業為恥。
以團結協作、互相配合為榮，以自私自利、相互推諉為恥。
結合喀電的自身特點去倡導喀電的榮辱觀，更深層次意義上不僅是從道德的角度去確立兩個對立面，更是意在呼喚一種精神，一種關乎責任的企業主人翁精神。說到這里，讓我想起熱工檢修工歐陽亮和電氣檢修工郭季，他們倆是兩位普普通通的檢修工，但他們卻在修舊利廢上做了很多工作，為企業節約了不少費用。從他們身上反映出來的不正是企業主人翁的精神嗎？在我們周圍像類似的例子可能還有很多，但也不乏一些普遍存在的不好之事，比如，大家都知道用一次性筷子是一種極大的浪費，但卻一直還在使用，當然包括我在內；大家都看到每天很多人的盤里會剩很多米飯被白白浪費掉，但極少有人告知少打一點或是把主食變為自助式的，吃多少，打多少。什么“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，早已拋到九霄云外；再比如，小時候的課桌文化，如今再現在我們喀電的桌子上，這些不好的事，也許有些人會不以為然，又有什么資格在這說別人。是呀，這個問題在下面朋友也問過我，但我想，今天我站在這里之所以能夠說出來，是因為我有正視和面對這些不好事件的勇氣，并也有改掉這些不良習慣的決心。所謂“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，往往一件小事，即可反映出一個人的道德修養；而當一種不良習慣在我們企業中成為普遍現象時，我們不得不反思，企業的形象應該靠什么樹立？
親愛的同事們，今天很高興能夠借此機會與大家一起分享我的一些學習心得和感受，最后，我把幾句話送給大家，希望與大家共勉。
不要把浪費當成是瀟灑，你揮霍的是一種修養；
不要把節儉看成是尷尬，你培養的是一種美德；
不要把責任看成是負擔，你鍛煉的是一種能力；
不要把付出當成是吃虧，你得到的是心的敞亮；
不要把功利看得太重，你失去的是人的尊重；
雖然，我們的企業目前電量低，電費回收困難，經營工作任重道遠，職工的待遇與我們的企盼還有很大差距，但我們要堅信，這樣的局面總有一天會好轉，只要我們堅定信念，為企業傾注心血，揮灑汗水，與企業榮辱與共，企業一定會回報我們更加美好的明天！
有關教育演講稿合集 篇6
當我懷著崇敬的心情，踏進曉莊師范學院，尋找陶先生的“高大身影”；當我登上勞山，向先生陵墓敬獻花籃，解讀他“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教誨；當我站在陶行知紀念館前，細細品讀“犁宮”兩字，反復閱讀陶先生的生平事跡；當我再一次拜讀《高大的身影》，被其中的一則則短小精悍的故事所打動時……我的心為之震撼，震撼于他“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神，震撼于他“愛滿天下”的無私胸懷，震撼于他的“生活即教育，社會即學校，教學做合一”的生活教育理論……
雖然先生離開我們已六十四年了，但是他的光輝形象永遠鐫刻在一代又一代教育者的心中，我想他的偉大之處，在于他的教育思想求真創新，在于他的教育理論博大精深，更在于他有一顆偉大的師愛之心。陶先生經常說 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，這個“捧”就是奉獻，這個“心”就是師愛之心，“捧”給誰？給人民和兒童。
陶先生的一生，正是為教育事業、為祖國富強無私奉獻的一生。一個留洋歸來的學者，毅然脫下西裝革履，穿上布衣草鞋，開荒蓋房，創辦鄉村學堂，讓窮苦的孩子享受教育。即便在生活窘迫的時候，他依然把從加拿大華僑那里募捐的捐款和個人演講的門票收入都匯寄香港保衛中國同盟，支持抗日斗爭。
先生不僅自己有奉獻之心，而且還教育學生有奉獻之心。所以他倡導“小先生制”，讓學生教學生，讓學生教不識字的貧苦大眾。正是先生以一顆偉大的愛心滋潤著無數顆童心，才讓愛心得以延續，得以涌動，匯聚成更大的愛心。雖然我們所處的時代與陶先生的時代有著天壤之別，但是先生對教育事業恪盡職守，勇于奉獻，樂于奉獻的精神，仍然激勵著我們每一位教育工作者。
“桃李不言，下自成蹊”，比如，被周總理稱為“國寶”的、全國首批特級教師霍懋征老師，在六十一年平凡的教育生涯中，堅持“沒有愛就沒有教育”的教育理念，以慈母般的愛，精心呵護每一位學生，尤其偏愛特殊的學生，從未懲罰過一次學生，從未向學生發過一次火，更沒有向家長告過一次狀，霍老師所做的一切著實讓人佩服，更讓人贊嘆，可以說這是霍老師用人格、師愛、信念、學識、魅力來用心詮釋“沒有愛就沒有教育”的大愛無邊的教育真諦。雖然霍老已離開了我們，但“傳道授業解惑躬耕一生，彰愛揚清懿德垂范千秋”是她一生的真實寫照，萬古長青，流芳百世。
由此，我想到“大愛是師德之魂”，一名幼兒教師只要擁有著無私奉獻的精神，具有愛生如子的博大胸懷，才能時刻把幼兒放在心里。幼兒進步了，她感到欣慰；幼兒退步了，她感到焦急不安；幼兒犯了錯誤，她感到痛心和自愧。
作為新時期的幼兒教師，必須時刻牢記陶行知先生的至理名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用偉大的師愛之心，奉獻幼教事業，理解孩子，賞識孩子，在平凡的幼教崗位上甘于清貧，興趣盎然地走進孩子的心靈世界，認真研讀孩子這本大書，讓每個孩子在人生的起始階段獲得全面、和諧、快樂的成長。
有關教育演講稿合集 篇7
《愛的教育》是一本好書，像磁鐵一樣深深吸引著我，讓我愛它，受益匪淺。
這本書的主人李可和我們一樣是小學生，但是成績不是很好。
新學期來了一位新老師。新來的老師很嚴格，安利柯第一次見到他的時候并不喜歡他。但漸漸地，安利柯愛上了新老師，因為老師一直對他的學生百般呵護。有一次，一個同學額頭上有個包，有點膿冒出來。老師一點也沒有嫌棄他，把臉頰緊緊貼在額頭上，看他有沒有發燒。
這個關心學生的好老師和我們班的謝老師很像。剛認識的時候，我不是很喜歡謝老師，因為她年紀大了，胖了。從一年級到三年級一直想著給我們打電話。謝老師上課很嚴格，但是下課好像變了一個人。她喜歡和我們開玩笑，給我們講一些有趣的事情，我也漸漸喜歡上了她的課。有一次上課，感覺額頭很燙，很昏昏沉沉的，不舒服。謝老師發現后，趕緊把我帶到辦公室，給我拿了一杯開水喝，忙著給我媽打電話。發現謝老師焦慮得滿頭大汗。突然覺得謝老師就跟我親愛的媽媽一樣。
《愛的教育》這本書里有很多值得我敬佩的人，卡隆是其中印象最深的一個。卡倫是班上最高最大的。他總是到處幫助他的同學。他也是耐莉的保護者。“小石匠”生病時，嘴里叫著卡隆的名字。我放學回家，卡隆總有一群比他小一頭的同學。多牛逼啊！我認為如果我們有像卡隆一樣誠實、勇敢和善良的學生就好了。
下雪了，卡洛菲不小心用雪球砸了一個老人的眼睛。在卡倫的勸說下，他道歉了。我想，如果我是卡洛菲，我肯定不會向老人認錯，因為我沒有勇氣主動犯錯。
書里有很多感人的故事，讓我明白了很多道理，也讓我知道愛好不僅僅是一枚戒指，把心連在一起。愛可以創造美和奇跡！
有關教育演講稿合集 篇8
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，從教十二年來，我一直擔任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了十二年的班主任，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在我剛參加工作時的一個故事，當時我接任的是一個畢業班。面對個頭和我差不多高的四十二名學生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學習成績差，經常沒事找事欺負同學，搞惡作劇，全班同學都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發脾氣，而對于我的大發雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業本，發現抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找張洪同學好好的談一談。
那天晚上放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的.朋友”。
這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師。
因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。現在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們。在紀律上，他們都很聽話，不用我去花費太多的心思，可在學習上，有幾個學生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對他們也沒有放棄。因為我知道，放棄了一個學生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時間為這幾個學生補課。早晨，我總是第一個走進教室；放學了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個學生；雙休日，我騎上自行車到這幾個學生家里去家訪。功夫不負有心人，經過一段時間的努力，這幾名學生除了一名還沒有跟上課外，其他學生都跟上了隊伍，這個還沒有趕上隊的同學叫韓小靜。這是個可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無效永遠的離開了她。為了還清為母親治病所欠債務，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰知，更不幸的事又再次降臨到了這個已經很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠的走了，再也聽不到父親聲音又遠離了母愛的她怎能全身心的投入到學習中呢？她變得郁郁寡歡，總是發呆。看著弱小、無助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放學。我帶她來到集市上，為她挑了一身漂亮的衣服，買了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來，十分悲切的對我說道“老師，我想爸爸，想媽媽。”聽到這辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來。這是一個多么需要愛的孩子啊！我緊緊將她摟入懷中，動情的說道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。
在以后的日子里，我給她以無微不至的關懷。一次鬧流感，班里的許多學生都嘔吐不止，高燒不退，不得不輸液治療。她也沒有被幸免，可別的孩子都有父母的關心和陪伴，而她，只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進行更好的治療的。為了使她盡快地好起來，我掏錢為她買了藥，請了醫生到她家里為她輸液，并利用午休和晚上放學時間去陪她，給她買去好吃的。到了雙休日，我親自到她家里去補課，有時幫她洗洗衣服，做些家務。每次進門，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激動地說：“為了我的孫女，這樣麻煩你，真是讓我們過意不去呀！”
隨著時間的推移，小靜在我的關愛中心情漸漸好起來，學習成績也在我的輔導下，循序漸進，不斷提高。為了獎勵她，我給她買了一個很精致的書包。當我把這個書包送到她手里時，她的眼中閃動著淚花。對著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來。一股暖流在我心中涌動著，教師的付出是不需要回報的，然而這一聲媽媽卻是對我付出的一種無價的回報。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對的每一個學生不僅僅是我的學生，他們更是我可愛的孩子們。
我以赤誠的愛心對待我的這些孩子們。嚴寒冬季，由于學校條件的限制，破碎的玻璃窗不能及時更換，冷風不時的從窗外刮進來，孩子們被凍得直打哆嗦。看著孩子們凍僵的小手，凍紅的小臉，作為班主任的我怎能不心疼？便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風，買了門簾，擋住門外的冷氣。每天早晨，我都早早的來到學校為學生生好爐火，保證學生來時，教室里是熱乎乎的。一次下大雪，不能騎車，為了及時趕到學校，天還沒有亮，我便在漫天飛舞的雪花中，腳踏厚厚的積雪，一步一滑步行十幾里路趕往學校。到了學校，我的鞋襪都濕透了，褲子也濕了半截，當天下午便發起了高燒，連續幾天高燒不退，為了不耽誤給孩子們上課，我沒有請一天假。孩子們看我不停的咳嗽，還從家里給我拿來止咳藥、水果讓我吃。那一刻，我被孩子們感動著。
一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，十二年來，我所擔任的班級考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認可，領導的好評，學生的信任。被先后授予優秀教師、骨干教師、優秀班主任。但所有的成績和榮譽都已成為過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的工作中，我會繼續努力，不斷向新的目標邁進。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀，朋友們，讓我們為了學生的一切，努力拼搏吧！讓我們為了一切學生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學生，
有關教育演講稿合集 篇9
各位老師、同學大家中午好：
今天我演講的題目是——《安全之美，文明之美》。
有一種美，深埋在古壘下，是一種可以吸引靈魂的美，它，深藏不露;
有一種美，飄逸在浮云上，是一種可以創造生命的美，它，如影相隨。
這種美就是——安全之美，文明之美。
同學們，在父母的眼里，你們是含苞欲放的花蕾;在老師的眼里，你們是展翅待飛的雛鷹;身上寄托著父母、老師、祖國的希望。大家處在這美好的環境里，可有的同學不注意“安全”二字，給自己帶來了痛苦，痛心之余，我們苦苦反思，在緊張的學習之后，在快樂的玩耍時刻，有些同學忽視了安全問題，讓關心老師和家長很擔心。
同學們，你們很幸運,作為星火學校的一名學生，親身體會到星火學校優越的教育環境，安全文明的校園氣氛。你會聽到朗朗的讀書聲，親切的問候聲;你會看到學生文明的舉止，謙讓的身影;你能隨時感受到領導的關心，老師的愛護!讓我們時時生活在一個安全文明的校園中。
學生是校園安全的主體，又是學校安全的受益者。對于安全，我們必須警于思，合于規，慎于行，必須樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全，安全在心，生命永駐。
據統計，我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡。其中，因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天就有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在我們的生活中“消失”。危險總是在你不經意間敲門，死神也總是降臨在那些沒有準備的人身上。在重慶市，一農用車搭載放假回家的同學和老師，強行通過一座漫水橋時被洪水沖走，19人失蹤。 生命猶花，雖可綻放天下，但如不精心呵護，頃刻間就會凋零;生命猶水，雖可滋潤萬物，但如不精心照料，頃刻間就會蒸發;生命猶戲，雖然十分精彩，但演出只有一次，沒有彩排不能再來!生命只有一次!喪失了寶貴的生命，你就喪失了無法衡量的財富!
所以，我們應該把安全時刻記在心中，落實在行中，嚴守校規校紀，注意交通安全，安全用電用火，防范意外傷害。當校園停電時，我們要站在原地聽從老師指揮;當火災發生時，我們要沉著面對學會自救;當地震來臨時，我們要躲進角落或聽從命令。遇到危險不慌張，不擁擠，跟隨隊伍走出困難;上下樓梯不跳臺階，不把扶手當滑梯，課間玩耍不打斗，同學友愛講文明。
安全創造文明，一個人的文明，會給大家帶來快樂、溫馨。那么文明在哪里?“文明在我們的行動中，文明在校園的每個角落!”文明，是同學間路上相遇時的微笑，文明是見到師長時的尊敬，文明是踩到他人的一聲“對不起”，文明是同學們相互的關愛與寬容。因為有了文明，所以有了道德;因為有了文明，所以有了高尚!文明讓我們的生活更加和諧，更加安全，讓我們做文明的實踐者和傳播者!讓文明之花開的更加美麗，更加燦爛!
安全是火，點燃生命之燈;文明是燈，照亮生命之路;安全文明是路，引導我們走向新的輝煌!生命是晶瑩剔透的露珠，折射出七彩的光芒;文明是鮮嫩的花朵，散發出迷人的清香。作為一名學生，我們有責任、有義務，讓我們的生命在校園里煥發出奇光異彩，演奏出華美的文明樂章!
安全在我心，文明伴我行，讓我們攜起手來，共同創造美好的明天!
有關教育演講稿合集 篇10
隨著時光的流逝，我一天一天地長大了。姑媽是一中的語文老師，她常常給我講好玩的故事，常背唐詩給我聽，和她生活在一起，耳濡目染，我 也就越來越喜歡書了。從《腦筋急轉彎》到《成語詞典》，從《安徒生童話》到《珠穆朗瑪峰大冒險》，從《淘氣包馬小跳》到《皮魯魯外傳》，從《古詩三百首》到《快樂語文》，從《上下五千年》到《十萬個為什么》，它們都能讓我流連忘返。
現在，書已經成了我生活中不可或缺的一部分了。
每次，我去圖書城練完鋼琴，都要進去看一會兒書;平時在家我也常常打開我的書柜，拿起一本，津津有味的讀起來;我還常在晚上睡覺前躺著看書，為了這還不少被大人罵呢！現在，我越來越喜歡書了。我喜歡書，因為在這里，我可以學到課本上沒有的東西;我喜歡書，因為它能開闊我的視野，豐富我的生活; 我喜歡書，因為它能幫助我不斷提高，不斷進步;我喜歡書，因為它能帶給我幸福，帶給我滿足。我喜歡書，因為它使我懂得做人的道理。我希望自己長大以后，能當一個作家，像冰心一樣，寫出膾炙人口的作品，讓許許多多的孩子喜歡，我相信，只要努力，我一定能做到！
同學們，書的好處這么多，書的魅力們這么大，就讓我們一起愛書一起愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！ 讓我們一起在書中快樂地渡過每一天吧！我的演講完了，謝謝大家！
有關教育演講稿合集 篇11
親愛的新教育同仁：
又到了一年一度的教師節。
平時，在我的身邊，無論是精神世界中，還是現實生活里，都一直少不了一線教師的身影。教師節則更不例外。
教師節，是社會各界對教師給予特別關注、特別尊重的一天。對于我們教師自己而言，這個節日，應該是在喜悅平靜中反思自省的一天。
新教育實驗，是以教師成長為起點的實驗，這些年來，一線教師在新教育實驗之中的飛速成長，已經不再是神話，而是一個又一個在我們身邊涌現的佳話。
在我們的節日里，我們應該自省：為什么還有一些老師，也許還包括我們自己，并沒有像我們所期待的那樣，在教師這個職業之中，綻放出生命本身應該具有的光芒？
前些天，我剛剛參加過一次中國醫學人文大會。在這個會議上，我聆聽了許多醫學界的專家，對醫學中的人文精神展開討論。
比如，中國工程院院士、原第四軍醫大學校長樊代明教授，就是醫學人文精神的傳播者。樊教授特別重視閱讀、寫作和講演，主張醫生應該通過閱讀吸收正能量，通過寫作儲存正能量，通過演講釋放和傳播正能量，他自己已經出版90多本著作，大部分是個人專著，在國際上發表論文700余篇，為醫學同仁的157本寫過序言。
比如，中國癌癥基金會理事長、原中國醫學科學院腫瘤醫院院長趙平先生，則更是以《人文精神是醫學之魂》發言直抒胸臆，講醫生應具備的醫德與人文主義情懷：“今之名醫，需心存仁義，博覽群書，精通道義。”他剛剛在第二屆國家名醫盛典上獲得了“國之大醫”的殊榮。
那一天，我非常感慨。因為常常有人說，醫生治療身體，教師治療心靈。事實上，現代科學早就證實了身和心緊密相連。一個孱弱的身體很難擁有一副強大的精神，而積極的精神狀態，會很大程度上影響一個人的體能。所以，醫生和教師，其實都是針對人的職業，是職業上的殊途同歸。
就像趙平先生提出的那樣，醫生要重視的是生病的人，而不是人的生病。因為，盡管科學技術高度發達，世界上仍然有許多疾病是無法治愈的，如癌癥的治愈率只有不到40%。只有把人作為中心，而不是把病作為中心，才能真正地讓人性的光芒照耀這個世界，才能真正讓患者幸福安寧。
醫生是如此，教師更是如此。只有我們把人作為中心，而不是把分數、考試作為中心時，我們才會真正地尊重每個孩子的個性，滿足每一個孩子的需要，挖掘每一個孩子的潛能，讓每個孩子成為最好的自己。我們每一位教師，也就在這個過程中成為了最好的教師，也就綻放出了自身最美麗的光芒。
我們應該通過怎樣的方式，讓教師呈現出我們期待的教育之中的人文精神呢？我們應該通過怎樣的方法，讓每一個教師都能成為最好的教師呢？
對此，新教育實驗早就提出了“職業認同”和專業閱讀、專業寫作、專業交往的“三專發展”的模式。這兩者是一枚硬幣的兩面。沒有足夠的職業認同，不可能有真正深入的三專發展，因為內在缺少足夠的動力，一個人，不可能走得很遠。與此同時，缺少真正的專業發展，再多的職業認同也只是浮在表面，無力在行動中落實。
在醫學人文大會上，我曾經想過一個對我們教師來說很有挑戰性的問題——為什么沒有學過醫學的人不可能拿起手術刀上手術臺，而沒有學過教育學的人可以毫不膽怯地走上講臺呢？這說明，教師職業的專業性仍然很有漫長的道路。但是，一位真正的好教師，一定是在這條道路上長期修煉過的，一定是像仁醫那樣有著高明的專業水平的。
親愛的新教育同仁，在科學技術日新月異的背景下，人們的幸福并沒有隨之水漲船高，最大的問題就因為人更容易被物質蒙蔽，而忽視了自己內心的豐盈。我們希望，以教師的專業重振人文精神，就是希望能夠讓所有的科學技術都有著生命和人性的溫度，從而能夠真正服務于人，讓人們生活得更加幸福。
以人為本的時代早已到來，用人性的光芒照亮我們教育的前路，用“三專”的方法推動我們專業的精進，是時代賦予我們的使命。無論我們保持怎樣的姿態，最終都必將擁抱這個時代。
期待我們的新教育同仁和更多的一線老師，能夠更為主動、更為積極地調整自己，充盈自己，能夠真正以人文精神審視教育，審視自己的教學，真正實現教學相長，從而在教育生活過程中，得到更多的滿足感，獲得更多的成就感，創造一種幸福完整的教育生活。
有關教育演講稿合集 篇12
大家下午好！昨天下午6點左右的那段時間，因為自己的教育行為喚醒了一顆“問題學生”的心靈，這給我的全班學生，我自己、尤其那個“問題學生”注射了生命中我們45人共度生活的幸福時刻。今天我想以這封信拉開我班主任工作的序幕，因為這對我太重要了，也太幸福了。（信的內容：老師我想對你說：‘我第一次來到這個學校的'時候，我有點不喜歡你，為什么？因為我來到這個學校，你的話太多了，我有一點不喜歡你，時間長了，我慢慢的喜歡上了您，因為您讓我明白了，老師是不好當的，但是您是這么的堅持，我也很佩服，我們犯了錯，你不批評，只要錯天天犯的話，你就找他（她）談一談，為什么這樣犯錯。老師，我很佩服，每一個老師我都佩服，因為有的老師為了工作，我很佩服。老師您的氣色我很佩服您。）我良好的心態用樸實的行為愛學生———雙手緊握王世宇同學的手感受心跳的共鳴；一聲問候、句句嚴中有愛的教導安撫著學生；一個電話，一條信息，一封封寫給家長的心在不知不覺中感動著家長，同時我句句誠懇的家校溝通贊美宣揚著我們的學校濮陽縣實驗高中。（我只要有機會就會告訴對方：實驗高中不是我來之前聽說的那樣，這里管理嚴、教師敬業、公平民主，千萬要給孩子選擇這樣的學校）。
生命，該是陽光下一束束的繁花，每一個生命有每一個生命的語言，每一個生命有他們的精彩。我，作為七年級一班的班主任，滿懷極度的熱情接吻了四十四束鮮花似的生命。
有人說，天底下最大的好事是讀書，最誘人的是開采金礦，而我在想，人世間最好的事業是做班主任，最富有的是用自己的做人學問開啟郁悶者的靈魂。下面是我的班主任教育真跡。
一、我愛教育，所以我用心做班主任工作。
常言說，人在那兒心就在那兒，我的心在教育！初來咋到，感動于王縣長人到暮年對教育的執著力，感動于全校領導的關心與厚愛，崇敬于全體教師的示范與指教，更珍惜大家共同努力招來的初一學生。我深深地明白初一班主任，這是一種神圣和崇高，更是一份責任和義務。他們來自四面八方，本縣的、外縣的，本市的、外市的，甚至還有從實高轉走又來的，我必須守護好這批生源。更何況今年的教學成績將注定實高的明年和未來，我確實是奉命于關鍵之年。我需要拿出十足的精力和心思思考班主任的細微末節。
二、我從生活上關心學生，不定時的和學生在餐廳共進午餐，那里也存在好多教育的契機。十二三歲的孩子剛離開家，并且多數是從農村來到城里生活，心理上、視覺上、生活習慣上、穿衣交往上都來了一個一百八十度的大變樣，所有的一切都是新的，這并非朱自清筆下的欣欣然、張開了眼，那是新春的萬物復蘇，而初一孩子們的生活我認為是他們人生中的第二次斷奶。飯卡丟了，買不上飯，不會洗衣服，回家不會打車，錢丟了、不會計劃一股腦花光了，想媽媽了，沒有認識的人，想給家打電話了，感冒了，拉肚子了，沒回家的路費了，不會疊被子，和同學發生矛盾了。這些本不屬于我這個性格的人能想到的，可當了班主任我越來越像一個細心的老師媽媽了。
三、我從思想上教育學生。每個生命都有自己的顏色，要教育他們從農村放蕩不羈的習慣中自覺收斂起來，我天天講、時時說，看到一丁點進步及時的表揚，讓每個孩子為自己的進步高興，我向學生們講身邊的教育故事，成才人的故事，還和他們一起回憶農村里幸福的童年生活，我們時時達到一種共鳴。我尤其對學生進行勵志、愛國教育。在潛移默化中、在不知不覺中對學生進行正向的熏陶教育和引領。我抓住一切機會教育引領學生讀書、誠實、守信。孔子教育學生主張隨處設教，我也竊以為自己在步履孔子的教道。
四、從良好習慣上督促、制度化、相互監督、獎懲兼施、慢慢培養學生。從農村家庭出來的孩子，好多方面是不講究的，沒習慣就是他們的習慣。這點上我很下功夫，天天盯著、時時催著，瞅準時機給他們示范著，每當我走進教室彎腰撿起一片碎紙，一粒瓜子皮，一個食品袋，一個扔掉的饃弧，一個塑料袋等等，無不對學生們起到以身施教的作用。“教育就是要養成一種習慣，形成一種思想”是我自悟的立志教育秘笈。
五、班風建設上我積極陽光性思考，以“自我教育、自主成長”為班號，時時提醒學生遇事三思，擇善益而行，達到自我教育，主觀性成長的目的。同時我還結合本班實際編制了富有團隊凝聚力的班歌《巨龍盤中原》，每每聽到孩子們誘人的唱著，我都控制不了黃河波濤涌的心情。每每手捧一本好書，如饑似渴的吮吸著里面的乳汁，我會想起七一班命名“雁鷹書院”的含義（不只是學知識，還要領會做人的學問），積極弘揚我班的班級文化、鍛造集體榮譽感。燧人氏之世，天下多水，故教人以漁；伏羲之世，天下多獸，故教民以獵。今教育改革、信息爆滿、世界強烈競爭之時，人才強國，故普識教育，開掘天智非我莫屬。
六、柏拉圖說得好：“一個民族只有最優秀的公民才有資格當教師。”人不僅是一個自然生命，更重要的是一種精神生命。所以我把自身的學習和提高放在了至關重要的地位，事事率先垂范，時時提醒自己。每天早晨早于學生到教室，手里拿著一本書，爭分奪秒盜幾眼；兜里裝著一筆記本，隨時記下對教育的思考；堅持寫班主任日記，以道御術————觸摸教育的規律，實高的班主任都這樣忙碌、幸福的生活著，為的就是要為濮陽人做最好的教育，為實高明天的輝煌開啟大門，為人類進文明，為世界造幸福。
七、我在試圖開掘一塊新的領域：初中生的家庭教育；我班的班級文化建設剛起步，貼在墻上的班歌、好人好事展示臺、全班學生和所有任課教師的生日；接下來教室里要制作我和四十四位同學的頭像加自勉條幅掛在墻上，讓我常說的未來你們就是21世紀的鄧小平，周總理。在學生的心里、視線中形成一種向未來穿越的自信和奮發；我們的班內圖書角在學習委員的精心設計下布置得很好“我們有我們的家，別把圖書放錯了家”醒目的提醒、昭示著借書的制度。
八、我在寬容他們犯錯誤中守護著他們長大。十一二歲的孩子正是調皮、貪玩的年齡，不大不小的錯誤時有發生，我深諳這個理。我的管理法則就是投其所好以哄和關心他們為主，適當的時候要批評他們，甚至把普遍性的錯誤在班里進行深刻性的教育。有時我還抱著寬容的姿態對孩子們說，在人字理論上人是需要不斷在錯誤的支撐下成長的，老師允許你們犯不重復的錯誤；人的教育如果不給他點嚴厲的色彩，他就不會去反思自己。同時，我還喜歡把自己看到的有哲理性的語句寫在黑板的邊沿，也鼓勵孩子們寫。如勝人者有力，勝己者強。
也許，我永遠走不到真正成功的那一天，我不知道自己的路能走多遠，我在安分的聽從上帝的安排。在生命還有活力的日子里，在軀體還不被禁用的時間里，雖然我的自然身骨一天天衰老，可我在告訴自己：把自己的年齡到著過吧，你是最明白的圣靈。學會惜福，屬于自己的珍惜，棄去凡人貪念，在幸福別人的同時幸福自己！在座各位，也許我的語言不夠華麗，但句句是真，也許我的行為有好多不盡人意，但我會一直向著無窮性完美走下去，我認為，教育過程是宏觀操作下的微觀思緒排列，每個學生的心靈都是一臺自控型電腦，好班主任就是要做學生靈魂軟件的開發者、監控室。作為班主任，我就要為學生的生命成長負責，為44個家庭負責，一般人做到的，我要做到，一般人做不到的我也要做到，在我的生活里，工作、事業、不停的學習高于一切，舍棄小家，顧全大家，視生如子，視子如生已經成了我生命的全部。周五兒子該回家了，我卻為了學生忘了一干二凈，他下午2點多回家，
謝謝各位！
有關教育演講稿合集 篇13
同學們：
你們好！根據國家法定假日安排（放假調休）：四月二十九日、三十日、五月一日放假共三天，五月二日（星期四）照常上課。
為了“增強安全意識，提高自我保護能力”快快樂樂地度過“五一”小長假，我們學校向全體學生提七點要求：
1、時刻牢記自己是小學生，記住《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求，為紅領巾增添新的榮譽。希望大家牢記老師的教導，走出校門后，仍然以學校的紀律和社會的規范來約束自己的行為，不放縱自己。利用“五一”假期，多看一些課外讀物，多參加有益的活動，豐富自己的視野，鍛煉自己各方面的能力。
2、“五一”假期，外出活動都要征得家長同意，而且要求有大人陪同，不允許自由結伴，私自外出，不要上公路玩耍，橫穿公路要“一看、二停、三通過”。當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；過馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；嚴禁穿溜冰鞋在馬路上滑行，嚴禁在馬路上騎自行車。交通安全，時刻牢記！同時要注意用電、用煤氣等的安全，增強安全意識，提高自我保護的能力。
3、要注意飲食衛生，不吃零食。目前市場上的零食許多是些無衛生許可證，無生產日期、無保質期的“三無”產品，小學生吃了，不僅會影響其身體健康，有的甚至會危及生命安全。
4、如果和家長一起外出，希望我們和家長一起參與到文明交通行為中去，以自己的文明行為影響自己身邊的人，因為“五一”假期期間，街上馬路上行人，車輛特別多，要注意提高自我保護意識。不接受不認識的人給的食物或禮物，要提高辨別是非的能力，不隨便跟陌生人走。
5、同學們外出游玩時，如果遇到與家長走散的情況，要首先保持冷靜，不要著急慌張，要知道撥打110或找警察幫忙，或在原地等候，切忌亂跑亂動，哭叫喊鬧。
6、由于天氣轉暖，“五一”假期中，不要獨自一人去水塘釣魚、捕蝦或下水庫洗澡，在無家長陪伴下去游泳池游泳，不要在山林、風景區內***。
7、放假期間，不得上網吧，游戲廳，臺球室，錄像廳等場所。不結交不良青年，遠離毒品。
有關教育演講稿合集 篇14
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是“青少年兒童自護教育進校園”我們身邊有很多意外和危險的發生，所以我們要時時刻刻保護自己。
世界上只有生命最寶貴，如果沒有了生命，也就等于沒有了一切。所以我們要學習法律知識，明確法律賦予我們的權利，學會依法保護自己的生命健康權，我們要增強自我保護意識，掌握自我保護的常識，提高自我保護的能力，避免意外和危險的發生。
首先，在學校的走廊里有許多學生在走廊里驅逐、打鬧，常常損壞到公共設施，我們在走廊里我們同學為什么只會跑不會走呢，走廊的地面很滑，如果跑的`太快會滑倒、跌倒，是肯定會造成不必要的損失和痛苦的。
一到夏季，這是青少年溺水死亡最嚴重的季節了，我們不得私自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不在無家長或老師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域玩耍或游泳。
有這樣一個事件：7月31日13時左右，上海市松江區九亭鎮朱涇浜村一名男孩下河道玩水時不幸溺亡。據當地居民介紹，事發地點為九亭鎮朱金路附近，該河道位于村內巷深處，平日很少有人會去那個地方。當時，有3名男孩結伴到河道里玩水，年齡都在13歲左右。幾分鐘后，其中兩個上了岸，另外一名孩子在河里掙扎，河邊兩名男孩就拼命抓住對方的頭發，但怎么都抓不住。警方接警后趕到現場，聯合消防官兵開展救援，但由于河道寬、河水較深，經過兩個多小時救援，男孩最終被打撈上來，但已身亡。
這樣的故事我們數都數不過來，一個生命又一個生命就這樣接二連三的離開了我們，但是盡管溺水事故頻發，仍然阻擋不了戲水者的熱情。
就在同一天，寶山區友誼路泗塘河橋下的泗塘河里，也發生了一起3名男孩溺亡事故。7月中旬，15歲的江蘇男孩張陳從老家來上海，想和打工的父母一起過暑假。由于父母白天都要工作，張陳只能自己玩耍。7月31日，張陳父母下午下班回家，卻發現兒子不知去向。與此同時，住在隔壁兩家的家長也在四處尋找孩子。3個孩子同時失蹤，把家長急壞了。晚上9時許，家長們在村子邊的河岸找到了孩子們的衣褲，一個最可怕的猜測在家長們的腦海中浮現：3個孩子可能一起落水了。民警、消防部門立即趕赴現場打撈，直到8月1日11時50分和15時30分，才分別打撈起3名男孩的遺體。
我們學校現在正在進行防地震演練，為的是，如果真正的地震來到了，我們會不慌張的有序逃離，這幾天，我們練習了好幾次，最終，才得到了我們有序撤離的表揚，我們并不是因為表揚才這么認真練習的，而是為了我們自己。
我們只要增強自我保護意識，自己保護自己，避免發生不必要的意外。為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，認真學習安全知識，學會自護互救，讓安全的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃耀我們四周！
我的發言完畢，謝謝大家！
有關教育演講稿合集 篇15
親愛的老師們、同學們:
大家早上好！
我又來說安全了。安全，注意安全，確保安全...但是什么是安全呢？
安全是一種責任，責任是一個人應該做的。
教育必須照顧安全，安全必須承擔責任。學校和老師都有重于泰山的安全責任，但今天我主要說的是學生的安全責任。
《中華人民共和國民法通則》第十二條規定，十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與其年齡、智力相適應的民事活動...我們中學生在法律上都是“限制民事行為能力人”，也就是說，在從事與你的年齡、智力相稱的民事活動時，你應當承擔你應有的安全保障責任。
舉個最簡單的例子:一個老師把椅子放在學校的走廊上，小學一到四年級的學生沒注意，被絆倒受傷。那么這個責任就由學校和老師來承擔，因為一至四年級的學生未滿10周歲，屬于“無民事行為能力人”；但是，如果我們的中學生沒有注意到自己被絆倒受傷，他們至少要承擔一半的責任，還會被問:你這么大了怎么不小心腳下？這里說的“大人”，其實是指你是有一定民事行為能力的人，不能再像小孩子一樣為所欲為了。
《XX省中小學生人身傷害事故防治條例》第二十三條規定，在五種情況下，學校已盡到教育、管理、保護義務的，再次發生傷害事故，由學生或者其監護人承擔責任。五種情況，最常見的一種是:學生的行為具有危險性，學校已經盡到了警告、制止的義務，但是學生或者其監護人拒不改正的，應當承擔責任。由于你還未成年，你的安全責任主要由你的監護人，也就是你的父母來承擔。你應該承受的是接受批評教育。
我們班班主任多次警告學生不要追逐打鬧，很危險。但是幾乎每個學年都會有學生因為追逐打鬧受傷。特別是有的同學在打架的時候在課桌上上竄下跳，卻因為沒有理想的“氣功”，踩到了課桌導致骨折。
那么在這種情況下，學生和你的監護人，也就是家長的責任是什么？
首先是經濟賠償責任。未受傷學生的家長應負責受傷學生的醫療費用。我們學校每年投入近6萬元，為每個學生保障了一份“校園意外險”。所以只要是“意外”，你在下面的樓梯上不小心扭傷了腳，踢足球傷了腿，搶籃球時傷了手等等，學校都會要求保險公司賠償。但是中學生在追逐打鬧中受傷并不是意外，因為在追逐打鬧中受傷的幾率非常高。班主任經常提醒，初中生完全可以預測到這種風險。所以小學一到四年級的學生追逐打鬧受傷，學校要求保險公司賠償大部分，小部分由責任人賠償，也就是和受傷學生打架的學生家長；但中學生因追逐打鬧受傷不屬于“意外”，學校不會承擔賠償責任，大部分由責任人賠償。因為受傷學生的痛苦，家長只承擔少量費用。
賠償只是一種經濟責任。有些傷害會留下影響一生的缺陷，嚴重的還會造成精神上的傷害，給雙方家庭帶來很大的困擾，甚至會鬧上法庭，由法院判決。我校一家長起訴對方家長，要求賠償精神損害。雖然法院最終判決的賠償金額只有20xx元左右，但對兩個家庭的傷害可想而知。
如果出現安全事故，當然要找出責任人，承擔責任。這個話題很沉重。老師最希望的是防止各種意外。只要我們每個同學心中都有一份安全責任，耳邊都響著安全警報，第一時間預防事故發生，事故就不會來找我們——因為上天也有一雙雪亮的眼睛！
最后，請記住:作為一名初中生，你的主要安全責任是保護好自己，讓愛你的人放心，讓你愛的人放心。
有關教育演講稿合集 篇16
親愛的家長朋友們：
大家晚上好！【鼓掌】
家長朋友們辛苦工作了一白天，今天晚上，大家在百忙之中又抽出寶貴的時間來參加我們的 “家校交流會”，毫無疑問，大家都是懷著一個共同的目標——為了把我們的孩子教育得更好。站在這里，我看到了家長們一雙雙渴望渴望自我成長的雙眼，首先讓我們為自己鼓掌，因為我們是一群熱愛學習的家長，我們的孩子也一定會是一群熱愛學習的孩子，我們孩子的前途一定是遠大的！
“望子成龍，望女成鳳”是我們每個家長最大的希望，也是我們一直以來努力追求的最高目標，孩子教育這個話題很大，今天我就為大家拋磚引玉，結合我教育女兒的親身經歷來和大家做進一步的交流。
首先，現在請允許我做一下自我介紹，我叫邊華蓉，邊，旁邊的邊，華，中華的華，蓉，芙蓉的蓉，華容道旁邊站著一位美女那就是我，邊華蓉。我是一個普通的母親，熱愛學習，熱愛看書，女兒現在9 歲半，現在在韓愈小學上五年級，在老師眼里，女兒是個品學兼優的好學生、好干部，好助手；在我的朋友、同事們眼里，女兒落落大方，多才多藝，熱愛學習，是個不用我操心的小精靈。但是在我的眼里，女兒是一個小毛病不斷、大毛病不犯的貼心小棉襖，每天她都像一顆小樹苗一樣呼吸著愛的空氣，茁壯健康的成長。
現在聽了我和我女兒的介紹，大家一定對我們有了初步的了解，家長朋友們，你們有什么感受，請大家現場提問，只有三個名額，請大家抓住機會，無論什么問題，我盡量現場作答，并且提問的家長還能得到精美的禮物！【機會只有一次，請大家珍惜啊！】
通過這個活動，細心的家長會看到一些現象，發現一些問題。很多時候，我們告訴孩子，機會僅有一次，我們一定要抓住。這些大道理我們家長好像都很懂，并且還有很多理論來支撐，但是等到機會真正來臨的時候，我們這些自以為是的爸爸媽媽們，又有幾個能真正抓住機會呢？
榜樣的力量是無窮的！一切為了孩子，為了孩子的一切，從今天晚上開始，讓我們重新開始審視自己，放下高貴的家長的架子，放下自以為是的心態，讓我們的心態歸零，重新開始和孩子一起學習，一起成長。
今天我為大家分享的主題是《賞識教育》。
賞識教育是一種心態的教育，從某種角度來說是一種找感覺、找自信的教育。感覺是一個很重要的心理體驗，一個人沒了感覺，也就意味著沒了自信，沒了追求，沒了希望。孩子們在成長的過程中，更需要別人的肯定與賞識，以戰勝自己的恐懼與自卑，讓心靈有一種安全感，這是一個找到“我能行”的感覺過程。
營造賞識教育的環境與氛圍
教育孩子首要是創造一個好的環境，就像農民種莊稼，要想長出好的莊稼，就必須給它合適的土壤。
創造一個“你是最棒的，他也是最棒的，大家都是最棒的”氛圍。作為家長，同時要關心孩子們的心情，多問幾個“今天你高興嗎？”把快樂的心情傳遞給孩子，打開他們情感的大門，使每個孩子每天都有一個好心情，天天快快樂樂的生活、游戲、學習。有些家長可能會有這樣的體驗：如果哪天表揚了孩子，一整天這個孩子的情緒都會很高。原因就在于那一天孩子的心情是快樂的、舒展的。
創造一個愉快的環境，說難也不難，說容易也不容易，賞識不僅僅是表揚加鼓勵，賞識也不僅僅是語言的范疇，賞識是藏在心里的，是一種由內而外的愛，他是在孩子遭受困難時的一種鼓勵，是孩子犯錯誤時的一種合理寬容。
賞識教育 把操作原則和方法概括為“六大原則”和“十二個學會”。“六大原則”是尊重、信任、理解和包容、激勵、提醒。每個原則下面提出兩個學會。
原則一：尊重——學會傾聽、學會請教
賞識教育就是在人格上尊重孩子，首先體現在認真傾聽孩子說話，傾聽他們講述自己的想法，述說自己的心里話，從而知道他們的心情、遇到的問題和困難，這樣不僅了解孩子，而且鍛煉了孩子的表達能力。
原則二：信任孩子——學會崇拜，學會自豪
賞識教育認為孩子既脆弱又蘊藏著巨大的潛力，前者容易讓孩子產生自卑，后者需要良好的環境才能激發出來，因此，要給孩子信任的眼光、信任的手勢、信任的語言和信任的力量。
原則三：理解孩子——學會感激、學會陪伴
理解就是換位思考，在信任和尊重的基礎上，想孩子之所想，急孩子之所急。站在孩子的角度上去想問題，有許多問題，本來想不同的，通過換位之后，問題就會迎刃而解，這是理解的作用。溝通是走進孩子心靈的唯一途徑，是理解孩子的試金石。經常和孩子交談溝通思想，能夠加深親子間的關系。
原則四：包容孩子——學會反思、學會等待
包容不等于放任，首先要營造包容和諧的環境，滿足孩子的精神需要，其次是滿足孩子的物質需要。我們說世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個孩子都有自己不同的性格，所以不要拿自己的孩子和別人的孩子比，創造適合自己孩子的環境，提供豐富多彩的活動材料，使孩子在游戲中找到快樂。
原則五：激勵孩子——學會發掘、學會分享
激勵分為正激勵和負激勵。賞識教育以正激勵為主，告訴孩子怎樣去做，指明孩子的發展方向。而負激勵只是禁止孩子不許做什么，孩子還是不知道應該怎么做。
原則六：提醒孩子——學會批評、學會分擔
當孩子犯錯誤時，給予孩子適當的提醒是必要的，批評孩子是要在不傷害孩子自尊心前提下進行，比如：故事性批評，通過講一個故事，讓孩子領悟到其中的對錯，克服身上的缺點。幽默性批評，在說笑話的過程中達到提醒孩子的目的。
信任、尊重、理解好比是每個孩子精神生活所必需的陽光、空氣和水，是孩子健康成長的必要條件。激勵、寬容、提醒是指明孩子的發展方向。要充分發掘孩子的閃光點，使孩子學會自豪，學會請教，學會分享，學會感激。
總結：
尊重、信任、理解三大原則關系到教育的態度，集中體現出一個“愛”字，對人不對事。不管是怎樣的孩子，尊重、信任、理解，都是他們與生俱來不可剝奪的`權利。這三個原則好比是每個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水；是孩子健康成長的必備條件，家長沒有任何理由剝奪孩子應有的權利。我們都知道要端正對學習的態度，對工作的態度，對同事的態度，對領導的態度，我們不能不知道更要端正對孩子的態度，這是關系到一個家庭乃至一個民族興衰成敗的大問題。
包容、激勵、提醒三大原則是關系到教育的方法，集中體現出一個“導”字，對事不對人。這三個原則告訴家長怎樣去做，指明孩子的發展方向，怎樣對孩子揚長避短，利于生命的成長。
美好的時光總是過得很快，很高興與大家度過這樣一個愉快的夜晚，會后我們可以繼續交流。今晚我們的家校交流會到此結束，再次感謝大家的到來，為了孩子，讓我們大家一起努力！社會主義法治理念教育演講稿感恩演講稿精品范文先進性教育演講稿---永恒的誓言
有關教育演講稿合集 篇17
我是一名普通的幼兒園老師，雖然只有一年的教齡，但我已經深深的愛上了這份神圣的職業。
“愛”是孩子的最佳滋養，為了讓孩子懂得愛的真諦，我全身心的用眼、
用耳、用口、用手、用心去表達，讓孩子去體會和了解，由被愛而知愛人。高爾基說過：只有愛孩子才可以教育孩子。于是我就從愛開始，用我的心去愛他們。世界上沒有一朵不美的花，也沒有一個不可愛的孩子。我喜愛小孩子，無論是母親懷抱里的，老師領著在路上走的，銀幕上的，圖畫里的，我都愛！有了愛就有了一切，這個世界應該用愛去搭建。我對小孩子好像也有一種與生俱來的親近感，見到不認識的小朋友總要去逗逗它，路上騎車若遇見小孩子在前面也總是會不由自主地下車推過去。有人說“愛孩子，首先要愛這份事業，要把這份事業當作自己的孩子去愛，這樣你才能真正的懂得愛孩子”。
我曾讀過這樣的一篇文章。
李芬，山西省太原市南郊區新星幼兒園園長。當這行文字出現時，往往會使人產生一些誤會。其實，他實實在在是一位男性公民，一位在幼教戰線無私奉獻、默默耕耘的辛勤園丁。
李芬一開始并不是從事教育工作的。1953年，年僅17歲的李芬從師范畢業，懷著滿腔熱情，一頭扎到太原市郊，從事農村教育工作，一干就是20年。他勤奮學習，努力工作，以才華和愛心，培養了一批又一批的優秀人才，受到了人民廣泛的好評。他當過教師，任過教導主任，校長，50年代便以優異的成績評為太原市優秀輔導員，并帶著他的教育成果進京匯報，受到黨和領導人的親切接見。
1979年，組織上調李芬到太原市南郊區教育局負責全區的幼教工作。當時，有不少的冷言冷語撲面而來，同事、朋友、親戚都覺得不可思議。然而，那愛孩子的“職業病”攪得他坐臥不安，他看到農村幼教事業落后，決心要使全區數以萬計的幼兒受到正視的早期教育。那時，全區230多個村莊沒有一所像樣的幼兒園，少得可憐的幾所幼兒園，也都設在古廟、庫房或廢棄
的戲臺上；基本設施嚴重短缺，根本談不上什么教育質量。面對這種狀況，年已40多歲的李芬沒有退縮，他放棄了已是輕車熟路的工作，挑起了這副重擔，決心把南郊的幼教工作搞上去。從此人們經常可以看到一個不知疲倦的中年人，憑著一雙腳和一輛自行車走鄉串村，在崎嶇的中間小路上奔波，常常是早上摸黑上路，晚上頂著星星回家。有時候一天騎車200多里，步行10多里山路。就這樣日復一日，春去秋來，在不長的時間里，他跑遍了全區13個鄉鎮三分之二的村莊，宣傳早期教育的重要性，孟家井溝北村是一個只有20多戶人家的小村子，村里準備為十幾個娃娃辦個幼兒園，可是，握慣了鋤把的農民不知該從何下手。正在病中的李芬聞知后，強忍著胃痛，趕到60里外的小山村。村長見到大汗淋漓，臉色蒼白的李芬，一下子驚呆了，他感激的握住李芬的手，心疼的說：“老李，為了我們幾個山里娃娃，還值得你抱病跑來，這叫我們說啥好呢？”李芬動情的說：“山里娃娃同樣是祖國的花朵嘛，咱不能圖個人一時之安誤人子弟呀！”
為了南郊區的幼教事業，李芬可謂是耗盡了心血，1980年，在李芬的悉心指導下，年輕教師李繼英開始了“綜合音樂感教學法”的試驗。熟悉兒童音樂教育的李芬每天蹬車幾十里，對李繼英進行指導。在孩子面前，他像個“大朋友”，在充滿童趣的藝術天地里，他不斷探索幼兒音樂教育的方法。正當他們準備全市性的觀摩教學時，他從事幼教工作的妻子突然吐血不止，休克在工作崗位上。他得知愛人病重的消息后，仍然沒有放下工作，直到深夜，才趕到醫院。連醫生也沒好氣的向他吼叫：“沒有見過你這樣狠心的丈夫！”聽著這樣的話，望著妻子蒼白的面孔，他好難受，淚，只得往心里流。他組織的觀摩活動獲得了成功，當李芬帶著成功的喜悅奔到醫院，把這成功的喜悅帶給妻子時，妻子理解他，欣慰的笑了。1983年冬，外地幼教同行要到南郊參觀。不巧，參觀的前一天，北風呼嘯，大雪紛飛。他不顧雪大路滑，頂著刺骨的寒風，行程100多里，騎車跑了5個鄉鎮指導工作。回到家里，耳朵凍僵了，手腳也凍麻木了。
精誠所至，金石為開。南郊的幼教工作打開了局面。在李芬的指導下，南郊各鄉鎮都建起了幼教機構，村村辦起了高標準的幼兒園，全區3—6歲幼兒入園率大91%以上，5歲以上的幼兒全部入園。
1985年，南郊區投資100余萬元，建起了規模大，式樣新的新星幼兒園。當時已任區教育局副局長的李芬，主動辭去了局長的職務，要求到幼兒園工作，出任幼兒園園長兼書記，并兼任托幼辦主任。他帶著尚未擦干的汗水和滿身泥漿，走馬上任了。開園前的一切準備工作，都是在日夜兼程中進行的，無疑，這對于年已50的李芬來說，又是一個高起點的追求。新園、新人、新工作，師資的選拔培訓、教育設施的配備、環境的美化綠化……萬事開頭難，李芬干脆吃住在幼兒園，他懷著強烈的責任感、緊迫的使命感，積極的工作，頑強的拼搏。事業、工作已占據了他的全部生活。白天，他到班上和老師一起照料孩子、聽課、看活動，和老師們一起探討教育方案，總結成功的經驗，吸取失敗的教訓；晚上，他又挑燈夜戰，制定辦園遠景規劃，攥寫培訓講義……“新星”是孩子們的樂園，是李芬的愛熔鑄而成。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知的這句話，已成為了李芬的座右銘。數十年來，他在教育戰線辛勤耕耘，播撒愛、奉獻愛，將全部的心血給了桃李芬芳的事業。他多次被評為市勞模，還被評為全國教育系統勞模，全國優秀教育工作者，并榮獲人民教師獎章。在諸多的榮譽面前，他不驕傲、不滿足。他說，成績榮譽只能代表過去，更重要的是面向未來，他追求的是陽光下的事業，他要向陶行知那樣，把自己的全部心血化為涓涓溪流，一點一滴注入孩子的心里，結出愛的花果。
和我一起分享到這里，我想你應該能夠理解一個老師是怎樣愛他的事業的。雖然我不是一個老教師，沒有經驗，沒有資力，但我知道我是用心去教我的孩子的，真心去愛他們的。每天早晨我都早早地來到教室，開窗、掃地、擦桌椅，以清新的環境來歡迎孩子們；課上耐心地教他們學知識；課下和他們一起做游戲；天冷了，幫他們穿上外衣；天熱了，給他們擦去汗水；指甲、頭發長了，給他們剪；臉、手臟了，給他們洗。沒有埋怨，沒有責怪，更沒有呵斥。我用博大的寬容和無微不至的關愛，滋潤著這些孩子們干涸的心田。教書育人是教師的神圣職責。這個職責之所以神圣就在于，教育者不僅要教給孩子知識，也要教育孩子學做人，而愛是人生至高至妙的道理。我愛這些孩子，我愿把我的愛，播撒在眷戀的教育事業里。
有關教育演講稿合集 篇18
俗話說"民以食為天"，從古至今。我們祖祖輩輩都依賴著大地，土壤生生不息的成長，繁殖。為什么呢？因為大地能生長出食物，而食物是我們生存的基本。食物為我們提供了生命的源泉，提供了去承受生活的軀體。在我們人類去消化食物的器官中，第一接觸到食物的是我們的口腔，是我們的牙齒。對，牙齒是我們身體的器官。很多時候，我們會認為心臟重要，腎臟重要，眼睛重要。因為他們只有一個或是兩個。其實，我們的牙齒更重要，正因為它的重要，在遺傳基因中，它給了我們兩幅牙齒，一副乳牙，一副恒牙；正因為重要，它給了我們28顆恒牙。28顆牙齒，每一顆都是我們人體的器官。身體其他組織的生長營養都是由我們的牙齒為我們做第一道消化工作。可見，沒有了牙齒，沒有咀嚼食物的工具，我們會失去攝取食物的本能。所以，請像愛護眼睛一樣愛護你的牙齒。
李白用"美人出南國，灼灼芙蓉姿。皓齒終不發，芳心空自持。"來描寫美女。皓齒，是一口潔白整齊的牙齒。美人擁有健康的牙齒似乎總是理所當然的。牙齒是我們人的第二張名片。牙齒的好壞和我們的形象至關重要。如果一張口，就是黑色的蟲牙，濃濃的口氣，缺牙的黑洞，歪七扭八的外觀；那么你的形象將會在人的面前大大打折。
伶牙俐齒，一個詞語很好的說明了牙齒在我們講話發音中的重要性。這是一個信息交換快速發展的社會。有很多場合都需要我們去說話，去溝通。我曾經有一位患者，21歲，女。她來到醫院，非常迫切的需要矯治牙齒。我問她為什么那么急。她說，她是一個演員，得到了一個試鏡的機會，演的非常好。可是，導演對她說，你的牙齒太不整齊了，先去把牙齒弄好再來。也許她的經歷不是特例。在我們學習積累知識的時候，愛護好我們的牙齒，相信以后的求職路上它會給你加分。
大家應該把牙齒看成是很重要的一件事。往大了說，代表一個國家的文化。從基本上說，一個人缺了牙齒之后，咀嚼、吞咽等功能會受到影響，從而影響消化系統，也會影響美觀，以及生活質量。曾有學者認為，缺牙應當作為殘廢來看待。因為牙齒也是人體的器官。
保護牙齒最方便簡單的方法就是刷牙。刷牙是講究衛生的一個方式。而講究衛生的人是注重細節，是有文化和教養的表現。發達國家的人牙齒都很好，因為孩子們從小就認為刷牙就像吃飯和睡覺一樣，是每天都要做的事，去做口腔檢查也是理所當然的事。口腔泰斗邱蔚六說：牙齒的好壞代表了一個國家的文明程度。牙齒的清潔，是一個人素質，文化，和教養的體現。所以，請像吃飯和睡覺一樣，每天都刷牙。一屋不掃何以掃天下，一牙不刷，又而以闖天下。如果之前沒有人告訴你刷牙的重要性，不是你的錯。但今天有人告訴你了。所以請拿起牙刷，上下刷起來吧！刷牙一定是上下刷，和做人一樣，能上能下，能屈能伸。
重要的事情需要說三遍，牙齒很重要，牙齒很重要，牙齒很重要。請好好刷牙，學習口腔知識，定期看牙醫。精彩的人生總是從細節做起。今天的宣教到此結束，感謝大家的傾聽。
有關教育演講稿合集 篇19
各位老師，各位同學
大家好
夏瑪勒巴格村作為一個維漢群眾混居村，村“兩委”班子始終把做好民族團結工作擺在突出位置，通過開展經常性教育和多形式的活動，促進維漢群眾間的交融交往，營造出維漢群眾互敬互愛、互幫互助的良好社會環境。這一切都與村黨支部書記艾合買提?尼亞孜的辛勤努力分不開，作為村干部的班長，他重視樹立村干部的民族團結意識，通過經常性的學習和談話，使村干部在工作中互相信任互相支持，在處理村民日常事務時，無論維漢一視同仁，按規章要求秉公處理，保持村民對村干部的良好信任。同時，也堅持以身作則，從身邊的點滴小事做起，自覺維護民族團結，為村民起到了良好的示范帶動作用。
20xx年2
月的一個晚上，天很冷，還下著雪，艾合買提?尼亞孜同志正在家中看電視，忽然聽到有人敲門，他想著應該是有村民找他，便趕緊穿上外套去開門。出門一看卻是一個不認識的漢族婦女，還帶著一個六、七歲的小女孩，兩人臉被凍的通紅，渾身瑟瑟發抖，連話都說不清了。看著她們緊張無助又期盼的眼神，艾合買提?尼亞孜意識到母女兩肯定是遇上了什么難處。顧不上問明緣由，就趕緊把他們請進家中，拿出點心和熱茶讓母女兩人充饑，同時叫家人做了熱騰騰的湯面。艾合買提?尼亞孜一直陪在他們身邊，不時叮囑不要客氣多吃點。母女兩見艾合買提?尼亞孜這么熱情，也不覺得那么拘束了，便大口大口吃起來，臉上也慢慢地恢復了血色。待母女兩吃飽體力恢復后，艾合買提?尼亞孜便與他們拉起了家常，在攀談中得知她們是從庫爾勒二十九團到英吾依拉村找親戚的，由于不認識路又沒有親戚的聯系方式，找了半下午也沒找著。眼看天都黑了，又下起了雪，兩人漸漸體力都有些不支，實在沒有辦法了，才硬著頭皮敲了艾合買提?尼亞孜家的門求助，原本想著會吃閉門羹，但沒想到卻得到了這么熱情的接待。了解情況后，艾合買提?尼亞孜一邊安慰母女兩，一邊與鄰村村干部取得聯系，把母女兩親戚的信息給了對方，請求對方幫助查找。不出半小時，對方就有了答復，母女兩頓時喜出望外，就急著告辭去找親戚。這時艾合買提?尼亞孜的妻子已為母女兩準備好了床鋪，可是看著他們急于見到親人的樣子，夫妻兩一合計，決定駕車冒雪送母女兩去其親戚家。在鄰村干部的指引下，很快找到了母女兩的親戚，兩人頓時感激的熱淚盈眶，拉著艾合買提?尼亞孜的手不住的地說道：“幸虧遇到你，否則我們真不知道該怎么辦了，你們真是好心人呀。”艾合買提?尼亞孜同志坦然地說道：“這沒什么，這都是我應該做的，民漢是一家人嘛。”
20xx年10月的一天，艾合買提?尼亞孜中午下班回家，發現自家院子里多了2只綿羊，在詢問得知羊是在路上撿的時，他轉身就要去尋找失主。兒子趕緊叫住他，說自己已經問了附近的村民，大家都說不是自己的。熟悉艾合買提?尼亞孜脾氣的妻子也勸他別著急，等吃了飯休息一下再去找失主也不遲，反正羊又不會再丟了。可艾合買提?尼亞孜深知丟羊農民會有多著急，還是執意出了門，他頂著炙熱的太陽，到離家遠一些的村民家詢問，看是誰家丟了羊，一中午過去了也沒問出結果。得知情況的一群村民打趣道：“艾合買提書記撿了羊比丟羊的人都急，頂個大太陽飯也不吃出來找失主，等有人找來了再還也不遲嘛，要是沒人來找，自己養著那不更好”。 艾合買提?尼亞孜批評他們說：“要是你們誰家的羊丟了，別人拿去養著或吃了行不行，難道你們喜歡這種人?”頓時一群村民沒了聲音。羊總不會是天上掉下來的啊，艾合買提?尼亞孜還是不甘心，下午一上班就把情況向村干部做了通報，發動大家共同查找失主。第二天羊主人總算是找到了，原來是漢族村民劉旭鵬家的羊，因為其兒子放羊時貪玩，等想起羊時不見了羊的蹤影，回家后因為害怕也沒敢跟他講。在劉旭鵬來到艾合買提?尼亞孜的家里領羊時，高興地握著艾合買提?尼亞孜的手說：“書記太感謝你了，要不是你，估計我家的羊就真丟了。”還非要給艾合買提?尼亞孜同志50元錢酬謝費，但是被謝絕了。圍觀的村民對艾合買提、尼亞孜說：“那2只羊少說也能賣一千多塊呢，給個五十塊也不算多。”艾合買提?尼亞孜卻說：“拾金不昧這是普通老百姓都懂的道理，我這個村黨支部書記要是都做不到，思想覺悟豈不是連群眾都不如了，還當啥書記呢。”村民們不禁為艾合買提?尼亞孜簡單樸實的話語所打動，都自發的鼓起掌來。
艾合買提?尼亞孜同志雖然是一名普通的村黨支部書記，但是他牢記自己的黨員身份，從身邊的點點小事做起，強化與漢族群眾的交流交往，在生活生產中互幫互助，帶動和感染群眾自覺維護民族團結。
有關教育演講稿合集 篇20
尊敬的各位領導、各位評為、各位同仁：
大家好!
今天，非常高興能站在這里演講，競選招生辦科員的職位。此時此刻，我衷心感謝教育局機關領導及招生辦的同事們對我工作的關心與支持!
我競爭招生辦科員的優勢有：
一、本人熱愛本職工作，有高度的事業心和獻身精神，有“敢一行、愛一行、精一行”的工作態度和精神。從教18年來，我經歷了鄉鎮中學、區屬學校的工作，并在領導干部城鄉交流中再次走進鄉鎮學校，無論是教學還是管理，我都立足于本職，本著為學生發展負責，為老師教學服務的思想，兢兢業業的干好本職工作，并以自己理想的成績向學校、老師和家長匯報，本人先后被評為區先進教育工作者、區優秀教師等。
二、本人熟悉招生辦工作，具有較強的組織協調能力。本人在18年的工作中，先后在學校教務處、工會、專業部、掛職副校長等不同職位工作，工作中親身經歷了各種類型的學校及自學考試的中工作，并多次在其中負主要責任，有一定的組織協調能力和獨當一面的管理能力。
三、本人具有先進的教育理念，熟悉現代教育技術的應用。在教學期間，本人對于新課程改革等相關教育理念學習深入，有較為深刻的理解;同時，還具體負責過學校的信息技術教學工作，并獲得區信息化先進集體稱號，對信息技術的應用有獨到的研究，能較好的服務于招生辦的各項工作，在招生、考試的各個工作環節，能不斷創新提高電子信息化程度。
四、本人對自己要求嚴格，具有較為深厚的人格優勢。多年來，我始終奉行嚴以律己、寬以待人的工作作風，與領導與同事和睦相處，熱心服務集體、服務他人，在群眾中有較高的威信，工作成績也因此而較為出色。本人曾連續六年在年度考核中被評為優秀等級。
基于上述優勢，我競選招生辦科員這一崗位。
如果競選成功，這是大家對我工作的認可，我覺得不是一種榮譽，而是一種職責，更是一種信任。為了履行好這一職責，我將努力做到：
一、學習、學習，再學習，把學習作為立身之本。努力做到：講政治(教學案例，試卷，課件，教案)、懂政策、精業務、盡責任、守紀律。一方面加強思想政治(教學案例，試卷，課件，教案)理論學習，樹立堅定的政治(教學案例，試卷，課件，教案)信念，具有敏銳的政治(教學案例，試卷，課件，教案)鑒別能力;另一方面加強業務理論學習，努力更新教育理念，招生辦實組織各類招生考試的協調部門，對于招生工作的相關政策法規必須要爛熟于心，同時，招生辦又是一個服務機構，必須對先進的教育理念有所了解，這樣才能對基層的招生考試工作有一定的指導。
二、勤政、勤政，再勤政，把勤政作為工作之本。我要力爭做到：腦勤，把思考與實踐相結合，多反思自我，多總結工作中的得與失，讓反思成為習慣，使得各項工作有條不紊的開展;腿勤，心為考試系，腿為考生跑，多深入基層了解考生迫切需要的東西，多與他們交流，聽取他們的建議，并把好的建議運用到招生考試中，做到宣傳到位、指導到位、服務到位，熱情為每一個考生服務;耳勤，廣泛聽取老師、考生的意見，真心實意地為學校、為考生排憂解難，能辦的事立即就辦，不能辦的事解釋清楚;手勤，多一點工作的反思，再多干實干之余，多多拿出時間記錄自己的反思與心得，做一個善于反思、善于學習的科員。
如果我競選成功，我將在局領導和招生辦領導的領導下，與同事們認真配合，力爭把區招生辦工作做得讓領導滿意、讓人民放心。
同時，我將以平常心對待這次競聘，成功不驕傲，落選不消沉，無論到哪個崗位工作，我將以最嚴格的標準要求自己，努力完善自我，實現自身價值的增值，我將與大家一起，努力為臨淄教育的進一步繁榮貢獻自己的力量!
謝謝大家!
有關教育演講稿合集 篇21
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
隨著夏季的到來，全國每年都有不少學生因溺水身亡，給許多家庭帶來巨大的精神傷害和無法彌補的損失，因此，在這里我倡議同學們能夠珍愛生命，預防溺水的事故發生。從我做起，樹立安全意識，加強自我保護，遠離溺水隱患，不參與各類危險的校外活動；不私自或結伴到水池、河塘、水庫、蓄水池等危險地帶嬉戲、玩耍。一定要在有家人陪伴的前提下，到安全的、正規的游泳池游泳。并要做好相應的準備活動，防止溺水事件的發生；不到無安全設施、無救護人員的水域玩耍和游泳；不在設有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標語的水域處下水戲水，不在公園尤其是靠河處逗留玩耍。當發現有人落水時，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，同時將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
生命是寶貴的，珍愛生命，預防溺水，從我做起，從大家做起，從點點滴滴的小事開始做起。
我的講話完畢，謝謝大家！
有關教育演講稿合集 篇22
如果愛與責任是并存在世界上的兩種事物，那么它們便是這世界上最和諧的音符。因為當產生了愛，才會知道責任對這份愛是多么的重要。“愛”與“責任”，二者是不可分割的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。
教師，是一個用愛書寫的稱謂；教師，是一個用責任支撐起的身軀。師德的核心是愛生，師德的底線是責任，愛與責任是師德之魂。
師愛，是教師之靈魂，它是“一切為了學生，為了一切發學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。我們要用自己的愛心去喚醒學生，教會學生去愛父母，愛老師，愛同學，愛社會；我們要用我們的言行感召學生，影響學生去愛學習，愛勞動，愛助人，愛創新。我們要把學生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關注著學生的身心健康：生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……
責任，是教師之本職。“百年大計，教育為本” “十年樹木，百年樹人”，教師必須牢固地樹立起責任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成。然而，“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”可見教師的責任有多大。
傳道授業解惑是教師的的基本任務。站在講臺上看著下面幾十雙渴望知識的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感和使命感。為了更好地傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育、教學方法，及時進行總結和反思，從而來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果教師沒有強烈的責任感與事業心，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關。教師的責任表現在思想上是無私的、在容量上是無限的、在工作上是無休止的、在感情上是無保留的、在教育要求上是無終極的。
愛與責任，相得益彰，“愛”與“責任”是師德之魂。 “愛與責任”是一個永恒的教育話題，它需要教師不斷用自己的實際行動來續寫篇章，教師的愛和責任，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起肩上的責任。
有關教育演講稿合集 篇23
各位老師、同學們：
大家好！
今天很高興有機會和大家在一起聊一聊當下倡導并受到人們廣為關注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢？我們曾被哪些事情感動過？這次高二年級語文月考卷中有一篇文章，題目是“假如今天是我生命中的最后一天”，我覺得這個題目很好，于是在班級中作了一個調查：假如今天是我們生命中的最后一天，你會做哪些事情？臺下發言較為涌躍：有的就說，我們要好好地吃一頓，有的說要好好地玩，還有的說什么都不做……各種答案五花八門。這時候我想起以前看到過的一篇報導：一位陪同兒子參加高考，兒子在教室里考試，在外面守侯。因為天氣太熱，氣溫過高，不久這位便中暑倒在了地上，被路人送到了醫院。在醫院，一直沒有蘇醒過來，令眾多醫生束手無策，最后還一個護士想到一個好點子，在的耳邊輕輕地說 “高考結束了”。話還沒說完，便坐立起來，大聲地說“我得趕緊問問我兒子考得怎么樣？！”在這個生死關頭，心里牽掛的仍是正在考試的兒子。這是一種多么偉大的母愛啊，她永遠把兒子放在了第一位，因為關心兒子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學的家長在遇到這種情況的時候，也同樣會為你們付出的，因為你是她的孩子。他們愛你，她們關心你勝過自己的生命。
可是同學們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責，甚至于直接與父母頂撞！有些同學不知道自己父母身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，捫心自問，你關心過他們嗎？你為你們的父母做過什么呢？如果什么也沒做過的話，那又有什么理由去指責你們的父母呢？對待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會善待你們的老師和朋友呢？國家有難，又怎么敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢？如果人人都是這么自私自利的話，社會哪里還會有溫情呢？如果我們生活在這個失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？光靠喊口號是沒有任何用處的，我們應該用我們實際的行動來關愛我們的父母！同學們，我想說，假如今天是我生命中的最后一天，我們要做的第一件事情，就是報答養我育我的父母！為他們獻出自己的一份愛心。
還有一篇報導，一位不識字的勞作了大半輩子，買了一副銀手鐲，很是珍愛，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在讀高三的兒子，兒子驚奇地發現手上的手鐲不見了，便問他手鐲去哪了，笑盈盈地掏出一個藍布包，說：“娘用這副手鐲給你換回來兩本“天書”，這回俺娃考大學可是有希望啦！”看著充滿笑意的臉，兒子感到很驚奇，這個世界上哪有保證能考上大學的“天書”啊？社會上的騙子這么多，該不會是上當受騙了吧？接過布包，層層打開，果然，那兩本所謂的“天書”，不過是兩本小學課本罷了。兒子一急，準備說出～，希望找到騙子挽回損失。可是當他看到滿臉的皺紋和充滿希望的雙眼的時候，兒子放棄了。他實在不忍心告訴他這個殘酷的事實，柔弱的將受不了這樣致命的打擊！于是便笑著告訴：“娘，你回去吧，我記下啦！一定考好”！望著漸漸離去的瘦小背影，兒子哭了，哭得很傷心，回去后，兒子便把這個充滿愛意的“天書”擺放在最顯眼的位置，讓它激勵自己。半年后的高考，兒子獲得了前所未有的成功，北京的一所重點大學錄取了他，他從此踏上了人生的正軌。
愛其實就是我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發現它的雙眼。每天早晨睜開雙眼，我都會慶幸，今天我還活著，活著是多么地美好，世界上每天發生那么多的災難和不幸，卻沒有一件落在我的頭上，我活得很快樂。什么是幸福？想起非洲那么多的難民，突然懂得了吃得飽其實也是一種幸福。比起那么先天性殘疾或是智障，我們的父母給了我們健全的肢體和聰明的大腦，這也是一種幸福。那些天生殘疾的人尚且沒有埋怨老天的殘忍和不公，仍然為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著，那么擁有健全的肢體，聰明大腦的我們，又有什么理由去怨天尤人呢？記得我讀中學的時候，爆發了美伊戰爭和轟炸南聯盟事件。看著電視新聞里每天不斷變化的戰況，我感到很慶幸，慶幸的是我身在強大的中國，而非伊拉克或是南聯盟，我們的國家保證著我的生命和財產不受外敵的侵害，我用不著成天提防著導彈的襲擊。路上遇到人民警察的時候，我會感到特別地親切，因為是他們用辛勞維護了整個社會的穩定和安寧，讓我不必擔心歹徒的肆意侵撓。努力吧，同學們，為了我們國家的更加繁榮和富強，為了我們的的強健和安康，努力吧！我相信，只要我們都能夠盡我們的全力了，即便不能取得成功，我們也將無悔！
謝謝大家！
